1、1日月潭渗透法制教育教学设计 威宁一小 何 迪教材分析：日月潭是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养学生热爱祖国，热爱家乡思想感情。 日月潭结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国和宝岛台湾的热爱之情。教学目标知识与能力目标：1、能正确、流利地读通课文，初步了解课文内容 2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。过程与方法目标： 感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。情感态度与价值观目标：激发学生对宝岛台湾的热爱之情，初步了解中华人民共和国环境保护法 。教学重点：1、认识 9
2、个生字，会写 12 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。教学难点：积累语言理解描写日月潭景色的句子，激发对宝岛台湾的热爱之情。教学准备：课件、生字卡片、中国地图教学过程1、导入解题1、出示中华人民共和国地图，学生说一说这是什么？（生：中国地图） 。是啊！这就是我们中华人民共和国地图，我们的祖国地大物博、风景优美。同学们请看，一个省就是祖国母亲的一个孩子，可是在很久以前，祖国母亲的其中一个孩子台湾省离开了她。台湾省风光秀丽，被称为宝岛台湾。在宝岛台湾上，有闻名中外的“日月潭” 。这节课，我们就走进宝岛台湾，去观赏闻名中外的日月潭。（师：板书课题日月潭 ，
3、并出示日月潭全景图。 ）2、解题：请问小朋友们什么是潭？请读课文第一句话后回答。（生：读“日月潭是台湾省最大的一个湖” 。 ）（师：知道潭是什么了吗？请看图片。 ）（生：潭就是湖。 ）2、初读课文，学习生字，扫清障碍。（一） 、检查预习情况，学习“我会读”的生字。1、自由读课文，画出生字生词。2、采用同桌你指我读的方法读所画出的生字生词。3、指名读生字，检查生字阅读情况。4、出示“我会读”的生字卡片，小组读、指名读、男女生赛读、读得好的插小红旗。2（二） 、生字书写，学习“我会写”的生字。1、出示“我会写”的生字（岛 展 建 纱 省 胜 环 绕 隐 约 茂 盛） 。让学生观察，然后指名说一说你
4、是怎样记住它们的？（师生共同评价。）2、找一找那些生字能组成词语？3、用组成的词语说一说句子。 （师生共同评价。 ）4、找一找这些生字中那些是多音字？（盛 省）A.说一说它们的读音分别是什么？（生评价。 ）B.指名用“盛”的两个读音分别组词。C.指名用“省”的两个读音分别组词。D.课文中含“省”的词语是什么？（生：台湾省）那现在我们就走进台湾省，去观赏宝岛台湾上的日月潭。3、深入探究课文，感受日月潭的美。(一） 、学习第一自然段，了解日月潭的位置，体会日月潭的整体美。1、指名读第一自然段，读出赞美的语气。2、说一说日月潭的位置，找到相关的句子读一读。 （师生共同评价， ）（师：相机板书“位置：
5、宝岛台湾上” 。 ）3、找一找描写日月潭整体美的句子。4、读一读这句话，体会“群山环绕” 、 “树木茂盛” 、 “名胜古迹”的意思并分别用它们说一说句子。（师：出示相关图片）5、再读这句话，进一步体会日月潭的整体美。（二） 、学习第二自然段，探究日月潭名字的由来。1、自由度第二自然段，讨论“日月潭为什么叫日月潭？”2、展示讨论结果。 （师：板书“由来：像圆圆的太阳 像弯弯的月亮” ）3、找一找相关句子读一读，感受日月潭的样子。4、用“因为所以”说一说日月潭这个名字的由来。（三） 、学习三、四自然段，感受日月潭的风景美。1、指名读第三自然段，体会日月潭的隐约美。A.这一段写的是什么时候？（师：相
6、机板书 “清晨” ）B.再读课文，想一想写了哪些景物？小组讨论并指名说一说。C.这些景物都是怎样的？（生：隐隐约约倒影在水中。师：板书“隐隐约约” ）2、读第四自然段，感受日月潭的清晰美和朦胧美。A.这一段写的又是什么时候？（师：相机板书中午）B.读第一句话，说一说写了哪些景物？这些景物看上去怎样？（生：清晰展现在眼前。师：相机板书“清晰” ）C.指名读第二句话，说一说写的是什么时候？（师：相机板书“雨中” ）D.雨中的日月潭看上去怎样？（生：一片朦胧。师：板书“朦胧” ）E.再读第三自然段，体会清晰美和朦胧美。你知道“清晰”和“朦胧”两个词的关系吗？ （师：出示相关图片。生：互为反义词） 。
7、（四） 、齐读最后一段，整体感受日月潭的美丽。1、用文中的一个词来概括日月潭的风景怎样？（生：风光秀丽。师：板书“风光秀丽”）32、你觉得日月潭的名声怎样？（生：好）3、从哪里看出来的？（生：吸引中外游客）4、总结及渗透法制教育。这就是美丽的日月潭，大家感受到它的美了吗？（出示日月潭图片） ，指名说一说日月潭如何美？1、渗透中华人民共和国环境保护法 。A. 是啊！这么美的日月潭大家想去吗？（生：想） 。B.这么美丽的地方去了以后忍心随手丢垃圾吗？（生：不忍心） 。C.为什么？（生 1：因为会污染日月潭。生 2：因为会破坏环境。 ）说得很好，我们无论是在日月潭，还是在其他地方，都不能随手扔垃圾，
8、扔垃圾会污染环境，会破坏环境。因此我国出台了中华人民共和国环境保护法 ， （师：出示“中华人民共和国环境保护法第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。第四十一条 造成环境污染危害的，有责任排除危害，并对直接受到 损害的单位或者个人赔偿损失。 ”） 。可见，如果我们随手扔垃圾不但污染环境而且还违法。2、培养学生热爱宝岛台湾和盼望宝岛台湾回归的情感。A.这么美的日月潭在哪儿？（生：宝岛台湾上）B.你们喜欢日月潭吗？（生：喜欢）C.喜欢宝岛台湾吗？（生：喜欢）D.希望宝岛台湾回到祖国母亲的怀抱吗？（生：希望）是啊！我们每一个中国公民都希望美丽的日月潭、美丽的台湾省能回归祖国，维护祖国统一和领土完整是每一个公民的权利与义务。我们深信宝岛台湾一定能回到祖国母亲的身边！ 5、作业设计查一查台湾还有那些风景名胜。6、板书设计日 月 潭位置：宝岛台湾上由来像圆圆的太阳日潭像弯弯的月亮月潭美景清晨隐隐约约中午清晰雨中朦胧风 光 秀 丽
