1、数学活动设计10 以内的正数与倒数活动目标：1. 学会正数与倒数，学会正接数、倒接数。 2. 在游戏中感知正数与倒数的规律，开拓幼儿的思维发展。3. 情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点：理解正数与倒数的内在规律。 活动难点：学习倒数、倒接数。 活动准备：1. 11 张羊羊图片2. 4 种颜色的数字卡片3. 动画片喜羊羊与灰太狼背景音乐4. 羊村简笔画5. 13 把手工防狼手枪活动过程：一、开始部分：(一)介绍新朋友，引导幼儿与新朋友打招呼。(二)以谈话的方式，导入喜洋洋，及要去参观羊村的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
2、(三)与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1. 通过遮羊游戏感知数量之间多 1 与少 1 的关系。2. 数字感知多 1 与少 1 的关系：如：比 2 多 1 的数是几？比 9 少 1 的数是几？ 二、基本部分：(一)通过引导幼儿数羊的方法，使幼儿初步感知正数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多 1，这样排列的一排数叫正数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少 l，这样排列的一排数叫倒数。(二)引导幼儿从小到大、从大到小排队，从方位的变化，感知数的顺序也会发生变化。(三)复习巩固：1.以比较排队速度快慢的方法，使幼儿以参与的形式体验正数与倒数，引导幼儿对数字卡
3、片变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。2.以发口令的口吻，开展手指游戏，引导幼儿进行从任意数数起的正数与倒数练习。三、结束部分：以帮助美羊羊救同伴的游戏，引导幼儿自主完成 10 以内数字的正数与倒数，同时检测了幼儿的掌握程度。说课稿10 以内的正数与倒数说教材：我选择的教学活动是大班数学中10 以内的正数与倒数 。这是一节以数数为主的综合活动，感知物体数量及其数字间的关系是幼儿学习数学的重要阶段，但它又是非常枯燥无味又抽象的，针对这一特点，我选择了喜羊羊与灰太狼的故事来引发孩子兴趣，把数学知识融入其中，鼓励孩子参与到游戏中来，在游戏活动中理解、学习正数与倒数。说教法
4、： 首先，运用故事导入法，通过介绍新朋友，引导孩子们进入羊村。其次，运用情景教学法，请孩子们帮小羊排队，在观察、操作的过程中，了解 10 以内数字的关系。并在活动结束时，以救小羊为目的，检测幼儿对正数与倒数的掌握程度。再次，运用暗示教学法，用猜出被挡住的小羊和比赛排队速度快慢的方法，激发幼儿参与活动的热情，使其自主学习新知识。最后，运用活动操作法，利用幼儿十分喜爱的手指游戏进行巩固，引导幼儿练习从任意数数起的正数与倒数。说学法：1. 尝试活动法：它是构建幼儿活动的基本方法，本次活动中有四次尝试，第一次是帮助小羊排队；第二次是以猜出被挡住的小羊为关键点进行尝试， ；第三次是用数字卡片排队，使幼儿
5、对正数和倒数有了实践性的操作；第四次是尝试从任意数数起的正数和倒数，加深了对知识的巩固。2. 多通道参与法：创设情境，引导幼儿在玩、做、试、想等活动中培养动手、动脑的能力，鼓励幼儿参与游戏的合作与交流。 3. 趣味游戏法：利用救小羊的游戏，在防狼手枪上写上练习题，不仅为整个活动增加了乐趣，而且方便检测了孩子们对正数和倒数的掌握程度。说过程： 第一个环节：介绍新朋友喜羊羊引出活动，由于孩子对动画片喜羊羊与灰太狼非常熟悉，所以本环节以孩子的发言为主，教师的介绍为辅。第二个环节：首先请孩子们帮小羊排队，在观察、操作的过程中，了解 10 以内数字的关系，并感受到帮助别人的快乐。接着请孩子们和小羊做游戏，比比谁更聪明，激发孩子对掌握新知识的渴求，比如猜出被挡住的小羊、按数字卡片排队、手指游戏等。第三个环节：通过活动内容总结正数与倒数的意义和区别，用救小羊的游戏来检测知识的掌握程度，同时教会孩子遇到困难要同心协力去解决，做个勇敢的好孩子。
