1、音乐课中如何激发学生的学习兴趣魏梦雪（六安市金寨县铁冲实验学校，电子邮箱 )摘 要：针对小学音乐的教学现状，初步探讨小学生在音乐课中如何激发学生的学习兴趣。关键词：小学音乐课 学生 学习兴趣 激发兴趣 学生学习引 言：俗话说:“兴趣是最好的老师，是学习的动力。“没有了兴趣,就谈不上愉快的学习,不能愉快的学习就没有学习的效率.所以如何提高学生的学习兴趣是每一位老师都应该思考的问题。在教学的过程中我遇到不少对音乐不感兴趣的学生。那如何激发他们的学习兴趣是我一直以来的疑问。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学习兴趣。”学生一旦对学习发生强力的兴趣，就会聚精会神，并感到乐在其中。那么如
2、何才能激发学生学习音乐的兴趣呢?我从以下几个方面来谈起：一、建立和谐师生情感，激发学生学习的兴趣孔子曾经说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。 ”师生关系融洽时学生就能“亲其师，信其道，乐之学” 。当然要想学生“乐学” ，教师要先“乐教” 。教师和学生构成了小学音乐教学的两个重要的方面，学生的学科情感取决于对任课老师的喜爱，音乐教师对学生的情感直接影响了学生对音乐的学习兴趣，这就要求我们在教学工作中要投入更多的热情，真诚的关心，关爱每一位学生，时时刻刻的观察学生的喜怒哀乐，随时表达教师的关爱之心，无形中拉近了师生关系。学生对你的喜爱、崇拜、很快的就会转移到你所教的科目上。学生活泼爱动，
3、好奇心强，教师要抓住这一点，挖掘学生的潜力，从而激发学生的兴趣。同时，学生又希望得到老师的鼓励和认可，善于发现学生的进步，善于用亲切的眼神、和蔼的态度、来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。使学生在学习音乐知识的同时，也能够得到情感的升华。二、歌曲与韵律的结合，激发学生学习的兴趣。“体态律动”是音乐教学的被广泛使用的一种音乐教学手法。它既能活跃课堂又能提高了课堂的效率，让学生在轻松愉快中不知不觉的进行学习并掌握知识。又使教学变得有趣生动，从而让学生对音乐产生了浓厚的兴趣。音乐教学要有很强的吸引力，除音乐本身的魅力，精心设计的课堂和有效的教学方法去激发学生学习的兴趣至关重要。比如歌曲感到幸福
4、你就拍拍手的课程中，我会根据歌曲的主题情节来设计动作进行教学。有的拍手、拍肩、跺脚、拍腿等动作，或者两人互动，相互拍手，花样百出，虽然动作简单，但能让学生把音乐用体态律动表现出来，使学生学到的音乐知识技巧，技能得到实践和锻炼，音乐活动有趣生动，学生才会主动和积极参与，融入音乐性、知识性为一体才更能激发学生的激情，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学知识，使音乐教学变得更加生动、有趣，从而使学生对音乐产生浓厚兴趣三、利用音乐与相关文化，激发学生学习的兴趣。音乐与相关文化是音乐课人文学科的属性的集中表现,它涉及到的音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其他学科等各个方面。特点是知识面广，信息量大，参与性高。比
5、如歌曲我们是共产主义接班人的音乐课中，我运用了韵律操动作来配合音乐的节奏节拍，来体现了我们中华人民共和国的精神面貌。又比如歌曲新疆是个好地方通过这首歌曲让学生了解新疆的风土人情以及当地的音乐和舞蹈。学生通过学习不同国家和不同地域的歌曲，了解了不同国家和不同地域音乐的风格和特点。通过音乐我们可以感受到文化,而通过文化,我们才可以真正的去体验一种音乐,整体地去认识一种音乐,使学生热爱音乐,热爱生活,从而让音乐伴随终身,从而提高生活质量 ,这正是中小学音乐课学习的主旨。四、利用信息技术、激发学生学习的兴趣。经过教学实践，我觉得兴趣是学生学习最大的动力，尤其是在小学的音乐课程中，它是学生学习的动力是催
6、化剂，当学生一旦对学习产生了强烈的兴趣，就会激发内在的学习动力，就会聚精会神，并感到乐在其中。那怎么样既能让学生感兴趣又能学习到专业的知识呢？我认为现代化教学媒体的运用不仅突破了传统音乐的教学还突破了音乐在地域，时间和空间上的限制，能为学生提供生动的画面，优美的配音，能马上的吸引住学生的注意力，还能引起他们极大的兴趣与好奇心，他们成为整个教学过程中的探究者，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，创造一个良好的教学氛围。为音乐教学开设了一个良好的开端。比如歌曲嘀哩嘀哩 ，这是一首描绘春天景色的歌曲，利用现代化多媒体来进行教学，把春天的景色通过显示屏播放出来，伴随着音乐，让学生更加直观的进行感受，体
7、验歌曲中所描绘春天的景色。五、故事教学，激发学生学习的兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地学习。因此，在音乐教学中 ，教师应该巧妙的利用学生学习的好奇心，以有趣的内容，灵活多样的教学形式，来激发学生学习的兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣呢？所以我在教学过程中运用了“创设情境，故事导入” 来进行教学，这是小学音乐课堂教学中常用的一种方式。爱听故事是每个孩子的天性，故事教学可以把歌曲的主题、情节和内容展示给学生，还可以借助故事的本能激发学生学习的兴趣。比如歌曲歌唱二小放牛郎这是一首家喻户晓的歌曲与民间故事。但是学生是第一次接触
8、，感到非常的陌生，而且难以听懂。我以音乐为背景讲述了歌曲二小放牛郎的故事。歌曲的主人公王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏。保护老百姓还使敌人受到了惩罚，自己也献出了自己的生命。教师用生动的语言，悲伤的语调感染了学生，把学生带入到故事中，使学生能够更加的感受故事在歌曲中的情绪，也使学生对歌曲的曲调、情感、得到更深入的了解。这样导入，不仅符合学生的年龄特点，而且激发了学生的学习兴趣，为学习营造了一个轻松的学习氛围，从而使学生在兴趣中学习音乐。6、小结。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。参考文献：【1】 小学音乐课程标准
