1、圆的认识微课程教学设计微课程信息主题名称 圆的认识选题意图圆的认识中对半径与直径的认识，以及半径与直径的特点及它们之间的关系，都需要学生大量的操作与探究，把这部分知识做成微视频可以让学生提前学习与探究，这样可以在课堂上解决学生在学习微视频后反馈的共性问题，同时节省了时间可以充分的学习圆的画法，从而加深了学生的印象，提高了课堂效率。内容来源 青岛版小学数学六年制六年级上册适用对象 小学六年级教学目标1、通过学习 能认识圆各部分的名称。2、让学 生通过画一画、想一想等活动，总结出半径和直 径的含义。3、通过画 一画、折一折、量一量等操作活动，探究出在同一 个圆内直径与半径的关系。课 前预习 课中讲
2、解或活 动 课后辅导 其他教学用途 视频中我先告知学生圆的各部分名称，然后让学生通过过画一画、折一折、量一量等操作活动，总结出半径和直径的含义，并探究出在同一个圆内直径与半径的关系。知识类型理 论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间 （不超过 10 分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）看，这是什么图形？对，是圆。关于圆，你一定不会感到陌生，请你想想，在哪里见到过圆？现在让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘吧。开门见山
3、揭示课题，明确学习任务探究圆的认识。拿出我发给你的那个圆，看圆里面有一个圆点，这个圆点叫圆心。我现在画的线段是圆的半径，我现在画的是圆的直径。认识圆的各部分的关系。请你在圆中画出几条半径，并观察你所画的半径有什么共同点，根据这些共同点想一想总结出什么是半径。通过画一画、想一想等活动，总结出半径的含义。请你在圆中画出几条半径，并观察你所画的半径有什么共同点，根据这些共同点想一想总结出什么是半径。通过画一画、想一想等活动，总结出直径的含义。请你选择你喜欢的方式和工具，探究一下半径与直径的关系通过画一画、折一折、量一量等操作活动，探究出在同一个圆内直径与半径的关系。完成我给你提供的练习题。 及时巩固所学知识。作业：把你的困惑写下来 了解学生的困惑，使今后的教学有的放矢。设计亮点：圆的认识中对半径与直径的认识，以及半径与直径的特点及它们之间的关系，都需要学生大量的操作与探究，把这部分知识做成微视频可以让学生提前学习与探究。视频中我先告知学生圆的各部分名称，然后让学生通过画一画、折一折、量一量等操作活动，总结出半径和直径的含义，并探究出在同一个圆内直径与半径的关系，并让学生把困惑写下来。这样可以在课堂上解决学生在学习微视频后反馈的共性问题，同时节省了时间可以充分的学习圆的画法，从而加深了学生的印象，提高了课堂效率。
