1、荷叶 母亲导学案学习目标：1、了解作者及其主要作品；学习以物喻人的写法；2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文；3、体验人间亲情，感受美的熏陶，培养 审美能力。 学习重点：反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子情。学习难点：把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高 鉴赏诗歌的能力。教材分析 荷叶母亲是一篇借景写人，托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨点来了 ,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感受那真挚美好的情感,更加深入地了解
2、作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的提升。 作者介绍 冰心： 原名 谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者， 诗集繁星、春水。冰心以宣 扬“爱的哲学”著称，在她的 繁星春水等许多作品都表现了对“ 母 爱、童真、自然” 的歌颂。 自主学习：一、预习：1 冰心原名谢婉莹，代表作有：中国现代散文家、小说家、 诗人、儿童文学家。代表作有：寄小读者 、 繁星 、 春水 、 往事 。冰心以宣扬“ 爱的哲学 ”著称，而母爱 就是爱的哲学的出发点，在她的许多作品里都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。 2.（1）给下列字注音 并蒂（d）花瑞（ru）花蕊（ ru ）菡萏（hn
3、（dn）徘徊（pi hui）攲斜（q ） 荫蔽（ b）荫庇（ yn b ）梗（ gng ）粳（ jng ）姊妹（ z ） （2）解释下列词语 菡萏：荷花 攲斜： 倾斜，歪斜。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。亭亭：高洁美好的样子二、合作探究：1、请同学们美读课文 注意用舒缓、柔和的感情基调， 带着浓浓的情感美美的读课文2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？母 亲 啊！你是荷叶，我是 红莲 ，心中的雨点来了，除了你， 谁 是我在无遮 拦 的天空下的 荫 蔽？ 抒情 议论3、作者心情的变化过程是怎样的？烦闷 -不适意 -不宁的心 绪 散尽了4、品
4、读课文，理清层次 送莲（1）忆莲（2、3）看莲（47）悟莲（8、9），1、研读赏析 层次之美（完成表格）分 类 一看红莲 二看红莲 三看红莲 四看红莲环 境描写繁杂的雨 浓阴的天雷声作了 雨越下越大 雨肆意下着，大荷叶慢慢倾侧下来雨势并不减退，雨点不住地打着红莲情 态开满 亭亭左右攲斜 被大荷叶覆盖不动摇心境 烦闷 仍不适意 不宁的心绪散尽深深受了感动3 全文的文眼是母 亲 啊！你是荷叶，我是 红莲 ，心中的雨点来了，除了你， 谁 是我在无遮 拦 的天空下的 荫 蔽？ 4、心中的雨点指的是什么？暗指人生道路上的 风 雨和坎坷磨 难 5、这篇散文抒写和歌颂的对象是 母亲 。作者是借助荷叶具体形象
5、来歌颂的 。 6、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是 寄情于物、借物 喻 人、借景抒情 的写法。 7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”只有母 亲 是保 护 自己度 过 人生路上坎坷和磨 难 的人，母 亲 是 伟 大的，可以使我在痛苦 时 得到安慰，在孤独是快 乐 ，在失望 时 得到希望，在冷落中得到幸福。 8 母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？点明主旨，深化中心。曲 终见 主旨， 总结 留一笔想象无 穷 ，把母 爱 推向高潮。四、拓展延伸仿写：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心
6、中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。 母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。 母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。 母亲啊,你是锋刺，我是玫瑰，身边的危险来了，除了你，谁是我在软弱无助时的坚强五、练习1、下列各句中，标点符号的使用完全正确的一项是（ B ）A 父亲的朋友送给我们两缸莲花，你是喜欢红的？还是喜欢白的？B 不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。C 一汽大众、长安福特、东风雪铁龙、吉利英伦等应有尽有。D、我们 在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。2 默写本文的主旨句母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?
