1、仁爱英语七年级上册 Unit 1 说课稿宋莉一 、说教材1.教材分析：本话题主要是学习用 Welcome to China!和 Where are you from? /How old are you?等句型来学会如何用英语谈论和表达。本课一共有 3 个话题，话题 2 和话题 3 是本单元的重点，要求学生通过学习对话，掌握用英语来表达欢迎、介绍、问姓名、出生地和电话号码以及课文中出现的重点句型主要学生注意大写字母和标点符号的用法。本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解
2、和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力2教学目标知识目标：（）学习掌握学习名字、国家、城市、数字及教室内物品的词汇。（）1.be 动词在不同的情况下形式上的变化2.人称代词和物主代词3.不定冠词 a 和 an 的用法和区别4.所学可数名词的单复数变化规则5.基数词6.指示代词 能力目标：（）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容（）能用英语说和拼写单词情感目标：激发学生好奇心和求知欲；培养学生学好英语的信心；使学生乐于接触和了解异国文化 学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动
3、地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。3教学重难点：本单元的重点是学会如何问候、认识、告别、感谢、介绍和谈论来自哪里、班级、电话等句型。二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际
4、过程中的“ 拦路虎” ，为语言的进一步学习奠定基础。3. 有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、说教学程序建议：Step 1. Review (复习) (5 分钟)以歌曲、游戏、表演等开始新课Step 2 Presentation (呈现) （15 分钟）以学生自学为主，培养学生独立学习 的能力且加强 方法指导Step 3: Consolidation (巩固 ) (12 分钟)看关键词，不看教材，模仿对话Step 4 Practice (练习) （10 分钟）在不同情境中练习目标语言。强调抛开教材体现学了就用的原则。Step 5 综合性探究(3 分钟)锻炼学生综合运用能力和探究能力结束语：本单元设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习
