1、高一语文作文导学案 编制人： 孙丹 陈红翠 审核人：高艳华 审批人：刘东昌时间 2014 年 2 月 20 日星期四 班级 小组 姓名 老师评价 1鲜明的观点是议论文的灵魂学习目标1、 了解议论文的论点。2、 明确议论文中心论点的重要性，在写作训练中确立正确鲜明的中心论点。3、 写作成文，确立正确鲜明的中心论点。课时安排两课时学习过程一、关于议论文的论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文，如果论点写得正确了，写得精彩了，那么它将使文章大放光彩；相反，如果论点写偏了，或写错了，那么整篇文章就受到很大的影响。1、议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出
2、几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从，如六国论 。2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 3、我们在确立议论文的中心论点时，要特别注意以下问题：（1 ） 、论点要绝对正确。这里所说的正确有两个方面的要求，一是要符合马列主义、毛泽东思想等原则，符合国家法律制度所倡导的内容，符合国情民意，符合社会公德与民族优良传统等等；二是要扣紧命题者的要求。例如在写谈忍让这篇议论文时，有一位学生的中心论点是这样写的：“忍让是一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世
3、手段 ”。这个中心论点就有点不太正确了，因为它违背了我们民族所提倡的忍让、宽容的为人处世的原则。如果要把改为正确的，应这样改：“忍让，有时看似一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世方法，但很多时候，它却是我们处理好复杂的人际关系的一种好方法”。这样一改，这个中心论点就比较能令人信服与接受了，不失为一种好观点。 （2 ） 、论点要态度鲜明。所谓的态度鲜明，就是要求作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊其辞，不能似隐似现。例如，一位学生在写纪律是我们进步的保证这篇议论文时，他的中心论点是这样的：“有好的纪律才能有好班级，可是，遵
4、守纪律的未必都是好的，有一些人遵守纪律，可也不见进步多少”。他的这个中心论点对“ 纪律与学习进步”的关系的态度是不太明确的，赞成什么，反对什么也是不太明确的，可以把它改为这样：“一个好的班级没有好的纪律是不行的，只有在一个好的班级里，我们的学习才能更容易进步”。 （3 ） 、论点要有点辩证意识。就是指我们对某人某物的认识与理解要正确与科学，给读者一种比较全面的、深刻的、广泛的认识与理解，而不是一已之偏见或个人某种情绪的随意倾诉，要给读者能够比较清楚、理解、科学地认识事物，给读者一种比较正确、科学的意识导向。例如在 2005 年全国高考语文卷（二）的满分作文位置与价值的论点是这样的“ 位置之于价
5、值，也是一把双刃剑，高的位置可以让我们会当凌绝顶，一览庄山小，却也会使我们 高处不胜寒 、 浮云遮望眼；一方面高位能使人们如鱼得水，才华尽展；另一方面，它也会让人心存自满，不思进取。 ”这个观点，对“位置与价值”的关系作为比较科学的分析，从正反两个方面去分析议论，观点比较正确、科学，展示给读者的是一种比较成熟、科学、合理、理智、全面的认识与见解，其不偏不激的辩证意识，给人们作了比较好高一语文作文导学案 编制人： 孙丹 陈红翠 审核人：高艳华 审批人：刘东昌时间 2014 年 2 月 20 日星期四 班级 小组 姓名 老师评价 2的导向，是一个难得的好论点。 （4 ） 、论点要新颖独到。这个新颖
6、独到有两个方面的内容，一是这个新颖是相对的，意思就是说如果在一篇文章里，假如许多人都从这个角度去写，而你却是从另外一个角度去写，那么，相对于别人来说，你的观点就多有新颖性。例如在写谈友情这篇议论文时，许多人都从正面去议论，如果你从反面来议论，那么，你的观点就比较新颖了。另外一个方面，这个新颖独到是指对某人某物的认识与见解比较深刻、新鲜、独到、全面。例如，在写谈文明这篇议论文时，一位学生的论点是这样的“对于一些歹徒与残暴者，如果一味的讲文明，那是要吃亏的，必要时要以暴制暴，别管什么文明不文明”。这个观点比一般人的更加深刻、独到一些，因此是一个好的中心论点。要做这一点，就是在写中心论点时，应先从多
7、个方面去考虑、去分析，列出若干个中心论点，然后再选择那个第三、第四种角度的，这样的论点就比较有新颖性了。 （5 ） 、论点要有针对性。就是指我们的中心论点要“就事论事” ，要针对文章的中心，要把握准命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在写材料作文里，要分析材料最核心的内容，然后选择一个最佳的角度去写，不要兼顾其他；在写话题作文与命题作文时，中心论点最好要扣住这个话题或这个作文题目的关键词，这样的中心论点就比较有针对性了。例如在写“拼搏”为话题的这篇议论文时，一个学生的中心论点是这样的“我们要多坚强一些，多执着一些，我们的理想才容易实现”这个中心论点就不太有针对性，应改为：“为了实
8、现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强” 这个中心论点比上面的那个有针对性，因为中心论点已经点到了这个话题的关键词：“拼搏” 。 总之，中心论点是一篇议论文的关键部分，是一篇议论文的统帅，我们要尽可能把它写对、写好、写妙，否则，我们的议论文就成为无帅之兵，无王之国，不管往下的写得多好，都没有多大意义了。 二、课堂事例分析 例 1、古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖亚是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。根据以上
9、材料，联系实际，提炼几个观点（一） 、从安泰的角度无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失掉了力量的源泉。据此可以提炼出这样的论点：1、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；2、党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；3、时刻不忘祖国母亲的栽培；4、自知者明，只有自知，才能无往而不胜；5、要扬长避短；6、要不断完善自己。（二） 、从母亲的角度安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：6、适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；7、让“安泰们”早些独立；高一语文作文导学案 编制人： 孙丹 陈红翠 审核人：高艳华
10、 审批人：刘东昌时间 2014 年 2 月 20 日星期四 班级 小组 姓名 老师评价 38、看起来是爱，其实是害。（三） 、从赫拉克勒斯的角度他为什么能打败安泰？因为掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼：9、知己知彼，百战不殆；10、出奇能制胜；11、要讲究方法。结论：提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法方法一：多角度分析法：从材料中的人和事入手，问个“为什么” 提炼出多个观点。如前面对“安泰之死”的材料的分析，就是分别从三个人物入手的。例 2：西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫者见之，挈妻子而去走。翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上
11、走过，同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便 仿效着，皱眉蹙额，走到街上。村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，但却不知道为什么美啊。 A、西施的角度西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是因为她心口痛；但东施却不明其理，误将表面的东西当作实质的东西，所以可提炼观点：1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。B、东施的行为角度东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。C、东施乡邻行为的角度东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？所以可提炼
12、观点：4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。结论：提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法方法二：逆向分析法。(注意：不是所有的材料都能逆向分析) 具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，再从这个观点的反面去思考分析 下面仍以“东施效颦” 这则材料为例。常人的观点：东施无自知之明逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更自知之明吗？所以可提炼观点：5、东施是有自知之明的，值得称赞。再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提高，不可能改变现状。
13、所以可提炼观点：6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡高一语文作文导学案 编制人： 孙丹 陈红翠 审核人：高艳华 审批人：刘东昌时间 2014 年 2 月 20 日星期四 班级 小组 姓名 老师评价 4结论：提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法方法三：假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点：7、美须要创新；8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后三、堂上练习材料：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌
14、鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。论点：全面思考，写下来写作训练： 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求： 1.自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 2.不要脱离材料内容及含义的范围。 3.不少于 800 字。 4.不得套作，不得抄袭。
