1、课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 1 课时课题 第一章 用计算机处理数据 课型 新授课教学内容 第一节 我们可以做简单的表格了 教学目标(思想、知识、能力)1、熟悉 Excel2000 的工作界面2、知道工作表、工作簿、单元格、单元格地址3、会进行单元格及单元格区域的选择4、掌握表格数据的输入与修改。教学重、难点 表格数据的输入与修改教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1. 怎样正确的开机,关机?2. 学校机房计算机如何登录入网?二、新知1、Excel2000 的工作界面启动方法：单击“开始”“程序”“Microsoft Excel”
2、。工作界面同 Word 非常相象。只是 Excel的工作区由浅灰色的横、竖线分隔成了许多小的单元格。一.开机二.登录入网三.启动Excel2000，观察其工作界面与 Word有何异同处。2、表格常用语工作表：是 Excel 用来存储和处理数据最主要的文档。工作簿：一个工作簿就是 Excel 的一个表格文件。单元格：工作表被灰色网格线分成的许多小方格。单元格地址：用列标与行号来表示。3、单元格及单元格区域的选择4、Excel 助手5、输入数据的基本步骤6、输入错了怎么办？(数据的修改)7、能输入得更快一些吗？(序列填充与复制粘贴)8、Excel 中的数据类型文本型数据(0 开头数据怎么输？前加一
3、英文字符单撇号，如0122)数值型数据(输入“1/2”是 1 月 2 日， “0空一格 1/2”是分数 1/2)9、保存输入的表格三、思考与练习：kp15 1-2四、在电子表格中输入“孜孜书店”收益表(见 KP3)。输入完毕后请以“自己姓名”+“ 收益表”为文件名保存在F：盘/二年级相应班级文件夹中。五、正确关机。教学后记 学生对序列填充很有兴趣。课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 2 课时课题 第一章 用计算机处理数据 课型 新授课教学内容 第二节 调整表格一点通 第三节 让表格“靓”起来教学目标(思想、知识、能力)1、会进行行列的调整2、能完成合并单元格的操作3、能进行单元格、行、列的
4、插入与删除4、会调整字体、字号和数字格式5、能设置对齐方式、设置边框、为表格添加图片与背景图案。教学重、难点 表格的修改与美化教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、你会熟练打开 Excel 程序了吗？2、讲讲在 Excel 中如何输入和修改数据？二、讲授新知1、行列的调整改变列宽的方法改变行高的方法2、合并单元格一.开机二.登录入网三.启动 Excel2000选择要合并的单元格单击合并单元格按钮3、单元格的插入与删除选中单元格插入/单元格选中单元格编辑/删除4、行、列的插入与删除选中行(列) 插入/行 (列)选中行(列) 编辑/删除5、调
5、整字体、字号和数字格式在格式工具栏上可快速进行设置。6、设置对齐方式“格式”菜单下的“单元格格式” ，有“数字” 、 “对齐” 、 “字体” 、 “边框” 、 “图案” 、 “保护”标签。选中相应标签可进行相应的设置。7、设置边框8、设定数据格式9、自动套用格式10、为表格添加图片与背景图案三、小结:1.表格的修改。2. 表格的美化。四、思考与练习：KP20、28程序。并打开上节课保存的文件“收益表” ，练习行列的调整、合并单元格、单元格的插入与删除、行列的插入与删除。四、打开“单元格格式”对话框进行对齐方式、边框、数据格式的设置。并练习为表格添加图片与背景图案。五.关机教学后记 引导学生对表
6、格进行美化。学生能做出较美观的表格。课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 3 课时课题 第一章 用计算机处理数据 课型 新授课教学内容 第四节 工作表的打印 第五节 公式的使用教学目标(思想、知识、能力)1、会进行页面设置2、能设置打印区域，会用打印预览查看打印效果。3、掌握打印工作表的方法4、掌握 Excel 中公式的使用 教学重、难点 工作表的打印及公式的使用教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、说说如何插入或删除单元格、行、列？2、我们说美化工作表，常指对工作表的哪些项目进行美化？二、新知1、页面设置通过“页面设置” ，可以改变打
7、印的方向、纸张的大小、页边距等。打开方法：“文件”菜单一.开机二.登录入网下的“页面设置”命令。2、打印区域用鼠标选择要打印的区域单击“文件”菜单，选择“打印区域” 、 “设置打印区域”命令，则打印时只打印选择的区域。3、打印预览4、打印工作表5、在单元格内输入计算公式(以毛利为例讲解)选择使用计算公式的单元格 E3单击“编辑栏”中的“=”按钮在“编辑栏”中的“=”按钮后面输入公式(B3-C3-D3)6、公式中允许使用的运算符7、公式的复制(公式的序列填充)三、小结:1.页面设置是打印合乎要求表格的前提。所以要知道页面设置对话框的组成。2.打印预览时可调整页边距及工作表列宽。3.公式是以= 开
8、头的，注意公式要引用单元格地址。 “快速填充”对公式计算同样有效。 四、思考与练习：KP35/39三.启动 Excel 程序，打开上节课保存的“收益表”1、练习打开页面设置对话框，知道其基本组成及设置方法2、练习设置打印区域3、使用打印预览功能进行查看4、用公式计算“毛利”并用“序列填充”快速进行计算其它“毛利” 。四、保存文件（文件名仍为“收益表”）五、关机教学后记 部分学生在用鼠标完成拖动选定单元格时有困难课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 4 课时课题 第一章 用计算机处理数据 课型 新授课教学内容 第六节 我是教师的好助手函数的使用教学目标(思想、知识、能力)1、知道什么叫函数2、
9、了解并逐步熟悉常用的函数如SUM、AVERAGE 、MAX、MIN 、ABS 、SQRT等3、能正确选用函数进行数据统计。教学重难点 常见函数的使用方法及运用函数统计数据的技巧教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、回想一下，要打印一张合乎要求的工作表，须进行哪些步骤？2、在 Excel 中的公式形式是怎样的？对使用相同公式的单元格，可以采用什么办法快速得到统计数据？二、新知一.开机二.登录入网三启动 Excel 程序，打开“计算机兴趣活动我们今天要用比公式更快捷的方法函数来统计数据。1、什么是函数(以求“总分”为例讲解)函数是公式的特殊形
10、式，是 Excel 带有的内部公式。选择需要输入函数的单元格 G3；单击工具栏的“自动求和”按钮，Excel 将自动搜索出当前单元格左边区域作为求和对象。此时总分单元格出现的 SUM(B3:F3)就是使用 SUM(求和)函数，求出 B3 到 F3 各单元格中数据之和。按回车键确认。用“复制公式”方法完成总分栏的填充。2、输入函数认识常见函数输入函数的方法可以在单元格中直接输入函数名和参数。使用“粘贴函数”按钮来输入函数以 AVERAGE 函数为例来讲解。三、小结:1.知道并逐步熟悉常用的函数2.函数实际上是事先编好的公式。3.使用函数时一定要注意 Excel 默认的数据区域小组比赛成绩表” 。
11、四、用“自动求和”按钮来计算“小明”的“总分” ，并用“复制公式”方法完成总分栏。五、分别用“直接输入函数名和参数”及“粘贴函数”按钮来输入求“均分”函数，完成“小明”的“均分” 。并用“复制公式”方法完成均分是否正确。四、思考与练习：KP43( 1-2)栏的统计。六.关机教学后记如果公式对话框挡住了行号与列标，怎么办？(强调)课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 5 课时课题 第一章 用计算机处理数据课型新授课教学内容 第七节 数据排序 第八节 数据的筛选教学目标(思想、知识、能力)1、能理解主要关键字、次要关键字、第三关键字的含义，能正确选择关键字进行数据排序。2、会用自动筛选或确定筛选
12、条件进行筛选的操作。教学重、难点 数据的排序与筛选教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、什么是 Excel 的函数？函数如何使用？2、我们学过了哪些函数？二、新知1、对 2004 年奥运会奖牌榜表格进行排序、选择要操作的范围，这里我们选择A3：E12 。一.开机二.登录入网、选择“数据”菜单中的“排序”命令，出现排序对话框。、从“主要关键字”下拉列表中选择“金”作为排序的主要关键字，并单击右侧“递减”单选项。、从“次要关键字”下拉列表中选择“银”作为排序的次要关键字，并单击右侧“递减”单选项。、从“第三关键字”下拉列表中选择“铜”作为排序
13、的第三关键字，并单击右侧“递减”单选项。、单击“确定”按钮即可。2、找出存货在 20 本以下的书、单击“数据”菜单，将鼠标指针移到“筛选”上，选中子菜单中的“自动筛选”命令。、单击鼠标左键，进入筛选状态。3、确定筛选条件并进行筛选、固定条件、筛选出存货最少的 5 本书。单击存货中的下拉箭头，选择其中“前 10个”条件。单击鼠标左键，会出现“自动筛选前 10 个”对话框，这里，要找存货最少的 5 种，可将对话框设置成如下：单击“确定”按钮即可。、区间条件单击“存货”右侧处下拉箭头，选择“自定义”方式。在对话框中选择“小于或等于” ，右边的文本框中选择或输入“20” 。选择“与”选项。在第二个条件
14、中选择“大于或等于” ，后面的文本框中输入“10” 。单击“确定”按钮即可。三.启动 Excel 程序: 1、打开“2004年奥运会奖牌榜”工作表，对该表进行如下操作：按金牌数进行递减排序。2、打开“孜孜书店”销售表，进行如下筛选操作：找出存货在 20本以下的书找出存货为 6本或存货最少的5 种书。三、小结:1、会根据要求对数据表格进行排序。2、能根据需要进行数据的筛选。四、思考与练习：KP48、52四.关机教学后记 要让学生理解排序与筛选之间的区别!国庆放假第六课时课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 7 课时课题 第一章 用计算机处理数据 课型 新授课教学内容 第九节 明明白白利润表统计
15、图表的制作教学目标(思想、知识、能力)1、知道如何在 Excel 中制作统计图表2、能利用图表向导创建统计图表3、会调整图表的位置、大小4、能对图表类型进行修改教学重、难点 统计图表的制作与修改教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、你知道在 Excel 中如何对数据进行排序吗？2、想一想，对数据表进行条件筛选的步骤是怎样的？一.开机二、新知展示任务：根据“孜孜书店”收益表中的“净利”数据，制作图表。1、创建图表(以绘制“净利”柱形图为例)选择一月到六月的“净利”数据单击常用工具栏中的“图表向导”按钮，弹出“图表向导”对话框在“图表向导-4
16、 步骤之 1”对话框中的“图表类型”列表框中选择“柱形图” ，在“子图表类型”中选择第一种样式。单击“下一步” ，弹出“图表向导-4 步骤之2”对话框。选择系列产生在“列” ，单击“下一步” ，弹出“图表向导-4 步骤之 3”对话框。命名标题，选择图表的显示位置。2、图表位置、大小的调整图表中的每一个部分都是可以调整美化的。如果你觉得哪个部分不好看，可以直接用鼠标双击这个部分，然后进行修改。3、修改图表类型右键单击要更改类型的图表。在弹出菜单中选择“图表类型”命令。在“图表类型”中选择一种图表类型，单击二.登录入网三.启动 Excel,打开“孜孜书店”收益表，完成以下操作：1、制作“净利”柱开
17、统计图表。2、调整图表的位置与大小3、将图表类型改成折线图。四、完成课后练习五、关机“确定”按钮即可。三、小结:1、强调制作图表的好处2、制作图表的向导很重要四、思考与练习：KP57教学后记 允许学生讨论，或者合作来完成图表的制作。课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 8 课时课题 第一章 数据的处理 课型 复习课教学内容 让你的数据排个队教学目标(思想、知识、能力) 掌握数据排序的方法教学重、难点 对数据进行升或降序排列教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、如何运用“自动求和”来计算总分？2、如何运用“简单公式”来计算平均分？3、怎样
18、运用“RANK”来排名次？（与排序有别）二、新知一.开机 要让数据排队，就要用到数据排序功能。排序是指将表格中的数据按一定的标准从大到小或从小到大的顺序重新排列，我们把这个排序的标准称为关键字。若是从小到大排序，我们就称之为升序（或递增排序） ；若是从大到小排序，则称为子程序（或递减排序）例：按成绩从高到低的顺序将所有选手排个队，看谁是全校 “明日之星 ”小歌手。1、选定要排序的表格范围，单击“数据”菜单下的“排序”命令，弹出对话框2、在对话框中的“主要关键字”列表框中，选定“按列 K”，右侧选定“递减”项，即要求按成绩从高到低顺序排列，再单击“确定”按钮即可。试一试：工具栏上有两个排序按钮，
19、怎样用这两个按钮实现排序？两个按钮的作用有什么区别？3、我们可以在“将要关键字”列表框中，选定“按列 A”，即选手号，再选定其右侧的“递增”项，再单击“确定”按钮即可解决相同成绩的排序问题。三、小结:二.登录入网三.启动 Excel：练习按“成绩”这一列数据进行排序操作。四.关机1.用“数据”菜单下的“排序”命令进行排序操作2.主、次关键字对排序的作用四、思考与练习： 教学后记在一张表格中，最多只能以三列数据为标准进行排序，若要按三列以上数据进行排序，则应多次重复排序课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 9 课时课题 第一章 用计算机处理数据 课型 复习课教学内容 让你的数据排个队教学目标(
20、思想、知识、能力) 掌握数据排序的方法教学重、难点 对数据进行升或降序排列教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、如何运用“自动求和”来计算总分？2、如何运用“简单公式”来计算平均分？3、怎样运用“RANK”来排名次？（与排序有别）二、新知一.开机 要让数据排队，就要用到数据排序功能。排序是指将表格中的数据按一定的标准从大到小或从小到大的顺序重新排列，我们把这个排序的标准称为关键字。若是从小到大排序，我们就称之为升序（或递增排序） ；若是从大到小排序，则称为子程序（或递减排序）例：按成绩从高到低的顺序将所有选手排个队，看谁是全校 “明日之星
21、 ”小歌手。1、选定要排序的表格范围，单击“数据”菜单下的“排序”命令，弹出对话框2、在对话框中的“主要关键字”列表框中，选定“按列 K”，右侧选定“递减”项，即要求按成绩从高到低顺序排列，再单击“确定”按钮即可。试一试：工具栏上有两个排序按钮，怎样用这两个按钮实现排序？两个按钮的作用有什么区别？3、我们可以在“将要关键字”列表框中，选定“按列 A”，即选手号，再选定其右侧的“递增”项，再单击“确定”按钮即可解决相同成绩的排序问题。三、小结:二.登录入网三.启动 Excel：练习按“成绩”这一列数据进行排序操作。四.关机1.用“数据”菜单下的“排序”命令进行排序操作2.主、次关键字对排序的作用
22、四、思考与练习： 教学后记在一张表格中，最多只能以三列数据为标准进行排序，若要按三列以上数据进行排序，则应多次重复排序课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 10 课时课题 期中考核 课型 考核课教学内容 对半学期来所学知识进行考核教学目标(思想、知识、能力)一. 掌握在网上考试的方法二考核学生操作能力教学重、难点 操作教法、学法 网上考核教 学 程 序认 知操 作一、考试使用方法学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试” ，双击打开它。一.开机打开文件“初二” 。学生在出现的窗口中答题。答题完毕，用鼠标左键单击“文件”“另存为”输入文件名“user_”(_ 上为机号)。保存位置在“本地磁盘 F：
23、” 下的“b 二年级学生 /( )班”中。二、考核内容输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)Hello,my name is Bill White. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I. We live in a house. Behind our house there is a small garden. There are three bedrooms in our house.如下图的单元格怎样表示？表示为：利用
24、Excel 建立如下表格：要求用“自动求和”来计算总分，用公式来计算均分，用 Rank 函数来计算名次；工作簿命名为“成绩统计” 。姓 名 语 文 外 语 数 学 总 分 均 分 名次李成军 89.5 98 102.5张小路 90 90.5 87李 军 77.5 102.5 65陈晓菲 77 99 114三考核时间：40 分钟二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,在网络上进行作业提交五.关机四成绩评定： 1.学生考完后提交作业 2.教师打开学生作业记录进行评定考核后记 教会学生使用网上考试,效率高,准确总第 11 课时运动会课 时 教 学 计 划总第 12 课时课题名称：精打细算 小鬼当
25、家- 统计文具店一周销售情况课题任务：看看我们周围的街道，两边密密麻麻、一家挨着一家的都是门面或店铺。也许，你的父母或者亲戚就经营着其中的一家。做生意记账可是个麻烦事，特别是卖的商品种类繁多时，例如文具店等，要记住每种商品的进价和卖价就更困难了。如果能利用数据处理的有关知识，对商品进行分类统计，则不仅可以帮大人们的忙，还可以让我们学习到很多新的知识，相信这是一件很有意义的事情。课题目的： 主要对数据的收集、处理和发布等知识进行综合运用。通过制作销售统计表的实践，同学们将更加熟悉 Excel 的相关操作，如文字编排、表格美化、公式应用等知识，深入理解各种信息处理睥过程，并且，锻炼大家的团结协作能
26、力，增加同学们的现代理财知识，树立正确的质量意识。课题要求：(1)全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务。(2)要求熟悉报表处理软件 Excel 和文字处理软件的相关知识。 (3)可以分阶段，在一周内或两个教学课时内完成实践任务。过程：(一) 明确任务，选定内容(二) 收集资料，处理信息(三) 分析数据，提出建议(四) 统计表示总结：(1) 每组写出实践总结(2)收集各实践对象( 店铺)的反馈评语，作为每个小组进行评比的依据。(3)将各组的实践总结和统计表打印成册(4)将实践总结和统计表送到班级网页里(或班报上)(5)感兴趣的同学，还可以搜集并安装合适的财务会计软件，对父母或者亲戚经营的店铺
27、进行长期、系统的微机管理。课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 13 课时课题 数据库及其应用 课型 新授课教学内容 第一课 信息的“电子仓库”教学目标(思想、知识、能力)1、知道什么叫数据库，什么叫数据库管理系统2、理解关系型数据库的结构(记录、字段)及其三个特点3、掌握 Access 中常用的八种数据类型教学重、难点 关系型数据库的结构 Access 的数据类型教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、引言外在信息社会中，我们每天都要接触到大量的信息。如何加工、处理这些信息，从中提炼出我们想要的资料呢？这是我们经常遇到的一个非常重要的问题。传统的方
28、法，无非是把它们整理、分类归档，要用的时候再找出来。如果我们运用计算机工具，再配上功能强大的数据库管理软件，那么处理、存储、调阅信息就方便、快捷得多。本节课开始，我们将介绍数据库的基本知识，并以关系型数据库 Access 为范本，介绍数据库的使用方法、设计思想及其应用。二、新知1、数据库：存储在计算机内，由一些有意义、有关系的数据组成的集合。形象地说，它就像是一个信息的“电子仓库” 。2、数据库管理系统：就是针对数据库进行管理的软件。3、关系型数据库见二维表，每一行和每一列之间存在一定关系。每一行表示一条信息，称为一个记录；每一列表示一个项目，称为字段，表头部分则称为字段名。具有这样表格结构的
29、数据库就称为关系型数据库，它具有三个特点：(1)表中无重复的字段(2)表中无完全相同的记录(3)表中每一列的数据具有相同的数据类型。4、数据类型Access 提供的数据类型如下：(1)数字型：只含有数字、小数点和正负号的数据(2)文本型：可以用计算机打印出来的任何符号(字母，汉字，数字，标点符号)(3)日期 /时间型：用来表达日期、时间的数据。(4)是/否 ：用来表达逻辑关系的数据。(5)备注型：用来表达一些注释、说明等长文本信息(6)货币型：用于表达货币值的数据(7)自动编号：自动地编制从 1 开始的序号(8)OLE 对象：用于表示声音、图片等多媒体数据，或是其他应用软件建立的数据。三、小结
30、:1.关系型数据库2.Access 数据库中的 8 种数据类型四、思考与练习： 教学后记学生学习 Access 中的常用数据类型后，要求学生会判断常见字段的数据类型课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 14 课时课题 第二章 数据库及其应用 课型 新授课教学内容 第二课 认识 Access教学目标(思想、知识、能力)1、会启动 Access2、熟悉 Access 的界面教学重、难点 Access 的界面教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、什么叫数据库？什么叫数据库管理系统？2、关系型数据库具有哪三个特点？3、Access 中的数据类型
31、有哪些？二、新知1、Access 的启动单击“开始”“程序”“Access”即可启动 Access.2、Access 的界面( 其窗口有着 Windows 标准窗口的结构。只不过是在主工作区内多了一个数据库窗口)启动后，出现如下图的询问对话框，让用户选择。假如选择打开一个数据库，则出现如下图的界面。(结合下图讲清界面组成)工具：“打开”表示显示或运行某个窗口；“设计”表示打开对象的设计窗口；“新建”表示新建一个对象。对象：表是存放数据的地方；查询是指给出一定条件，从表中筛选相应的数据；窗体是用来设计数据输入界面的；报表是用来输出表、查询等数据内容及分析结果的。三、小结:1.Access 的启动
32、2.Access 界面及 Access 数据库界面的组成四、思考与练习： 教学后记Access 数据库中的数据库对象是较难理解的概念，它包括表、查询、窗体、报表、页、宏、模块等等。课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 15 课时课题 第二章 数据库及其应用 课型 新授课教学内容 第三课 建立一个数据库 第四课 建立数据库中的表教学目标(思想、知识、能力)1、知道数据库的概念及其规划2、会运用模板来创建数据库3、会创建全新的数据库4、能对表进行规划，会建立表5、会修改表的结构教学重、难点 建立数据库及对其修改的操作教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一
33、、复习提问1、怎样启动 Access?2、Access 的窗口组成是怎样的？二、新知1、数据库的概念及其规划数据库包括表、查询、窗体、报表、页、宏、模块等等，是所有这些相关对象的集合。其中表是数据库的基础，它记录着数据库中的全部数据内容，而其他对象是用于对数据进行维护和管理的工具。2、运用模板来创建数据库文件新建“数据库”标签单击某个模板，并选择“确定”按钮，即可进入由模板创建数据库的向导中。3、创建全新的数据库文件新建“常用”标签选中“数据库”后单击“确定”按钮即可出现保存文件的对话框，在文件名框中输入文件名，单击“创建”按钮。4、规划表：字段名称、数据类型、字段大小5、建立表一.开机二.登
34、录入网三.启动 Access 完成如下操作1、运用模板来创建数据库2、创建全新的数据库3、建立表四.关机表的设计窗口：字段定义区、字段特性区6、表结构的修改首先选择建好的表，然后单击数据库工具中的“设计”按钮，进入表结构窗口。三、小结:1.创建数据库2.建立表四、思考与练习：教学后记要求学生养成先规划表：字段名称、数据类型、字段大小，然后建立表的习惯课 时 教 学 计 划授课时间: 总第 16 课时课题 第二章 数据库及其应用 课型 新授课教学内容 第五课 表中数据的操作教学目标(思想、知识、能力)1、会进行数据的输入2、能对数据进行编辑3、能对数据表进行美化教学重、难点 表数据的输入及数据表
35、的美化教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究教 学 程 序认 知 操 作一、复习提问1、怎样建立全新的数据库表2、如何进行表操作二、新知1、数据输入在表结构建好后，就可以输入记录了。在数据库窗口中，先选择要修改数据的表，然后单击数据库工具的“打开”按钮即可在出现的窗口中输入数据了。2、数据的编辑要修改表中数据时，方法很简单，先打开一个表，再把鼠标指针移至目标处进行修改即可。如果要添加新数据，则可以直接单击菜单栏中的“添加新记录”按钮，我们可以在新加的一行中输入所要加的内容。3、美化数据表 调整表布局 设置数据表格式对于单元格，我们也可类似于 Excel中操作一样，设置单元格为平面、凹陷或凸起效果，也可改变表格的背景、风格的效果。一.开机二.登录入网三.启动 Access1、打开上节课保存的文件，在其中输入数据2、数据的编辑3、美化数据表四.关机
