1、1201010400018 梁洁梅家庭养育规则访谈提纲（宝宝的小名）妈妈（或爸爸）：您好！我是广西师大学前教育系的学生，因为课程学习的需要，我们要完成一份关于家庭规则教育的作业，回答没有正误之分，如实回答就可以了。请问我可以询问您一些有关问题吗？谢谢您！ 一、请问您认为家规（家庭养育规则）重要吗？二、请问您家里给孩子制订了家规吗？（如果家长说没有，则询问家长“家里是否教育孩子哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的？如果家长回答是，就表明还是设立了家庭养育规则，继续访谈）如果说制订了，请问制订家规的依据和理由是什么？三、 我想详细了解一下您家里给孩子设立的具体家规，好吗？（一）关于饮食的家规1
2、. 请问您对宝宝在桌礼仪方面是否有要求（若有， “请问有哪些要求？” ）2. 是否要求宝宝吃东西之前要洗手？3. 是否限定宝宝一顿饭要多长时间之内吃完？4. 宝宝在家吃饭的时候，是否可以讲话，是否可以玩东西？5. 如果宝宝挑食，您和家里人是如何对待的呢？6. 您家里对于宝宝吃零食是否有规定呢？（若有， “请问有哪些规定？” ）7. 请问刚才这些关于饮食的规定，哪几个规定宝宝遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当宝宝违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？（二）关于作息的家规1. 请问宝宝早上起床的时间是否有规定？（平时和双休、节假日的起床时间一样吗？） 2. 宝宝在家里的时候，是否要求他（她）睡午
3、觉？ 3. 是否规定了宝宝晚上上床的时间？（平时和双休、节假日的上床时间一样吗？）4. 请问刚才这些关于作息的规定，哪几个规定宝宝遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当宝宝违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？（三）关于玩耍、娱乐的家规1. 什么时间孩子可以自由玩耍？2. 双休玩耍的时间、项目是孩子自己决定的，还是跟孩子商量决定的，或是家长自己决定的？3. 对孩子看电视（电脑）是否有时间规定？24. 对孩子看电视（电脑）的节目是否有选择？5. 自己玩过的玩具是否要自己收好？6. 请问刚才这些关于玩耍、娱乐的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反规定的时候，您家里是如何教
4、育的呢？（四）关于待人接物、公共秩序的家规1. 是否要求孩子主动向长辈打招呼？是否要求孩子使用礼貌语言？（如得到别人帮助要说“谢谢“，打扰或者冒犯别人要说“对不起”等等）2. 是否要求孩子不打人、不骂人？3. 当孩子跟小朋友发生矛盾的时候，您家里是如何教育的呢？如果您的孩子被小朋友欺负了，您和家里人会如何应对呢？4. 是否要求孩子没有经别人允许，不乱拿人家东西？5. 孩子发脾气耍赖的时候，您和家里人一般是怎么教育的呢？（是否打过孩子？）6. 是否要求孩子不能够闯红灯？7. 是否要求孩子走路要走人行道？8. 是否要求孩子不乱丢垃圾？是否要求孩子爱护公物？9. 是否要求孩子懂得排队？10. 请问刚
5、才这些关于待人接物、公共秩序的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反规定的时候，您和家里人是如何教育的呢？（五）关于劳动的家规1. 关于孩子生活自理方面是否有要求？(如果有要求，请问具体要求孩子自己做哪些事情？根据对方的回答，适当询问这些内容：在家里，是否要求孩子自己穿衣？自己刷牙？自己洗小内裤？是否要求帮助做简单的家务，如协助收餐桌、扫地、整理房间等？)2. 请问刚才这些关于劳动的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？（六）关于学习的家规1. 请问您是否给孩子制订了关于学习方面的规定呢？（如是否是做完作业才
6、能够玩？等等）2. 孩子喜欢幼儿园吗？（孩子是否偶尔提出不想去幼儿园？那你们是如何应对的呢？）3. 当孩子有作业的时候，一般是如何完成的？（是否要大人提醒做作业，是否要大人帮忙？）4. 是否给孩子报了兴趣班？是孩子自己提出来的，还是您自己帮孩子报的？孩子上兴趣班坚持得如何?35. 当孩子遇到问题时，是否鼓励孩子自己先想办法？6. 请问刚才这些关于学习方面的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反这方面的规定时，您和家里人是如何教育的呢？（七）关于着装的家规1. 请问您是否给孩子制订了关于着装（如整洁、保暖、舒适、美观等）方面的规定呢？（如果制订了，继续询问具体制订了哪些
7、规定？）2. 请问刚才这些关于着装方面的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？）（八）关于购物、惜物的家规1. 请问您平时是否给孩子零钱？是否允许孩子自己买些小东西，如小玩具等？2. 请问孩子的压岁钱是否给孩子自己管理？3. 请问您家里关于买玩具是否有规定（如一次只能够买多少玩具，只能够买什么类型的玩具？)4. 请问如果孩子摔碎或者破坏了家具、玩具等东西，您和家里人一般是怎么教育的呢？（注意询问家长是否会关注孩子的动机，如故意毁坏和不小心毁坏的区别）5. 请问刚才这些关于购物、惜物方面的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不
8、够好？当孩子违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？4儿童对规则认知的访谈提纲（宝宝的小名） ，姐姐（哥哥）跟你聊聊天好吗？ 一、询问 5 件不可以做的事情1. 宝宝，你知道哪些事情不可以做吗？（持续询问技巧：先重复孩子的话，然后问，你是怎么知道这个事情不可以做的呢？是谁告诉你的呢？如果你做了，爸爸妈妈或老师或爷爷奶奶或外婆等等会怎么做呢？会批评你吗？看孩子前面提出的是谁告诉他的，在这里就加上谁）2. 宝宝，你还知道哪些事情不可以做吗？（持续询问技巧：先重复孩子的话，然后问，你是怎么知道这个事情不可以做的呢？是谁告诉你的呢？如果你做了，爸爸妈妈会怎么做呢？会批评你吗？）二、询问 5 件大人高兴（
9、鼓励、提倡）孩子做的事情1. 宝宝，你知道你做哪些事情大人会感到高兴吗？（持续询问技巧：先重复孩子的话，然后问，你做了这个事情，谁会最高兴呢？为什么呢？你以前做过这个事情吗？他（她）高兴吗？）2. 宝宝，你还知道你做哪些事情大人会感到高兴吗？ （持续询问技巧：先重复孩子的话，然后问，你做了这个事情，谁会最高兴呢？为什么呢？你以前做过这个事情吗？他（她）高兴吗？）三、询问做错事的时候1. 宝宝，你做错过事情吗？当你做错事的时候，大人会怎么做呢？（会批评你吗？你愿意他这样教育你吗？那你希望他怎么教育你呢？）2. 宝宝，你发过脾气吗？当你发脾气耍赖的时候，大人会怎么做呢？（会批评你吗？你愿意他这样教
10、育你吗？那你希望他怎么教育你呢？）3. 宝宝，如果你做错事情了，大人还不知道，你会告诉他们吗？为什么呢？5作业 1 格式：一、儿童的基本信息小名： 诺诺 性别： 女 出生日期：2007.3.26出生体重： 4.1 公斤 出生身高： 52 公分 现在体重： 25 公斤 现在身高： 1.2 米一、对儿童感知觉、记忆、思维、想象、言语、性格、行为等方面的描述性综合观察（约 400-500字，其中需提供观察时的背景信息）：观察以两个场合为主：1、放学后，对诺诺的妈妈以及诺诺进行访谈，通过诺诺妈妈描述以及诺诺的回答里，我观察到诺诺的性格较为开朗，积极乐观，在妈妈面前，比较活泼多语；在作为陌生人的我面前，
11、比较害羞内敛，但皆为正常现象，都属于较为乐观的性格；在言语上，发展得较好，基本上能够自己组织语言，清楚地交代自己所想要表达的意思，与别人能正常地开展交流；在思维上，对于数概念掌握得较为清楚，当母亲与我谈论到她现在的身高为 1.2 米时，她在旁边说道马上 1.3 米了，说明她有意识到 1.3 比 1.2 高；在行为上，身体各部位发展正常，能熟练控制自己的身体，爬上爬下，玩滑梯等都相当熟练和平稳。2、亲子游戏中，通过诺诺在做游戏中观察到：在记忆上和言语上发展得较好，在表演小节目的时候，能很熟练地背诵出 10 首唐诗；在感知觉上，发展较正常，正确辨识各种身边物品及各种颜色，在做音乐游戏“头发肩膀膝盖
12、”时，正确地指出各类器官的具体位置，在寻宝游戏时，能分辨出不同颜色不同分值，去领取相应的奖品；在社会行为上，发展较好，在组织亲子活动中，被邀请作为小助手，能很好地维持好秩序，协调活动的开展。二、家庭养育规则的原始访谈记录（所访问题和你本身的询问都要记录清楚）见附录一三、儿童对规则认知的原始访谈记录（所访问题和你本身的询问都要记录清楚）见附录二四、讨论1.对研究结果的总结针对家庭教养研究，我作出以下结论：1、该家庭为隔代教养与父母亲教养结合的民主型教养方式，工作日为姥姥姥爷照顾小孩，周末为父母照顾小孩，父母都能明确自己的教育职能，当祖辈照顾孩子时，都与祖辈沟通，经常了解、关心孩子的生长、发展情况
13、，全家上下能统一意见，形成统一和谐的教养方式，使孩子能健康地在6这样的环境中养成良好的行为习惯。2、父母的家庭养育规则明确性和执行力强，能起到很好地规范和引导作用，很好地建立起家庭养育规则，孩子基本能遵循长辈制定的规定，并能形成良好的生活习惯，自律性强，且性格开朗积极乐观。3、父母并不只是简单列出一条条家规让孩子遵循，他们而是跟孩子讲道理让孩子认识到什么是该做什么事不该做，原因是什么，触犯规则怎么办，进而提高孩子对规则的认知能力，让孩子从意识去了解到制定规则的用意，又如何遵守规则。这也在一定程度上，解决了为什么在幼儿园课堂上有些调皮的小朋友为什么总是不听老师的话，屡次闯祸，根本原因是在于，孩子
14、没有意识到规则的存在，不知道制定规则的用意，又应该如何遵守规则。而该家庭在这方面还是做得挺好的。3、父母都能给孩子独立自由的空间，让孩子自己吃饭，自己收拾自己的东西，建立起很好地独立自主意识。4、父母能让孩子干一些力所能及的事，养成劳动的好习惯，逐渐培养孩子的自理能力。5、父母能给孩子磨练的机会，提高她的抗挫折能力，培养幼儿形成乐观、勇敢的性格特点2.基于本次访谈研究的建议1、访谈研究应建立于与孩子有一定熟悉度后，才能相对顺利地提取有效信息2、访谈研究的对象可为 23 个，层次可为：经济较好的家庭、经济较差的家庭；男孩、女孩等，将几个对象进行比较以及分析。3、在做访谈研究时，应参考具体文献资料
15、，划分家庭教养几种类型，接尔，针对这几种类型定出大致方向，使访谈时能更能集中而主动地提出相关有效问题。3.本研究的反思（自己做得好的地方与需要改进之处）本次研究主要针对家庭教养方面，对师大幼儿园 094 中班的一位名为诺诺的小女孩以及她的母亲进行访谈，访谈时间总共为 36 分钟，访谈过程中总体进展的顺利，但是从访谈中获取的信息较为零散，涉及的内容，较为浅显，没有进一步延伸访谈内容；与孩子的沟通也欠缺技巧，不利于访谈的顺利开展。另外，该家庭为隔代教养与父母亲教养结合的教养方式，家庭教养建立得很好，孩子基本能遵循长辈制定的规定，但针对此类教养模式并没有进行详细地访谈与了解，这也是此次研究需要改进的
16、地方。因此我做出以下总结，希望今后课题研究能有所改进，以下为我的总结：（1） 、优点： a、较好地能根据实际情况结合访谈提纲进行访谈，能较好地灵活应变，切合实际并有所延伸。（如：当家长提及宝宝担任班里的小老师时，能进一步提出“宝宝是否因担任班里的小老师而有骄纵心理？” 。 ）b、能根据孩子思维特点，举出具体的实例，向宝宝提问；同时，也根据宝宝平时的生活以及从妈妈的访谈中提取信息，来诱导孩子说话。（ 如：“我想问一下诺诺，你有没有做过什么错事?刚才我听到你和妈妈说，妈妈打你屁股了，7这是怎么回事啦？是不是做错耍赖啦？” ）（2） 、缺点： a、事先没有针对家庭教养这一方面查找相关资料及书籍，对家
17、庭教养的方式、策略、影响等方面并没有进行了解，对访问问卷所提出的问题也不是很熟悉，并没有做好充分的准备，因此，在访谈中主要出于被动的状态，无法捉住重点提出问题，只能根据访谈问卷照读提问，一成不变，无法切合受访者的真实情况，提出相关有意义的问题。（如：当提到“请问刚才这些关于饮食的规定，哪几个规定宝宝遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当宝宝违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？“时，家长回答道， “都遵守得蛮好的。”在前面有关饮食规定的访谈中，已得知宝宝在饮食方面的规定是做得比较好的，应根据具体情况，访问家长的教养方式及策略。而我当时便直接跳到下一题提问。 ）b、 根据访谈问卷提出问题，虽有与实
18、际结合并进行一定的延伸，但没有进一步访谈其现象成因，仅仅泛泛而谈。如：当提到“宝宝是否因担任班里的小老师而有骄纵心理？” ，家长回答道， “以前有，但现在没有。 ”我没有进一步访问家长是采取何种方式来改变宝宝这种心态。c、访谈时，没有与小孩建立起良好的关系，因此与小孩的访谈收集不到需要采集的信息。d、该家庭为隔代教养与父母亲教养结合的教养方式，家庭教养建立得很好，孩子基本能遵循长辈制定的规定，但针对此类教养模式在访谈中仅仅是简单掠过，并没有进行详细地访谈与了解。e、收集的信息较为零散，难以归纳并进行研究8附录一：、家庭养育规则的原始访谈记录访谈对象：诺诺妈妈访谈内容：家庭养育规则访谈时间：20
19、12.3.22谈话形式：放学后谈话联系方式：13978388865记录者：梁洁梅访谈记录摘要：A：记录者 梁洁梅 B：访谈对象 诺诺妈妈C：访谈对象 女孩诺诺A：您好，我是广西师范大学 10 学前教育的学生，我叫梁洁梅，因为课程学习的需要，我们需要完成一份家庭规则教育的作业，这可能会耽误您大概 20 分钟的时间，请问您现在方便吗？B：嗯，没问题，你说吧。A：谢谢您能腾出宝贵的时间接受我的访谈。我想请问您认为家规重要吗？B：很重要。A：请问您家里有给孩子制定了家规吗？B：没有。A：嗯，好的，那请问你家里是否教育孩子哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的？例如在饮食、作息、玩耍、劳动、待人接物这
20、些方面有做出什么具体的规定吗？B：这个当然有，行为常规，养成教育这些方面肯定都要培养好的啊。A：好的，请问您制定家规的理由和根据是什么？B：这大概是遵循我的一些习惯来的吧。A：好的，那我可以详细了解一下您家里给孩子设立的具体家规吗？B：好的，你说。A：请问您对宝宝在桌礼仪方面是否有要求？9B：噢，对，这些东西肯定是在吃饭的时候不能看电视；吃饭的时候不能拍餐桌；吃完了要说吃饱了，才可以走，走了以后就不能再回餐桌吃饭，我们家不会追着孩子喂食的；同时我们也不会强迫她吃饭，要求她的饭量，她喜欢吃多少就吃多少，但是吃完后也不会塞零食给她，担心她受饿什么的，我们只会给正餐给她吃。A：那您是否要求宝宝吃东西
21、之前要洗手呢？B：有要求。A： 是否限定宝宝一顿饭要多长时间之内吃完？B：半个小时吧，这是肯定要的。A：宝宝在家吃饭的时候，是否可以讲话，是否可以玩东西？B：我们要求是不能讲话，但是有时候她偶尔也会搭一下话，而且我们有时候我们说话她也会对我们说，吃饭的时候不能说话。嗯，我们都有规定她不能说话，不过她偶尔也会说话。A：如果宝宝挑食，您和家里人是如何对待的呢？B：她不挑食，我们家孩子从来不挑食，尤其是蔬菜和水果。A：像一般孩子都不喜欢吃的胡萝卜和苦瓜这些蔬菜类都吃吗？B：嗯，这些她都吃。A：噢，这样孩子的饮食习惯还是很好的啊，那对于零食这方面有限定吗？B：餐前不能吃零食，餐后可以吃。A：请问刚才这
22、些关于饮食的规定，哪几个规定宝宝遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当宝宝违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？B：基本上我们家孩子还是能遵守我作出的这些规定，做得都蛮好的。A：那现在孩子主要是由您和孩子的爸爸带吗？还是由家里的老人照顾？B：由姥姥和姥爷带。A：那孩子会听从姥姥和姥爷的教导吗，姥姥和姥爷作出的规定是否也能遵守？B：都能遵守，基本上都听家里面的人的教导。A：那诺诺真的是一个听话的好孩子啊，那请问诺诺她早上起床的时间有规定吗？B：有的，她自己很早起床的。A：是诺诺她自觉按时起床吗？B：是的，她自己起床，不睡懒觉，也不需要大人叫她起床。A：那请问平时和双休、节假日的时间一样吗？10B：
23、双休日的话一般都是和我们住，平时是和姥姥他们一起住；跟姥姥住的话，一般就是 7 点多的时候就起来了，晚上的话，一般也是 9 点或 10 点这样就会上床睡觉了；但跟我们住的话，可能晚上会晚一些睡，早上的话也可能迟点起床，但一般都在 8 点钟之前就起床了。A：宝宝在家里的时候，是否要求他（她）睡午觉？B：都有规定。A： 刚刚您说了宝宝平时晚上上床睡觉的时间都是比较规律的哦，那我想问一下您，她平时上床睡觉需要大家去催吗B：基本上也是那段时间，9 点多 10 点钟洗完澡，我们就提醒一下她，这个时间该上床睡觉了，她就会自己上床睡觉了。不过这段时间有点野，要催她上床睡觉，其他时间还是蛮有自觉性的。A：请问
24、刚才这些关于作息的规定，哪几个规定宝宝遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当宝宝违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？B：都挺好的，她蛮听话的。A：恩恩，好的，那什么时间孩子可以自由玩耍？B：很多啊，例如说平时回去的时间，我们从周一到周五都会有兴趣班，除了上蒙数那天是有作业的，那回去以后肯定是先洗手吃饭，吃饭后以后就必须得先做作业，做完作业才能看电视。只有这些要求，其他的时间都可以随她怎么喜欢怎么做。A：双休玩耍的时间、项目是孩子自己决定的，还是跟孩子商量决定的，或是家长自己决定的？B：除了上幼儿园，吃饭，作业的都是自由活动时间，也没有什么自己的规定，主要看她自己怎么喜欢就怎么弄呗。A：您这边也
25、会不会担心她太贪玩，因此限定时间呢？B：不会不会，现在这个阶段的小孩都是以玩为主，你现在不给她玩了，以后就不会有那么多的机会和时间去玩了。A：对孩子看电视（电脑）是否有时间规定？B：有，一般都是 7 点多到 8 点半这段时间。A：对孩子看电视（电脑）的节目是否有选择？B：少儿频道，永远是少儿频道。A：是规定只能看少儿频道吗？B：不是只能看少儿频道，是她只看少儿频道。她自己喜欢看这个，或者是一些大型的文艺晚会这些。A：她自己玩过的玩具是否要自己收好？B：会，她自己玩过的玩具都会自己收好。11A：噢，这个女生一般都做的比较好噢，但是男生就可能相对欠缺一些。B：对对，她这方面的养成习惯，我妈培养得比
26、较好。比如说，一回到家，自己会把鞋子摆好，她从小都养成了这样的习惯。包括像自己的文具、图书以及绘画作品这些东西都是自己收拾，我们会告诉她，这里有几个抽屉，哪里该放芭比娃娃，哪个放文具图书之类的，我还专门准备了个小盒子，让她自己好收拾些。A：恩恩，诺诺这些方面刚才这些方面都做得挺好的，那在待人接物上面，诺诺有孩子主动向长辈打招呼？是否使用礼貌语言？您在这方面有没有作出要求？B：会的，这些方面都肯定有要求。A：是否要求孩子不打人、不骂人？B：她不打人，女孩子一般都不打人，也不会骂人的，她生气只会憋着脸红。这些一般情况都很少出现也没有说作出必要的要求。A：当孩子跟小朋友发生矛盾的时候，您家里是如何教
27、育的呢？如果您的孩子被小朋友欺负了，您和家里人会如何应对呢？B：在幼儿园的情况我不太清楚，但在家里的话，据我观察，她跟弟弟妹妹出现矛盾的时候一般都是处于比较谦让的，然而真正发生矛盾的时候，我一般不干预。A：那她受欺负怎么办呢？B：受欺负那又怎么样？在幼儿园许多孩子都受欺负，而且我也看不见，还不是要自己学会处理。A：是否要求孩子没有经别人允许，不乱拿人家东西？B：她从来不乱拿人家的东西，包括我的包包她都从来不翻。我们告诉她不是自己的东西就不能乱拿乱翻，她都蛮遵守的。A：孩子发脾气耍赖的时候，您和家里人一般是怎么教育的呢？B：肯定是平心静气地处理，让她冷静下来。A：然后在跟她讲道理，进行教育？B：
28、对。A：那如果跟孩子讲道理，孩子不愿听怎么办？B：不听讲的话，这也有好多方面吧，像有时候耍赖啊，也会骂一下她，但我们不会打她，打她是不可能的。C：什么啊，你打过吧？B：什么， 那是打你屁股，那时候你在家里面耍赖。C：不是。 （孩子跑远了）A：是否要求孩子不能够闯红灯？是否要求孩子 走路要走人行道？12B：小孩子她会，包括我开车，有时候我占了别人的主车道，她就会说，妈妈你看你停着这里的道，你没看到你听的是左转道吗？A：哇，这个她也有这样的意识噢。像我现在长那么大了，不开车的也没那个意识。B：对，这个因为孩子的爸爸跟姥爷开车的时候都会跟她讲，所以她都清楚。A：是否要求孩子走路要走人行道？B：因为我
29、们出去都是开车的，一般很少触及到这方面，也没有明确地讲吧。A：是否要求孩子不乱丢垃圾？是否要求孩子爱护公物？B：这个是肯定要的，都会去教育孩子。A： 是否要求孩子懂得排队？B：基本上是幼儿园教育得多吧，我们平时生活中，这些方面，教育得比较少。A：请问刚才这些关于待人接物、公共秩序的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反规定的时候，您和家里人是如何教育的呢？B：她基本做得不错。而且她是班上面比较小的，是第二小的吧。但是她是班里面老师的小助手，管自己和管班级都做得比较好。A：噢噢，这个小老师就是一方面起到自律作用，另一方面也可以帮助老师管理别人。B：对对对对，这些方面都有
30、，我在家里就经常教育孩子，不要给老师添麻烦，老师信任你，那你就要在管理好别人的同时管理好自己。A：那她平时跟班里面的小朋友能保持良好的关系吗？B：这个你可能要问老师了，但据老师反映和我的观察了解，她和其他小朋友的关系还是不错的，包括跟家里的弟妹相处，还是处于比较谦让的一种态度。A：我觉得诺诺她做得还是挺好的，其实像我小时候，小老师好像都持着高姿态。B：会得意是吧？原来有，小时候有过，现在都慢慢纠正了这种想法了。A：请问您是否给孩子制订了关于学习方面的规定呢？B：你是指哪方面？是兴趣爱好还是指什么？A：比如说，是不是做完作业才能够玩？B：这是当然的，一周只有一次蒙数作业的，必须得做完作业才能吃零
31、食，玩东西。A：孩子喜欢幼儿园吗？B：喜欢，都非常喜欢，我们孩子从两岁五个月到现在，要去上幼儿园的时候，从来就没哭过。A：第一次上幼儿园的时候也没哭吗？13B：没有。因为我们之前培训做得很好，我们那时候住在施家园那里还没有幼儿园，而在她在上幼儿园之前我们就告诉她，幼儿园里面朋友多，老师多，学的知识多，我们灌输的方面可能会全面一点。A：到幼儿园不会因为想妈妈而想哭吗？B：不会，她很期待，期待可以在幼儿园里面。A：当孩子有作业的时候，一般是如何完成的？是否要大人提醒做作业，是否要大人帮忙？B：需要家长提醒，她确实很小嘛，是要家长提醒的。是否要大人帮忙，这个的话，没办法，因为很多字不认识，像蒙数，有
32、作业，里面有些需要操作的，比方说有些东西要剪下来贴上去的，还有些像连线，另外还有大量的文字，需要家长念题的我觉得这个问题出得有点不妥，因为现在的小孩包括小学二年级以下，无论作业、考试、期末期中测验，包括语文数学都是需要念题的。所以说，独立完成作业是很难实现的。A：是否给孩子报了兴趣班？是孩子自己提出来的，还是您自己帮孩子报的？ B：都是自己要求的，我不强求，然而她也学得很好。A：孩子上兴趣班坚持得如何?是否有倦怠心理，不想上兴趣班的状况发生呢？B：不会，都是她自己要求的，她也学得很好。A：当孩子遇到问题时，是否鼓励孩子自己先想办法？B：原来她小时候，我会告诉她怎么做；现在慢慢长大之后，就学会从
33、我要求的模式中吸取一些经验或者什么的，自己会先去思考再去做，A：她会有畏难情绪吗? 一遇到问题就直接问妈妈该怎么做？B：她都是先处理，先解决，解决不了才来找我。A：请问您是否给孩子制订了关于着装（如整洁、保暖、舒适、美观等）方面的规定呢？（如果制订了，继续询问具体制订了哪些规定？）B：有的，都有的，该有的整洁干净还是要有的。像保暖方面，就还是随她，她喜欢穿多少就穿多少。她可能是班里面穿得最少的，从小就是穿得最少的。A：那她体质蛮好的吧？B：对，从小就只比大人多穿一件衣服而已。A：不会担心她着凉吗？B：没有，我们家都达成一个共识，孩子都是武出病来的，所以基本上我们不会怎么弄她，都随她。A：请问您
34、平时是否给孩子零钱？是否允许孩子自己买些小东西，如小玩具等？B：没有，她那么小。A：还没有金钱的概念对吧？14B：对，还没有金钱的概念。但是每年都有红包，红包的钱就让她自己拿，不管多少。但她没有花钱的欲望或者是花钱的时间，因为她要求什么我们都满足。A：请问您家里关于买玩具是否有规定？一次能买多少玩具？B：有的，但是没有什么一次能买多少，因为她的玩具很多，非常多。A：嗯，有没有那种情况是，小孩子闹别扭想买许多玩具，看到什么都想买的现象？B：她从来没有过，怎么说你，因为她知道我从来不吃这一套，她闹别扭了我更加不会买。A：是否规定买那种类型的玩具？B：没有什么特别的规定。A：请问如果孩子摔碎或者破坏
35、了家具、玩具等东西，您和家里人一般是怎么教育的呢？B：摔坏玩具这个情况很少。但是摔坏就摔坏咯，告诉她以后小心一点，因为这是她自己的东西，自己不爱护我们也没办法咯。A：她会不会因为情绪化等原因故意摔坏玩具呢？B：从来没有，她很活泼的，自我修复力很强，过了就过了。A：请问刚才这些关于购物、惜物方面的规定，哪几个规定孩子遵守得比较好，哪几个遵守得不够好？当孩子违反规定的时候，您家里是如何教育的呢？B：购物的话，没有什么具体的要求。像她如果想要芭比的话，她爸爸就会给她在网上买个正版的芭比回来。我们基本上都能满足他的要求吧。A：她如果提出无理的要求呢？B：你是指什么无理的要求？A：会不会提出要买很贵、很
36、多的玩具？B：这倒什么没什么这种状况。A：好的，那啊姨您这边的访谈内容大概是这些，感谢您能牺牲宝贵这些帮我填写这份问卷。另外，我也想与诺诺交谈一下可以吗？B：好的，不用谢，你去问吧。15附录二：、儿童对规则认知的原始访谈记录访谈对象：女孩诺诺访谈内容：儿童对规则认知访谈时间：2012.3.22谈话形式：放学后谈话记录者：梁洁梅访谈记录摘要：A：记录者 梁洁梅 B：访谈对象 女孩诺诺A：诺诺，你好，可以跟姐姐聊聊天，回答几个问题吗？B：（点头）A：嗯，好的，你知道什么事情是不可以做的嘛？例如说不能乱打人、乱骂人、乱扔垃圾之类的？B：（不做声）A：嗯，诺诺啊，因为姐姐要完成老师的作业，但是不知道怎
37、么写，诺诺你看，能不能帮姐姐一个忙，解答一下姐姐的疑惑呢？想问一下诺诺哪些是可以做的哪些是不可以做的嘛？B：（摇头）A：不知道啊？那像乱打人乱骂人这些可不可以做？B：（摇头）A：乱骂人呢？B：（摇头）A：乱扔东西呢？B：（摇头）A：挑食呢？16B：（摇头）A：那如果诺诺做了这些不应该做的事情，那爸爸妈妈知道怎么办？是不是应该要道歉呢？B：（点头）A：他们会批评你吗？B：（点头）A：那诺诺应该怎么做呢？道歉？承认错误吗？B：对！A：还知道哪些事情不可以做的吗？B：（摇头）A：不知道啊？嗯，好，诺诺，刚才我听妈妈说诺诺很多事情都做得很好，比如说吃饭不边吃饭边说话，不边吃饭边看电视，也不乱扔垃圾B：
38、而且我不挑食！A：那还有呢。那还有哪些呢？哪些是值得哪些值得其他小朋友学习呢？做得好的方面，B：（不做声）A：听妈妈说你是班里的小老师是吗，那我想问一下诺诺为什么你能当小老师呢？B：没有啦，我没想到。A：那你觉得做什么事情可以令老师和妈妈开心吗？B：不乱扔东西。A：还有呢？不挑食吗？B：没有了。A：刚妈妈说你有很多事情做得很好，像早睡早起是吧？B：是。A：都是自己完成作业，完成了作业之后才去玩是吧？B：嗯，我今天的那个蒙数作业都还都还没有做呢。A：噢噢，蒙数难做吗？B：（摇头）A：不难做是吧，听妈妈说你都做得很好是吗？B（点头）17A：嗯，好棒。我想问一下诺诺，你有没有做过什么错事?刚才我听到
39、你和妈妈说，妈妈打你屁股了，这是怎么回事啦？是不是做错耍赖啦？B：那平时你做错事的时候，妈妈会怎么做啊？是不是都会教育你这个事情不应该这么是吗？B：（点头）A：那诺诺有乱发脾气吗？B：（摇头）A：没有啊？ 那有没有做过令妈妈不开心的事情啊？B：（摇头）A：没有啊？我听妈妈说诺诺是个很活泼的孩子，能不能跟姐姐分享一下平时在生活中遇到的一些事情。B：我想玩滑梯。A：好，那解决了这些困难之后我们一起玩滑梯好不好？诺诺你觉得有哪些事情是不可以做的嘛？B：知道A：那除了我讲的那些事情，还有什么事不可以做的嘛？B：不能乱吃东西A：不能乱吃什么东西啊？不干净的东西吗？B：是的A：那还有什么事情是不可以做的呢
40、？B：爸爸妈妈不在家的时候，不能乱开门A：还有什么呢？B：看电视玩电脑不能太久。A：为什么不能看电视玩电脑太久呢？B：因为会带眼镜的。A：这些是谁告诉你的啊？B：我自己想的。A：那如果你做了这些不该做的事情，妈妈会怎么做呢？B：妈妈会原谅我的。A：那你会改正吗？B：会改正的。18A：那刚才听妈妈讲，你是班里的小老师，那你有做过什么让老师和妈妈都高兴的事情吗？B：听老师妈妈的话。A：那做什么事情才能让爸妈开心呢？送个卡片给爸爸妈妈吗？B：不是，姥姥腰不好，会给姥姥捶捶背。A：那你做过爸爸妈妈不开心的事情，爸爸妈妈会怎么做？B：不做声A：那诺诺有乱发脾气吗？B：（摇头）A：那你做过错事，但是不告诉妈妈的吗？B：摇头C：有，把什么弄坏了啊A：恩恩，那您是怎么解决这些问题，B：那她既然勇于承认错误了，那你骂她以后她就不用说了。A：那她会不会把别人的东西摔坏了？B：她不会把别人的东西摔坏了，她都是把自己的东西弄坏了，然后把东西藏在背后，然后就跟我说把这些东西弄坏了。
