1、液体的移取和混合一、教学目标：知识与技能：1、初步学会把溶液从试剂瓶倒进试管的技能。2、初步学会使用滴管转移溶液的技能。过程与方法：在混合溶液的活动中初步学习实验时的观察、描述和记录的方法。情感、态度与价值观：实验活动中培养学生认真严谨的科学态度二、教学重点和难点：重点：掌握移取溶液的操作技能。难点：利用滴管移取溶液的正确方法。三、教学方法：实验法、讨论法四、教具：试管架、试管、滴管、烧杯，盛水的试剂瓶，盛五种溶液的试剂瓶贴上标签(建议：A氢氧化钠溶液、B硫酸铜溶液、C硫酸溶液、D碳酸钠溶液、E酚酞溶液。五、教学过程教学内容 教师的教学活动 学生的学习活动 备注引入首先做一个实验：将试剂瓶A
2、中溶液与试剂瓶 B 中溶液混合在一起，观察会有什么现象？在实验中我们经常要移取各种液体，今天我们就来学习移取溶液的技巧观察实验步骤和现象并描述A氢氧化钠溶液、B硫酸铜溶液移取溶液的 方法你知道在实验室里有哪些移取液体的方法吗？1、请个别学生演示移液方法2、纠正指导并交流移取溶液的正思考，回答：用滴管、直接倒学生尝试从试剂瓶（盛放水）中移取溶液的方法 试管架、确操作方法和要点，纠正不规范的操作。3、利用简图归纳巩固直接倒取溶液和利用滴管移取溶液的正确操作要求。学生完成活动任务二：利用滴管从小烧杯移取 1 滴管溶液到试管中，要求逐滴滴入试管中，数一数 1 滴管溶液大约有几滴。试管、滴管、烧杯，盛水
3、的试剂瓶3、活动1.14 混合溶液1、活动指导：（1）明确任务：学生阅书 P25 活动 1.14 混合溶液后自己提出实验注意事项。（2）提出要求：操作规范，观察仔细，记录及时。3、汇报交流：组织学生交流活动情况：做了哪几组溶液的混合实验？有怎样的现象？五种溶液两两混合最多有几种组合情况？（1）学生猜测：可能产生的现象。（2）学生演示实验：。（3）学生评判实验操作的规范性，描述实验中出现的变化。试管架、试管、滴管、烧杯，盛五种溶液的试剂瓶课后记：学生对溶液混合后的现象非常感兴趣，事先都在猜测会发生的变化，大大激发了他们学习的主动性。混合后，学生对沉淀的颜色往往不太注意，可以提示他们根据管壁的颜色来区分。
