1、 关索中心小学 20172018 学年度第一学期教案科 目：综合实践活动班 级：六（3）教 师：王瑞向2017 年 9 月1、小读者与大作家活动目标：1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。活动准备：1.设计活动方案。2.分组.分工（分组：八组） 。3.安排调查研
2、究活动资料。活动重点：1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。2.实践活动中作品课题的解决。3.正确的人生观.价值观的树立。教学活动过程：一、创设情境，引入活动课题（一） 、启发提问，明确目标1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动主题
3、叫小读者与大作家 。 （板书）（二） 、活动指导，教给方法1.学生自由阅读岁久情愈真 ，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。（2）学生自主阅读蜘蛛大婶儿 。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：教师：天下作品不计其数
4、，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。 （填下）我的采访提纲：我的采访记录：我的调查问卷：我的调查报告：我的研究报告：三、成果展示，交流汇报，总结反思（一） 、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？（二） 、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？交流冰心等作家的相关资料。（三） 、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪，说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激
5、发学生对文学的热爱。（四） 、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？2、月儿圆圆话中秋中秋节活动目标：1.知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。2.能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究.动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。3.情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。活动准备：1.设计活动方案。2.分组、分工（分组：六组） 。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：1.提出问题、分析问题、解决问
6、题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。4.良好学习品质的培养。教学活动过程：一、确立主题，制定方案（一） 、启发提问，明确目标1.启发提问：（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动主题叫月儿圆圆话中秋中秋节 。 （板书）（二） 、活动指导，教给方法1.我们可以通过调查.统计.参观.访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5
7、）中秋佳果；（6）月饼的变迁；2.下面就让我们一起来制定一个中秋节的活动方案吧！（三）制定方案，布置任务1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX 组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX；探究课题：中秋佳果；探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？二、走出课堂、搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学
8、生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观.色香味角度设计一种月饼。（2）小实践：制作一个中秋花灯。（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。三、成果展示，交流汇报，总结
9、反思（一） 、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？（二） 、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。3.集体评议（互相评价） ，表扬鼓励。（三） 、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。（四） 、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）3、快乐的休闲生活活动目标：1.知识目标：使学生知
10、道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。2.能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。3.情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。活动准备：1.设计活动方案。2.分组、分工（分组：四组） 。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人
11、生观、价值观的树立。教学活动过程：一、确立主题，制定方案（一） 、谈话引入，明确目标1.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。（1）指导学生阅读教材 P21 页的内容;（2）提问：读罢休闲生活逐渐成为国人生活时尚 ，你有何感想？（3）讨论、交流。2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动主题叫快乐的休闲生活。 （板书）（二）活动指导，感受快乐的休闲生活1.我们可以通过调查.参观.访问和查找资料，开展快乐的休闲生活的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养
12、性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。2.下面就让我们一起来制定一个快乐的休闲生活的活动方案吧！（三）制定方案，布置任务1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX 组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX；探究课题：见参考课题；探究活动方案：先观察思考，再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？二、走出课堂，搜集、调查、积累
13、、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。三、成果展示，交流汇报，总结反思（一） 、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？（二） 、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？1.成果展示展示你所在小组制作的图片作品。2.评选“最佳小记者” 、 “最佳辩论员” 。3.集体评议（互相评价） ，表扬鼓励。（三） 、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带
14、来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。（四） 、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论.多元评价，以体现不同学生的不同价值） 。4、生活中的为什么活动目标：1.学生学习解决问题的方法。2.培养学生留心观察的好习惯。3.学习写实验报告。4.培养学生的想象能力。5.培养学生发现问题.解决问题的能力。活动准备：1.观察一下周围，看看能发现什么。2.完成实验，看看你能发现什么。活动时间：2 课时活动过程：第一课时一、谈话导入同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？2.板书课题。二、出示“背景在线” 。学生阅读。
15、想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：1）动物是怎样预测天气的？2）热气球为什么能飞上天？3）为什么落下的叶子背朝天？4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，并写下来。三、实践探索1.探索之一：形形色色的人体语言1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？2）游戏举行一次“无声的表演” 。第二课时一、探索之二：1）森林.空气与人森林就像大自然的“调度师” ，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是“地球之肺” ，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一
16、天能吸收 16 公斤二氧化碳，150 公顷杨.柳.槐等阔叶林一天可产生 100 吨氧气。城市居民如果平均每人占有 10 平方米树木或 25 平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源 67 公斤二氧化碳，释放出49 公斤氧气，足可供 65 个成年人呼吸用。中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北.西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者 49.8%，后者占 47.2%，其余 3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成
17、了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响，虽然不像粮食和水那样，一旦缺少就会很快致命，但森林作为一种“调节剂“，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。2）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？3）完成实验报告。二、拓展延伸1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。2.我国目前总体的森林覆盖率达到了 18.21%，森林面积 1.75 亿公顷，森林覆盖率 18.21%，森林蓄积量 124.56 亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的 61.52%，居世界第 130 位。人均森林面积0.
18、132 公顷，不到世界平均水平的 1/4，居世界第 134 位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。3.针对生活现象，提出问题，予以研究。4.自由阅读参考资料。5、绿色的交通工具自行车活动目标：1.了解自行车的曲折之路。2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。3.了解自行车的结构。4.培养学生观察.比较分类的能力。5.培养学生研究问题.解决问题的能力。活动准备：1.观察一下自行车，看看能发现什么。2.访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。活动时间：2 课时活动过程：一、导入新课1.教师谈话导入。2.板书课题。二、阅读“背景在线” ，了解自行车。说说你的看法。三、想一下：自行车相
19、比其他交通工具有哪些优点？1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点3.比较一下自行车有什么优点。四、观察思考。1.说说自行车各部分的名称。读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。五、实践探索1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康” 。4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？5.写一写：写一篇小作文，描写一下
20、你眼中的修车师傅。第二课时一、导入。1.查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。2.写一写：通过调查，你发现了什么问题？3.访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。二、拓展延伸1.查一查自行车比赛的相关知识，填表。2.读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。3.想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？三、阅读参考资料：骑自行车的好处1.健身作用。2.注意事项。3.运动量的掌握。6、能源与我们的生活教学目标：1.能通过资料分析，找出我国能源存在
21、的主要问题，知道节约能源的方法。2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学重点、难点：1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学过程：一、导入：1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。2.学生自由发言。3.板书课题7.能源与我们的生活二、我国的能源问题1.提出问题。我
22、国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的 668%，石油居世界第 5 位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗?2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。3.小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。4.交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢三、生活中的能源浪费1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
23、2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：a.像运行着的车辆.电器.燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。b.像冰糕.饼干.衣物.学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯.浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起.从现在做起。四、 “节能作品”大赛1.明确活动的任务和要求。设计节能作品的过程是：先通
24、过观察.阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。4.举行作品展示会、让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。五、拓展办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。7、卡通世界教学目标：1.通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。2.指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和
25、扩散思维。3.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。教学重、难点：重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法.丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。难点：1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：一个多媒体课件，卡通玩具（实物） 、卡通画片、卡通故事书。活动过程：一、导入新课1.教师谈话导入：同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？2.学生自由发言，并说说喜欢的理由。3.这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题8.卡通世界二、提出问题，分组设计方案1.学生提
26、问题：（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。三、调查访问，认识卡通发展在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：第一组：了解卡通历史组1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我
27、国卡通业与世界的差距。第二组：了解卡通制作组1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。2.他
28、们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。四、大胆设计，创作卡通形象。1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash 动画。2.创编卡通故事。五、深入思考1.总结汇报。2.讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？8、无处不在的广告活动目标：1.让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。2.培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的
29、形象思维。3.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。教学重难点：1.培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。活动准备：教师准备:图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩色纸片、活动表格、创意公益广告页(图文并茂)、资料(公益广告的起源与发展状况)，获奖的公益广告图片。学生准备:公益广告的相关知识，笔记本和笔。活动过程：一、谈话导入提起广告同学们
30、无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢引出主题无处不在的广告(板书)二、确立活动研究分主题过渡:今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家 1 分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据
31、学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动)预设分主题:是什么(1)什么是广告？什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点？为什么(1)为什么会出现公益广告(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题应如何解决？怎样做？(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求都有哪些表现形式？三、活动分主题的探究，实践1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同
32、学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学.将全班学生 8 人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将“是什么为什么”部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导。(重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料。)2.资源共享各小组通过多种途径(上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享
33、。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。3.艺术欣赏:欣赏经典的公益广告图片、据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写 2 条广告语、讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。4.实战演绎学生设计公益广告。四、作品展示(1)作品欣赏:每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。(2)将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言。(3)选出“最佳创意设计师“或“最佳创意组“，老师点评。(4)活动感言五、活动延伸(1)为自己的校园，班级等创作公益广告，举办“优秀公益广
34、告设计展“。(2)将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好。(3)尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。9、小小彩票，大爱中国教学目标：1.通过教学，让学生了解福利彩票的产生、作用等相关知识。2.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。3.在综合实践活动中培养学生的爱心，学会变废为宝。教学重难点：在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。教学准备:1.设计活动方案。2.分组、分工。3.安排调查研究活动资料。教学过程一.导入新课1.教师谈话导入。2.板书活动课题。二、福利彩票知识学习1.
35、学生自主阅读“背景在线” ，思考以下问题：（1）中国福利彩票产生于什么时候？有多少年的历史？它是怎样诞生的？（2）中国福利彩票的宗旨是什么？（3）我国福利彩票有哪些种类？（4）中国发行福利彩票后，共做了哪些福利事业？2.说一说我们身边的享受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。（1）学生在小组内交流学习所得。（2）引导在班上进行交流。3.中国福利彩票都做了哪些什么？对此，你有什么感想？4.教师归纳总结：同学们。福利彩票就是为老百姓谋福利的，请你说一说我们身边的受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。三、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动1.学生分组展开实践调查活
36、动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：（1）调查身边需要帮助的人的相关情况，制定公益活动计划。（2）写一写：写下自己对福利彩票的认识和感受。（3）说一说：说说福利彩票帮助身边人的故事和在四川汶川地震中创建家园的故事（课前布臵学生在网上收集一些相关的信息备用） 。（4）调查 2010 年西南地区旱情并学写抗洪救灾申请表，并思考福利彩票的帮扶措施。（5）调查福利彩票的种类及销售时间、开奖时间、奖项说明和兑奖时间等情况。四、成果展示，交流汇报，总结反思1.小组交流在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。2.小组汇报班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。3.活动感受学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。五、活动总结1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？2.教师提出希望，培养学生的爱心。六、拓展延伸请同学们以福利彩票为载体，举行一个以救助那些需要帮助的人为
