1、NO.7 7.陈情表导学案年级： 科目：语 文 执笔： 审核： 课题内容 课 型 学生姓名 上课时间陈情表 新授课学习过程【学习目标 重点难点】1诵读课文，解决语言难点2读懂文意，结合课文语句3体会文章深沉的情感并且鉴赏手法4学习重难点把握文章大意、体味情感、鉴赏手法【课前预习 基础积累】1字音字形 见点金训练2常见实词虚词 见点金训练3作家及作品介绍 见点金训练第一课时 预习案1给加粗的字注音臣以险衅( ) 夙( )遭闵( )凶 门衰祚薄( ) 茕茕( )孑( )立 床蓐( ) 猥以微贱( ) 洗马( ) 非臣陨首 ( ) 责臣逋慢( ) 犹蒙矜育( ) 过蒙拔擢( ) 宠命优渥( )2重点
2、词语险衅：臣以险衅（ ） 见背：慈父见背（ ）夺：舅夺母志（ ） 祚：门衰祚(zu) 薄（ ）鲜：终鲜兄弟（ ） 吊：茕茕孑立，形影相吊（ ）婴：而刘夙婴疾病（ ） 废：未曾废离（ ）察：前太守逵察臣孝廉（ ） 寻：寻蒙国恩（ ）笃：则刘病日笃（ ） 拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhu) （ ）区区：是以区区不能废远（ ） 听：听臣微志（ ）3通假字（1）夙遭闵凶（ ）（2）零丁孤苦（ ）（3）常在床蓐（ ）（4）四十又四（ ）4一词多义（1）行：行年四岁（ ） 九岁不行（ ）（2）矜：犹蒙矜育（ ） 不矜名节（ ）愿陛下矜悯愚诚（ ）（3）至：至微至陋（ ） 无以至今日（ ）（4）以：臣以险衅
3、（ ） 臣以供养无主（ ）谨拜表以闻（ ） 猥以微*（ ）伏惟圣朝以孝治天下（ ） 臣具以表闻（ ）（5）见：慈父见背（ ） 二州牧所见明知（ ）（6）亲：躬亲抚养（ ） 外无期功强近之亲（ ）（7）日：日薄西山（ ） 报养刘之日短（ ）（8）当：当侍东宫（ ） 死当结草（ ）（9）薄：日薄西山（ ） 门衰祚薄（ ）（10）拜：拜臣郎中（ ） 谨拜表以闻（ ）（11）于：州司临门，急于星火（ ）是臣尽节于陛下之日长（ ）（12）夙：夙遭闵凶（ ） 夙夜忧叹（ ）5.词类活用（1）躬亲：躬亲抚养（ ）（2）日：则病日笃（ ）（3）闵凶：夙遭闵凶（ ）（4）微：猥以微贱（ ）（5）诚：愿陛下矜悯愚
4、诚（ ）（6）终：无以终余年（ ）（7）卒：保卒余年（ ）（8）远，是以区区不能废远（ ）（9）进退：臣之进退，实为狼狈（ ）（10）闻：谨拜表以闻（ ）6. 古今异义的词(1)至于：至于成立（古义： 今义： ）(2)成立：至于成立（古义： 今义： ）(3)不行：九岁不行（古义： 今义： ）(4)秀才：后刺史荣举臣秀才（古义： 今义： ）(5)告诉：则告诉不许（古义： 今义： ）(6)辛苦：臣之辛苦（古义： 今义： ）7. 特殊句式(1)今臣亡国贱俘（ ） (2)而刘夙婴疾病（ ）(3)则告诉不许（ ） (4)且臣少仕伪朝（ ）(5)急于星火（ ） (6)是臣尽节于陛下之日长（ ）8（1）预设
5、问题 是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？如何陈情的？ 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？（2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？第二课时 探究案一、探究文本内容（1） 、探究第一段 1、思考：哪八个字总写自己的坎坷命运？2、思考：开头陈述孤苦不幸有何作用？3、思考：本段是作者陈述不仕的唯一事实依据，分析作者是怎样以情动人的？（2）、探究第二段1、思考：作者叙述了哪些“沐浴清化”（受恩宠）的事实？2、在此情况下，作者处于两难境地既想“奉沼奔驰”以报知遇之恩，又想“顺和情”，在家孝敬祖母。作者怎样陈述自己这种困境以消除皇帝疑心？（3）、探究第三段1、本段陈述自己不仕的理由，即原因是什么？找原句。2
6、、作者是如何合情合理地表达自己的尽孝心意的？（4）、探究第四段作者怎样解决不能两全的矛盾，使自己既能尽忠又能尽孝呢？二、课后练习与提高1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.臣以险衅（xn） 夙遭闵（mn）凶 终鲜（xin）兄弟 常在床蓐（r）B.猥（wi）以微贱 责臣逋（b）慢 犹蒙衿（jn）育 宠命优渥（w）C.岂敢盘桓（hun） 有所希冀（y） 茕茕孑立(qing) 除臣洗（xin）马D.逮（di）奉圣朝 过蒙拔擢（zhu） 门衰祚（zu）薄 更（gng）相为命 2.下列句中不含通假字的一项是（ ）A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.门衰祚薄，晚有儿息C.而刘夙婴疾病，常在床蓐 D.祖母今年
7、九十有六3.下列加点字解释有误的一项是（ ）A.晚有儿息：子 形影相吊：安慰B.逮奉圣朝：等到 日薄西山：靠近C.寻蒙国恩：不久 听臣微志：听从D.刘病日笃：病重 夙婴疾病：缠绕4.加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B.凡在故老，犹蒙矜育 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志C.行年四岁，舅夺母志 少多疾病，九岁不行D.外无期功强近之亲 祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养5.下列加点虚词解释有误的一项（ ）A.急于星火：像 B.臣之进退：取消句子独立性C.无以至今日：没有用来的 D.是以区区不能废远：因此 6.与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（ ）例：
8、臣以供养无主，辞不赴命A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.猥以微贱，当侍东宫C.臣具表以闻，辞不就职 D.圣朝以孝治天下7.下列加点词古今意义完全相同的一项（ ）A.至于成立 B.则告诉不许 C.实为狼狈 D.举臣秀才 8.填空：臣少多疾病，九岁不行，_，至于成立。外无期功强近之亲，内无_，_，形影相吊。但以刘日薄西山，_，_，_，臣无祖母，_；祖母无臣，_。母孙二人，更相为命，_。 9.翻译下列句子既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。 臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，崇命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。
