1、1如何读帖？古碑名帖，对于仔细品味者往往有一股强大的吸引力。宋代朱长文在续书断中说“询师法逸少，尤务劲险，尝行见索靖所书碑，观之。去数里复返，及疲.及布坐，至宿其傍.三日及得法，其精如此”。从上述这段话中，足见欧阳询读碑的仔细和认真。他见到索靖书写的石碑后，十分喜爱，看毕后走出数里还是舍不得，又返回来观看。站着看累了，就打开铺盖卷坐下来看。到了晚上就地宿营，就这样一连看了两三天才依依不舍地离开。这个记载是否真实且不论，究竟看了哪个碑也无据可考，但他的这种钻研精神，和他以后的楷法成就是有直接关系的。读帖这个环节看起来较临帖简单，要读得有效益、有收获也要得法才行。1、精察唐代孙过庭在其所撰书谱中写
2、道“察之者尚精”，就是说观察一定要精细。一般地说，初学者应该把.读”和“临”这两个环节同步起来。临什么，读什么。可按临写的顺序，先点画后结构地对所要临习的字逐个“相面”，从组成字的基本“细胞”看起。先看点画的形态、走向、质感和轻重，然后再看每个点画起笔、运笔、收笔的过程。沈尹默先生在其所著的书法论丛中，谈到对起笔的观察时说，“把身边携带着的米老七帖照片，时时把玩。对于帖中惜无索靖真迹，观其下笔处一语，若有领悟。就是他不说用笔，而说下笔，这一下字，很有分寸。我就依照他的指示，去看他七帖中所有的字，每一个下笔处，都注意到，始恍然大悟，这就是从来所说的用笔之法。非如此，笔锋就不能够中;非如此.牵丝就
3、不容易对头，笔势往来就不合。明白了这个道理，去着手随意遍临历代名家法书，细心地求其所同，发现了所同者，恰恰是下笔皆如此，这就是中锋.不可不从同，其他皆不妨存异。”沈老读帖的经验之谈，仔细琢磨起来很有味道。在读帖时，还可以把点画比较着看。比如在一个字中，相同的点画是如何处理的，不同的点画在虚实、粗细上，到底有多大的差异，要进行比较、分析。字中的某一个点和某一画的粗细，常常有几倍甚至十几倍的差异，看得不细，就会将本来粗细反差很大的点画忽略，那么临写起来也必然点画不分，学得“像”这一关就过不去。在观察结构时，首先分清哪一画是这个字的主笔，点画之间是一个什么样的关系位置，是如何衔接、呼应的，从中找出规
4、律性的东西。读行、草书帖，不但要从点画上、字形上看，还要从整行乃至全篇上看。行草书的具体点画完全服从于章法这个大局，某个字，某一点画在一幅字中的地位和作用不同，处理的方法也不同。中药配方有“君、臣、佐、使”，中国画法有“启、承、转、合”，书法在原理上和这些姊妹艺术完全一样。处于重要地位上的字，在点画上用的笔墨多，加以夸张、放大、占位偏重。而处在承上启下地位的，就加以收敛、缩小、变态处理。在一幅字中，有的字为何重大，有的字为何细弱，有的字为何歪斜，都是有一定道理的.就好像一个舞蹈演员在舞台上表演，你要求他不许跷脚、不许歪身子，总是直挺挺地像庙堂里的罗汉一样还有人看吗?因此，在读帖时，还可以用反向
5、思维进行思考。比如某个点画或某个字为什么这样粗重，写得细弱些成不成?有的为什么要这么宽，写得窄点成不成?有的为什么这么歪，不歪成不成?歪得多点或歪得少点成不成?不向这个方向歪，向其它方向歪成不成?多问几个为什么，帖读得也就有些深度了。2、强记在精察的基础上，要强记一些字的造型和章法，把读帖的成果记在心里。潘之综在书法离钩中有这样的说法“取古人之书而熟观之，闭目而索之，心中若有成字，然后举笔而追之.字成而以相较，始得其二、三，既得四、五，然后多书以极其量，自将去古人不远矣”。心中的东西积累得越多，用起来也就越方便。现代书法家黄绮先生在其所著书中五要中也有这样一段话:“我们读书还要求背诵，观看碑帖
6、，比做读书，是要求把观看与记忆结合起来，不能过眼即忘。宋高宗学楔帖，他说详观点画，以至成诵，不少去怀也。观帖达到成诵不忘的程度，可以说是使观看变成了记忆。成诵是读的结果。读书成诵，诵上口头;观帖成诵，诵上笔端。所谓上笔端，是把成诵的内容表现于自己的书写中这是观的目的”。关于如何记忆，各人有各人的方法。应该强调的是这种记忆不是死记，而是理解基础上的一种意识的储存，消化式的吸收。3、联想联想是读帖的重要环节。通过读帖，可波及到与书写有直接关系的一些其它问题。比如，可以联想到书写者所使用的工具，笔是硬毫还是软毫的，纸是生的还是熟的，是大笔写小字还是小笔写大字等等，这对临帖有直接影响。其次可以联想作者
7、在书写过程中的外界条件和心境，像“天下第一行书”2兰亭序，是王羲之等贵族携子邀朋，在春游活动中饮酒作诗，王羲之乘酒兴所为，抒发了内心的情感，从唐人临习的作品看，文意书法相映成趣，兴之所致神采飞扬，充满了超脱、潇洒、尽兴的意境。而被称为“天下第二行书”颜真卿的祭侄稿，则是为了平叛，在其兄和其侄为叛军所害，又得不到朝廷表彰的情况下，悲痛之极而为亡侄颜季明写的悼词，观其书法作品，仿佛听到了作者悲愤、深情的倾诉.从而对作品中反映出来的雄浑遒劲、豪迈激盈的悲壮之气有了深刻的理解。再则可以通过读帖，联想作者用笔用墨的书写过程。宋代姜夔在续书谱中说:“余尝历观古之名书，无不点画振动，如见其挥运之时。”尤其是
8、看碑刻作品时，读者可在头脑中还原成墨迹的形象，然后再联想到如果要让我去写，我将如何去写、如何吮墨、如何换锋、如何提按。通过这种联想，再临帖心里就有数得多了。如 杨 凝 式 韭 花 帖 的 章 法 ， 在 字 的 大 小 反 差 和 字 距 远 近 疏 密 上 求 得 黑 白 空 间 的 变 化 对 比 ； 而黄 庭 坚 的 黄 州 寒 食 诗 题 跋 则 是 在 字 的 左 右 摇 摆 倾 斜 中 求 得 黑 白 空 间 的 错 落 变 化 。 观 赏 时从 两 贴 中 各 汲 取 什 么 营 养 ， 不 言 而 喻 。读 帖 除 读 字 的 “外 貌 ”， 还 要 读 书 的 “内 心 ”。
9、 如 读 王 羲 之 的 作 品 ， 就 要 了 解 王 羲 之本 人 的 身 世 阅 历 和 他 所 在 东 晋 时 代 的 历 史 背 景 及 社 会 风 气 。 不 但 要 读 晋 书 王 羲 之 传 之 类 的 历 史 书 ， 还 要 读 世 说 新 语 之 类 的 文 学 书 ， 同 时 还 要 读 如 宗 白 华 中 国 书 法 里 的美 学 思 想 、 论 （ 世 说 新 语 ） 和 晋 人 的 美 之 类 的 哲 学 （ 或 美 学 ） 书 ， 把 这 些 内 容 再 与 所读 的 书 法 作 品 联 系 起 来 ， 才 能 真 正 理 解 王 羲 之 及 他 同 代 人 那
10、种 简 约 玄 澹 、 超 然 绝 俗 潇 散 情 怀 ，以 及 这 种 情 怀 反 映 在 作 品 中 的 “纵 复 不 端 正 者 ， 爽 爽 有 一 种 风 气 ”的 “韵 高 千 古 ”的 清 雅格 调 。如圣教序，可选择墨皇本怀仁集王羲之圣教序和唐摹兰亭序三种两个帖。我首先把这两个帖本用复印机进行了再加工。一是放大，放大到能挂到墙上，坐在一米开外，能欣赏的程度就行了。再就是缩小，把这两个帖本缩小到能时刻随身带着走，到哪里都方便拿出来看的程度。这样就可以在任何时候、任何地点，都可以很方便的“读帖”了。古人讲：学习要用“三余”。我呢，则效法行之。一是早上入厕，坐在马桶上看；二是上下班的通
11、勤车上看，每天上下班有一个多小时可以利用哦。中午午饭后，有半小时休息时间，我就抓紧看。下了班或是星期天，只要家里没客人了。就是我最幸福的时刻了。坐在书房里，把大帖挂出来去看。那种“美”是语言无法形容的。对于“字 ”，看它的提按 、顿挫 、疾徐 、藏露 、方圆的用笔技巧 。着重体会书家的 “ 笔力 ”。古人对此又叫 “骨力”或 “ 骨气 ”。但是，我们在 “ 三余” 动手在宣纸上 “临” 有困难，那就用手指在空中比着画。也有叫“空临” 。这样更易于反复体会每个字的用笔 。二是看每篇的章法，字与字之间，行与行之间的首尾相应，上下承接，左右顾盼，递相映带，参差错落，伸缩抑扬及和谐统一。其次，就是要熟
12、记每一个字它的笔法。每周起码要记住一个字。这样时间久了，每个字都达到相当熟悉时，你再临帖或创作时，就会得心应手，挥洒自如了。除此之外，就是逐渐领会和掌握碑帖的主人在写帖时的 “气” 和 “神”。这里的“气” 也就是专业术语里的 “贯气” ；一看 “形连” ，即字与字之间的有形连接；二看 “引带”，即上个字的末笔与下个字的首笔锋芒是如何呼应的，也叫“意连 ”；三看“ 势连” ，即字与字之间的俯仰顾盼，笔断意连是如何衔接的。首先，对不同的碑帖采取相应的阅读方法。对于以诗文为书写内容的碑帖范本宜先读原文，领会文词大意，了解作者书写背景，以便帮助自己了解范本的表现手法和艺术特点。对整幅的墨迹或整张的拓
13、本影印，要注意其章法和气韵，主要有：字的字距和行距；字的大小错落及连贯方式；线条的曲直、正斜、方圆；笔画的长短、肥瘦；笔力的轻重；用墨的干湿等。对字帖了然于心，为临帖打好基础。其次，读帖要点面结合。读帖要注意由大到小，由表及里，逐层深入。读帖可从以下四个方面对范本进行深入分析：从大处着眼，看整体的布局气势；从小处琢磨，看点画笔法的工夫；从间架结构3看字型体态的美观；从字里行间看通幅的意境效果。这四者中应以对点画笔法的剖析为重点。在揣摩名家的法帖时，要特别注意看作者何处下笔，与第二笔如何连接，笔画间又如何呼应、避让。如此点面结合的深入分析，就可掌握名家笔法的要领。第三，读帖要仔细观察范字。所谓范字是指最能体现书法名家书写风格与特点的字。这主要有：一是用笔。要看清笔画的运行起止、提按顿驻、藏锋出锋、偃仰向背、方圆长短和枯荣肥瘦等。二是结构。要注意范字如何对准中心、掌握重心、横平竖直、上紧下松、疏密匀称、斜度相等、伸左让右和比例适当等。三是神态。要领会范字的精神、气韵、风采、架势等。通过这样仔细观察体认，就可掌握范字的基本运笔方法和点画的基本结构。
