1、以人为本学校管理成功的核心我作为一名年轻的校长参加了中小学校长远程培训，听了专家的讲座感觉收获很多。了解了国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，学习了纲要精神，更加明确了今后的工作方向。下面我结合王建宗的中小学教师队伍建设 ，结合我们旗口二中实际谈谈我这次学习的感受：我们旗口二中作为一所农村中学，近些年成绩在中考中一直是名列前茅，尤其 2010 年我校初三升高中录取分数线全大桥市名列第一，让全大桥教育系统为之一震，受到教育局领导多次表扬。我们农村中学没有城市中学那些优越的硬件条件，之所以能取得这样优异的成绩，我想就是应该归功于我校长“以人为本”的人性化管理。作为一名校长，既处于领导者、组织者、指
2、挥者的地位，集职、责、权于一身，又处于社会、上级部门、学校、教师、学生、家庭等各种矛盾关系的汇合点。如何对学校进行管理，如何通过管理提高教师与学生的素质，如何提高教育质量，增强学校发展的活力，不断提高学校办学效益，这是我担任校长以来一直在认真思考的现实问题。虽然从事学校管理工作的时间不是很长，但在这几年用心工作期间，我真切地感受到，在学校这个以人为中心的管理系统中，校长管理行为作用的重心是人，是活生生的具有七情六欲的人。校长管理对象是情感性，决定了校长管理行为的情感性。所以，学校管理必须以人为本。一个人他不愿意去工作，一切都是徒劳。1、以人为本应体现行为引领。校长的职能是领导与管理学校。首先是
3、领导，其次才是管理，领导比管理更重要。所谓领导，一是“领” ，领要领先、领路、指引、率引、率领；二是“导” ，指导、引导、倡导、辅导等等，这就是说，领导的言传身教是最具权威的思想政治工作，领导的言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，领导的信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。领导以身作则，为人师表是学校工作立宗旨、明方向、树规矩，严管理的前提条件。校长身体力行，群众才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。如：在我校冬季“阳光长跑”活动中，我每天没有特殊情况都和老师学生一起跑。另外，校长必须具有令人信服的思想品德修养。我担任校长以来，坚持严于律已，坚持公正公平，不带任何偏见，平等地对
4、待每一位教师，学校制定的各项规章制度，无论是校长、教师、班子成员都必须严格执行，不能搞特殊。在一些教师特别关注的敏感问题上，例如：考核评定，评优评先，晋级升职等。总是班子研究讨论，做到一视同仁，按章办事。以同样的标准来衡量每一位教师的德能绩等方面。我要求学校班子成员对自己要做到“以身作则、率先垂范、言而有信、树立威性” 。对他人要做到“宽容待人、豁达大度、光明磊落、肝胆相照” 。作为校长首先自己胸怀坦荡，言行一致，不计个人得失，以自身的人格魅力，影响身边的人，使他们产生发自内心的依赖与尊敬，满怀激情地去执行学校的决策，把学校的事当作自己的事。2、以人为本应体现人文民主。良好的工作环境是做好工作
5、的重要基础。随着时代的发展，社会的进步，教师对校园环境的要求不只是物质上的满足，更重要的是精神的追求。这主要表现在教师的民主意识越来越强，也越来越迫切，他们最不喜欢盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢让教师我行我素，放任自流的不负责任的管理。他们希望和欢迎领导能以民主的作风，为学校创设出一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。作为校长，要因势利导，充分尊重教师的民主权利和愿望，自觉接受教师的批评和监督，听取各方面的建议，靠集体的力量推动整个学校的工作，而不应是因手持权柄，以我为中心，个人专断，任人为亲；这样的“霸道”不仅会影响领导班子的内部团结，而且会影响校长
6、与教师之间的关系，导致整个学校人心涣散，严重影响教育质量和效果。因此管理者要放下领导的架子，以平等的态度去对待教师，对他们尊重、信任，为他们施展才华创造条件，提供机会，充分发挥他们的主动性和创造性。这样才能使教师在最佳氛围里进入最佳精神状态，发挥最佳的教育教学效益。要达此目的，我在平时工作中从以下二个方面努力。第一，对每个教职工给予同样的关心爱护。作为校长，以爱教师为先，以关心教职工为已任，只有教师放在心上，教师才会把心放在教育上。所以，我平时注意了解每一位教师的疾苦，解决教师家中的困难。当教师生病时，我带领领导班子探望；关心每一位教师的生活。当教师家有婚丧嫁娶的事，我更是积极帮助筹办，这些行
7、为，激励着教师。他们感到组织关怀的温暖，有的教师生病尚未痊愈就急忙赶来上课，他们已把学校工作真正当做自己的事业。第二，把握教师情绪的两极变化。如果人的精神处于最佳状态，工作效率也处在最佳状态。因此，校长要努力探究教师心情的最佳期。学校在制定必要、有效、科学的规章制度的同时。要注重做关心人的工作，方方面面体现“人情味” ，表现关心的情感，真正调动教师的积极性。我在每年开学安排教师组合时，首先征求教师的个人意见，尽可能把教师的个人意愿同工作需要统一起来，使教师心情愉快地投入工作。 3、以人为本应体现关爱激励。建设一支高素质的教师队伍，必须以人为本并体现关爱激励。古人云：“士为知己者死。 ”这是中国
8、知识分子的传统的价值取向。当今社会教师的价值取向、道德观念发生了多元变化，知人善任就是显得尤其重要。知人善任，重在“知人” ，难也在“知人” 。 “知人”的过程是一个双向了解、双向交流的过程。校长要知教师，教师也要知校长。知人要知心。校长要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心，教师才能对校长付出真心，对学校树立信心。校长通过谈心、交心，达到知人、知心，从而把广大教师凝聚在校长的周围。 “知人”的目的是“善任” 。 “尺有所短” 、 “寸有所长” 。校长应根据教师的学识、个性、爱好特长、能力水平，合理配置，优化组合，人尽其才，整体高效，最大限度地发挥每位教师的聪明才智。事实告诉我们，学校要不断为教
9、师创造良好的平等的竞争环境，要善于做耐心细致的思想工作，善于发现人才，培养人才，准确及时地发现和树立模范典型，才能使全体教师有榜样，个个能施展才华，实现自我。教师队伍管理注重精神激励，还体现在为教师提供进修机会。如果教师不能得到定期的进修机会，更新自己的知识和观念，那么，他们很快地发现自己的知识落后了，自己的观念陈旧了。作为学校管理者，应了解和掌握教师的这一需要，努力为他们成长和发展创造条件，他们才能得到完善和发挥，从而坚定他们对教育工作的胜任感、责任感和成就感。总之，校长要善于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，以人为本，是学校最重要的办学理念。无论多么先进的现代教育手段，都不能否定面
10、对面的思想工作；无论现代传媒如何发达，都不能忽视人与人之间的情感交流和融合；无论各项制度多么完美，都不能代替人文关怀的巨大作用，我们旗口二中的人性化管理，使老师和校长上下一心，形成合力，由“校长看着老师是否迟到”到“校长督促老师下班回家” ，校长在与不在，学校的工作都是有条不紊的进行，老师都乐于工作，主动工作，以校为家。我想这就是我们旗口二中一所普通的农村中学连续几年一直取得优异成绩的根本原因吧。摘要以人为本学校管理成功的核心1、以人为本应体现行为引领。2、以人为本应体现人文民主。3、以人为本应体现关爱激励。总之，校长要善于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，以人为本，是学校最重要的办学理念。无论多么先进的现代教育手段，都不能否定面对面的思想工作；无论现代传媒如何发达，都不能忽视人与人之间的情感交流和融合；无论各项制度多么完美，都不能代替人文关怀的巨大作用.
