1、细胞的衰老和凋亡一、教学目标：1、描述细胞衰老的特征。2、简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常现象，形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。二、重点难点1教学重点：细胞衰老的特征；细胞衰老和机体衰老的区别。三、教学方法：讨论 举例四、教学准备：多媒体课件五教学设计教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图创设情境引出课题导入新课讨论个体衰老和细胞衰老的关系创设情景：机体衰老的过程：【提问】1、人体的衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？4、个体衰老与细胞衰老有什么关系？学生思考讨论：白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、记忆力减退、肌肉萎缩、行动迟缓等
2、。有，如精原细胞仍增殖产生精子；造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞。有，皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。多细胞生物：体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡；激发学生思考，使学生进入本课探讨细胞衰老的特征【提问】细胞衰老有什么特征？细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。细胞内的水分减少；酶的活性降低；色素的沉积；呼吸速率减慢,细胞核体积增大；细胞膜通透性改变, 使物质运输功能降低。引起思考进入状态探讨细胞的凋亡【提问】：细胞的凋亡是一种自然的生理过程。你能举几个例子吗?由基因所决定的细胞
3、自动结束生命的过程，叫做细胞凋亡。细胞凋亡的意义？.Com细胞凋亡和细胞衰老的区别？学生看书，思考并回答问题：蝌蚪尾和鳃的消失；植物单性花器官的退化；在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，完成正常的发育；维持内部环境的稳定；细胞凋亡：正常的自动的生理；由基因调控的；缓慢的、程序性的；细胞坏死：病理的被动的；由外界不利因素引起的；急速的、突发性的。提高识图能力，分析判断能力训练 指导学生完成训练 完成训练 知识巩固七、板书：第四章 细胞的增殖和分化 第三节 细胞的衰老和凋亡一、机体衰老和细胞衰老的比较二、细胞衰老的特征：三、细胞凋亡1、 概念2、 细胞凋亡和细胞衰老的区别八、作业设计
