1、1教案课 题 写作 说明事物要抓住特征 1-2 课时 授课人课时及授课时间2017 年 月 日教学目标 (学习目标)1本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2能抓住特征对事物进行说明。 教学重点 指导学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。教学难点 能抓住特征对事物进行说明。教学用具 多媒体课件教学方法 (学习方法)指导点拨法教学过程一、新课导入 一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。例如苏州园林的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2、”中国石拱桥的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久” 。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。 二、理解什么是事物的特征 以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)，进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 三、说明事物抓住事物特征的方法 1要认真观察和比较。 通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。 2运用恰当的说明方法。 说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写
3、作的需要恰当地选用。如， 中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了水经注里的资料，用的是引资料的说明方法；再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。 3语言要准确，更可以进行生动的描写。 备注 (补充)2蝉中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写， “在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。 ”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。 四、写作训练在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或许地处独特的位置，或许有标志性的外观，或许还有传奇的历史。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟，不少于 500 字。 五、佳作欣赏。 （略） 六、师生点评（略）板书设计教学反思
