1、活动过程 一、开始部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1 、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动） 2. 遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！） 3. 鼠妈妈：“哎呀呀 , 好痛！（用口红画几条线）我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！” 二学习新歌曲老鼠画猫 1 、 初步感受旋律： 鼠妈妈 : 看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲
2、旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。） （ 2 ）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ （睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）“哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”（小老鼠”们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。） （ 4 ）鼠妈妈：乖宝宝 , 你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了 我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来） 2 、 理解、熟悉歌词： （ 1 ）鼠妈妈：小老鼠画的
3、猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？ （让他们自由发表自己的观点） （ 2 ）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。） （ 3 ）“宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。） （ 4 ）“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”（很高兴、很得意、很开心 ）你们从哪里看出来的？”（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。 （ 5) 鼠妈妈：“是呀，小老鼠画了一只不能欺负我们的猫，当然得意啦，它还唱起了歌呢！请宝贝们听听歌里哪一句最能
4、表现小老鼠很得意的样子。”教师范唱，交流。引导练唱滑音。 （ 6 ）“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。 （ 7 ）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。 （ 8 ）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。） （ 9 ）“小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。”（拿着自己的画，随音乐一起表演唱） 三、结束部分一声猫叫（课件上的猫出现，众鼠蹲下） 鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（小老鼠上
5、灯台的音乐声中结束） 动画片猫和老鼠是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默 . 幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。建议：1、组织活动的方式有很多，可让孩子做成半圆形。2、组织音乐活动时开始部分有一个练声练习。3、可采用情景表演引入1、让幼儿感受歌曲用的时间较长，可多放点时间在学唱歌曲部分。让幼儿表现歌曲可多提供给幼儿一定的时间与空间。2、师让幼儿念完歌词，可带幼儿看图谱唱 2 遍歌词，加深幼儿对歌曲旋律及歌词的熟悉。最后一个字“ 觉” 有部分幼儿唱同一个调，师应及时提醒。3、图谱可制作大一点，每一幅可画一只不完整的猫（唱到哪里画到哪里）4、本首歌曲的节奏较快，又有滑音、说唱形式的演唱技巧，所以学唱环节中，可以先引导幼儿自然的唱，然后再加入滑音的唱法，最后说唱，由浅入深循序渐进地进行。5、记忆歌词的环节，老师可以画一只没有眼睛、小爪、小腿、胡子、牙齿的猫，然后眼睛、小爪、小腿、胡子、牙齿放在旁边，请孩子去贴。最后结束部分： 请孩子站起来邀请老师或同伴一起跟随音乐边唱边做动作，一起离开活动室。
