1、高三生物试卷第 1 页（共 8 页）十校联合体 2008 学年高三第一学期期初联考 08.8生物试卷（满分：100 分；考试时间：90 分钟）一、选择题（共有 40 个小题，共 50 分，其中 130 题每题 1 分，3140 题每题2 分，每小题只有一个选项最符合题意。 ）1下列对幼嫩绿叶细胞中有关分子的描述，错误的是 A叶绿素分子中含镁元素 B蛋白质都是由 20 种氨基酸构成 C纤维素是构成细胞壁的主要成分 D水在细胞中主要以自由水形式存在 2主要在细胞核中合成、在细胞质中发挥功能的物质是A. 信使 RNA B. RNA 聚合酶 C. ATP D. 血红蛋白3关于大肠杆菌的叙述，错误的是A
2、 遗传物质具有双螺旋结构 B. 可作为基因工程的受体细胞C. 能分离获得某种限制性核酸内切酶 D. 少数细胞器有膜结构4将下列细胞或细胞器置于蒸馏水中,不会破裂的是A 红细胞 B.叶绿体 C.线粒体 D.洋葱表皮细胞5在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、观察植物细胞的质壁分离和复原、用花生子叶切片鉴定脂肪的三个实验中，共同点是 A都需要使用光学显微镜观察 B都需要对实验材料进行染色 C提高温度将使实验结果都更加明显 D都不需要使实验对象保持活性 6下列生理活动与生物膜功能无直接关系的是A胰岛 B 细胞分泌胰岛素 B氨基酸脱水缩合形成多肽C神经递质在神经元之间传递信息 D受精作用的完成7下列各
3、项中不属于克隆的是A试管婴儿的培育 B “多莉羊”的产生C用胡萝卜的韧皮部细胞培养植株 D分离香蕉幼芽细胞大量繁殖幼苗8关于真核细胞呼吸正确的说法是A.无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.线粒体中有机物分解释放的能量都用于合成 ATPD.有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质9与细胞呼吸原理的应用无关的是A. 晒干小麦种子以延长保存期限 B. 对番茄植株进行摘心以增加产量C. 夜晚适当降低温室内的温度以提高产量 D. 农村采用密闭的土窑保存水果蔬菜10用马铃薯茎尖细胞进行组织培养获得幼苗，该过程不涉及细胞的
4、A生长 B减数分裂 C有丝分裂 D全能性11下列关于细胞的分裂、分化、衰老和凋亡的叙述正确的是A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B.细胞分裂存在于个体整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段高三生物试卷第 2 页（共 8 页）C.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的D健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡12下列有关癌细胞的途述中，不正确的是A原癌基因和抑癌基因发生突变是形成癌细胞的内因B人体特异体免疫不能作用于癌细胞C癌细胞容易通过血液或淋巴在体内分散和转移D放射治疗可杀伤特定部位的癌细胞13已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下，正确的判断是
5、基因型 HH Hh hh公羊的表现型 有角 有角 无角母羊的表现型 有角 无角 无角A若双亲无角，则子代全部无角 B若双亲有角，则子代全部有角C若双亲基因型为 Hh ，则子代有角与无角的数量比为 1：1D绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律14下列关于性染色体的途述，正确的是AX 染色体是人体正常发育必需的染色体B性染色体上基因决定的性状只与性别特征有关C人类的 X 染色体和 Y 染色体不属于同源染色体D性染色体存在于所有生物的细胞中15右图为 DNA 分子结构示意图，对该图的描述不正确的是A和相间排列，构成了 DNA 分子的基本骨架B的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸C当 DNA 复制时，的形成需要
6、DNA 连接酶DDNA 分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息16下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是A孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说-演绎法B萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法17下列有关基因控制蛋白质合成的叙述，正确的是A一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种 tRNA 转运 B该过程需要有三个高能磷酸键的 ATP 提供能量C该过程一定遵循碱基互补配对原则，即 A 一定与 T 配对，G
7、 一定与 C 配对DDNA 转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸18下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是A绝大多数酶是基因转录的重要产物 B酶和基因都是细胞内染色体的组成成分C基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成实现的高三生物试卷第 3 页（共 8 页）D只要有某种酶的基因，细胞中就有相应的酶19. 某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。请根据上图所示实验分析，下列哪一项叙述是错误的A在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。B植株 A 为单倍体，高度不育 C. 由花粉离体培养到形成植株 B, 必需全部在无菌条件下进行D秋水
8、仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺缍体的形成 20下列关于生物工程中酶的作用的叙述，不正确的A纤维素酶可用于植物细胞工程中原生质体的制备 B胰蛋白酶可用于动物细胞培养C限制性核酸内切酶只用于提取目的基因 DDNA 连接酶可用于 DNA 片段的拼接21. 下列对 ATP 的描述不正确的是AK +进入肾小管壁的上皮细胞可使 ADP 含量增加 B在有光条件下，叶绿体中才能合成 ATPC萤火虫发光的能量是由 ADP 转换成 ATP 时提供的D有机物的氧化分解总是与 ATP 的合成相关联22.右图为重组质粒形成示意图。 将此重组质粒导入大肠杆菌，然后将大肠杆菌放在四种培养基中培养：a-无抗生素的培养基，b
9、-含四 环素的培养基，c-含氨苄青霉素的培养基，d- 含四环素和氨苄青霉素的培养基。含重组质粒 的大肠杆菌能生长的是A.a B.a 和 c C.a 和 b D.b 和 c 23下列关于基因突变的叙述，正确的是A个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能B染色体上部分基因的缺失，引起性状的改变，属于基因突变C有性生殖产生的后代出现或多或少的差异主要是由于基因突变DDNA 的复制和转录的差错都可能发生基因突变24可用显微镜检测出的遗传疾病是A先天愚型（21 三体综合症） B. 色肓 C. 苯丙酮尿症 D. 白化病25用秋水仙素处理葡萄幼苗，该植株成熟后所结的果实与普通葡萄相比，果大、子大、营养物
10、质多。这种育种方式是A杂交育种 B诱变育种 C单倍体育种 D多倍体育种 26. 关于生物进化与生物多样性的形成，不正确的说法是高三生物试卷第 4 页（共 8 页）A生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B消费者的出现不影响生产者的进化C了解生物多样性形成过程的主要依据的化石 D生物的进化与无机环境的变化是相互影响的27. 下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是 A人体内的内环境即指体液 B H2CO3/NaHCO3 对血浆 pH 相对稳定有重要作用 C 内环境的温度随气温变化而变化 D 内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位28以下关于种群、群落和生态系统的叙述
11、中，正确的是A生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者B亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C马尾松林地中所有树木构成了生物群落D生态系统的营养结构是食物链和食物网 29下列关于生态系统信息的描述，正确的是A生态系统的物理信息都来源于环境 B植物都通过化学物质传递信息C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D信息可以调节生物种间关系30为保护生态环境，我国西部干旱荒漠地区大片耕作区将退耕，随着时间的推移，退耕地上将会发生一系列的群落演替。有关该群落演替的叙述，不正确的是A物种丰富度增加，群落结构复杂化 B最终一定演替出森林C演替初期种间关系以竞争为主 D该群落演替属于次生演替31下图表示细胞膜的
12、亚显微结构，其中 a 和 b 为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述不正确的A若图示为肝细胞膜，则水分子的运输方向是 B由可知细胞膜是双层膜C适当提高温度将加快和的流动速度D图中 b 过程属于被动运输， a 过程经过的结构是载体蛋白32右图为人体神经细胞的亚显微结构模式图，下列叙述不正确的是A神经细胞含有 DNA 的膜性细胞器是线粒体B该图中是细胞代谢和遗传的控制中心C该图中为突触，共有 5 个D构成的化学成分主要是脂质和蛋白质33下图是某白化病家族的遗传系谱，请推测 6 与 7 这对高三生物试卷第 5 页（共 8 页）夫妇生白化病男孩的几率A1/9 B1/4 C1/6 D1/18
13、34在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（ Y ）对绿皮基因（ y ）为显性，但在另一白色显性基因 ( W）存在时，则基因 Y 和 y 都不能表达。现在基因型 WwYy 的个体自交，其后代表现型种类及比例是 A四种 9 : 3 : 3 : 1 B两种 13 : 3 C三种 12 : 3 : 1 D三种 10 : 3 : 335. 以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，如右图所示，在神经纤维的表面，放置两个相距 23 厘米的电极a 和 b，在图中的刺激点给予较强的电刺激。依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是36. 人体内与降低血糖有关的生理过程是A胰岛 B 细胞分泌活动加强 B生长激素分泌增多C皮
14、肤血管血流量增加 D肝糖原大量分解37下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，不正确的是：A该图可表示反射弧，其中神经元之间 的 兴奋传递是单方向的B该图中的 a 为下丘脑、b 为垂体、c 为甲状腺，则 c 分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对 a 分泌 d、b 分泌 e 具有抑制作用C该图如果表示细胞中遗传信息传递过程，则 e 过程发生在核糖体上。D如果为细胞免疫过程，a 为效应 T 细胞，b 为靶细胞， c 代表抗体38右图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是A图中 A 表示基因突变和基因重组B该生物进化理论的研究对象是生
15、物个体C 图中 B 表示地理隔离，没有地理隔离不可能有新物种的形成D图中 C 表示的是种群间生殖隔离，是新物种形成的标志0+-0+-A B0+-C0+-Da b神经纤维电刺激高三生物试卷第 6 页（共 8 页）相对数量 分解者草 兔 狐粪 便呼吸作用遗体残骸等39下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述错误的是A两个种群间能量流动方向是甲 乙 BM 时甲种群的出生率小于死亡率C两个种群数量变化说明了信息传递是双向的D两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退40下图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是A是流入该生态系统的总
16、能 量 B分解者获得的能量最少C图中/的比值代表草 兔的能量传递效率D和分别属于草和兔同化量的一部分二、非选择题（包括 5 题，共 50 分）41 （4 分）某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH 影响”的问题,并设计实验的操作步骤如下：向甲、乙试管内各加入 2ml 新配制的体积分数为 3%的过氧化氢溶液向甲试管内加入 1ml 质量为 5%的盐酸,向乙试管内加入 1ml 质量分数为 5%的氢氧化钠溶液.向甲、乙试管内加入 2 滴新鲜的质量分数为 20%的猪肝研磨液观察试管中发生的变化请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：过氧化氢分解速率是本实验的因变
17、量，可观测的指标是 。上述操作步骤中存在明显的缺陷，请指出: 。将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验效果不明显，冷藏处理不影响实验效果，原因是 。在与其他小组进行交流时，有同学建议进行定量实验，以不同 pH 下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。该建议中，所需的时间越长，酶的活性越 。42 （14 分）下图一是某高等动物的细胞分裂示意图（体细胞中有 2 对 4 条染色体） ，三个细高三生物试卷第 7 页（共 8 页）胞均来自同一个体，下图二是细胞分裂过程染色体组数目变化的数学模型，请据图回答：( 1）丙细胞分裂产生的子细
18、胞名称是 ，甲、乙、丙三个细胞中，处于减数分裂过程的是 ，具有同源染色体的是 ，细胞内染色单体数量最多的是 。（2）图二数学模型中，bc 段形成的原因是 ，bc 段可以表示图一中 细胞的染色体组数目变化。 m 所代表的数值是 43.（10 分）干扰素是临床上使用最普遍、最为成熟的基因工程产品，干扰素是能够抑制多种病毒复制的高效蛋白质。科学家利用基因工程技术从人的 T 淋巴细胞中提取干扰素基因转人羊的 DNA 中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素。下图为获得转基因羊的基本步骤。请据图回答：(1) 转基因羊培育过程中干扰素基因作为目的基因，若该基因的序列已知，在基因工程中获得该基因
19、的办法有 。(2)请在下框中画出某 DNA 片段被切割形成黏性末端的过程示意图。(3)干扰素基因控制合成干扰素要经过 和 两个步骤，该基因在病毒体内 （能，不能）表达。44 （13 分）假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。请回答下列问题： C TGCAGGACGTC高三生物试卷第 8 页（共 8 页）（1）卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢？有一种假说认为这是亲代生殖细胞中 X 染色体上的基因发生显性突变，请尝试再写
20、出两种假说： ， （2）已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F 1 全部直刚毛, F1 雌雄果蝇随机交配，F 2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇2：1：1，此时最合理的假说是 ，依据这一假说进行演绎推理，设计一个最简单的验证实验，实验设计思路是 ，请绘出验证实验的遗传图解。45 （9 分）在探究不同环境下植物生长反应的实验中，如下图所示，装置 A 花盆侧放在光线充足的地方；装置 B 花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置 C 花盆摆放在一个有小孔的木箱中。请完成下列问题：（1）以植物生长素调节机理解释，装置 B 幼苗茎向上弯曲生长的原因是 。（2）与装置 B 相比，装置 A 的幼苗茎需要较长时间才能弯曲向上的原因可能是 。（3）利用上述实验材料，进一步探究重力与单侧光照射对幼苗生长影响的相对强弱。请在方框中绘制装置图表示你的实验方案，并预测和分析实验结果：
