1、1对高效课堂的理解景谷县永平镇第一小学邱继仙说实话，高效课堂是我们每个教师的愿望，是学校领导对老师的希望，在新的形势下，数学教学也必须立足课堂，以优化教学策略，打造优质高效的数学课堂为根本，坚持向 40 分钟要质量，那么什么样的课堂才是真正的高效课堂呢？我认为老师讲课时酣畅淋漓，游刃有余，学生听课时注意力高度集中，思维积极活跃，回答问题积极主动，达到这样的课堂就是高效的课堂，那么要想达到这样的课堂我认为必须做到以下几点：一、 高效课堂必须认真钻研教材，用心设计出教学巧妙的教学设计要有高效的课堂，教师课前备好一节好课是关键。教师一定要深入钻研教材研究教材，吃透教材的重点难点，精心设计教案，特别要
2、关注教学的细节处，如对学生已储备的知识掌握情况的了解，怎样创设情境能让学生以最快最好的状态投入学习？在重难点处如何设问点拨，怎样处理效果最好？课堂练习题是否精选等。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。教师课前对一节课的内容预设地越详细越充分，在课堂上就越能充分调控，做到精讲精练。去年听吴正宪老师讲的一节“认数”的练习课上，它涵盖了整万数的读法、写法、组成、改写、求近似数等这么多方面的教学内容，容量之大。但由于吴正宪老师每一个练习内容设计的精巧，出人意料，使学生一直处于一种亢奋而积极思维的状态，课堂自然就高效了。二、高效课堂一定要有效组织教学，关注
3、不同层次的学生有了好的教学设计，接下来就要组织好上课了。对于低年级的小学生而言，自控能力比较差，集中注意力时间短，是大多数小学生普遍存在的现象。作为2教师，如果不善于组织教学，学生在课堂上就会注意力分散，课堂秩序混乱。在这种情况下要想有一节高效的课，教师在课堂上就应该关注每一个学生。既要关注到好的学生，更要关注到差的学生。比如，一些简单基础的问题可以请这部分学生来回答，例题后的同类练习也可以请这些学生来黑板板演。给他们创造成功的机会，激发他们的自信心。学困生做作业的速度往往很慢，所以在布置作业时，我减少他们做题的数量，比如布置四道题，只要求他们选择其中的两道完成。同时重点巡视他们的作业，遇到问题及时给他们指出，做到及时发现及时解决。教师在课堂上还要时常用语言、眼神、表情、动作等方式，让学生知道，老师在关注着他，这样学生就不容易“走神”，而且会更快更好的溶入到课堂，学习的专注性就会提高。这种课堂上师生交流还可以拉近师生关系。有时候一个眼神，一个动作，都能够使学生一堂课都兴奋起来。总之教师要随时了解和掌握学生学习的情况，做到及时反馈，及时调整自己的教学思路和进程。总之课堂四十分钟的时间是宝贵的，如何让四十分钟的时间更好地发挥出效果，效率，效益，真正做到高效，是我们每个老师要去不断地探索、实践和思考的问题。我也会不断努力去追求高效的数学课堂。
