1、荆轲刺秦王教学反思荆轲刺秦王是人教版第一册第二单元（文言文）第二课，在学习完烛之武退秦师后，对学生初中的文言文水平有了一些初步的认识，备课的，我所定的目标是理清文章思路，在通晓大意后，对文言知识点重点讲解。一堂课结束，从目标上来看，大致达到了预期效果，但仍有几个地方应改进。1检测预习部分流于形式，本打算当堂就让学生记住战国策的相关内容，然而大部分学生只是照着书或者习题册前而的预习提示读，学生无法把握住重点。2没有处理好精讲和略讲问题，学生课堂反应不好，可能是由于有听课堂老师，学生明显表现出紧张、胆层，不敢表达清楚自己哪里会，哪里不会，课后回看教学视频，感觉一些段络可简略一点，一些教学环节应再多
2、给学生一些思考时间。3合作探究这一环节有待改善。新课标对学生自主、合作学习能力的培养，但由于学生对文言知识掌握太少，不应该在特别难的地方设置思考题，这既打消了学生学习的积极性，又浪费了时间，应针对学生的特点，高一学生的识知水平，七妙设计思考题，在老师的辅助下突破重点、难点。4急于求成，课堂内容多，总想找一些捷径，找一些学习文言文的技七，但实际上文言文学习没什么捷径可走，它需要长时间的积累，主要培养语感，需要认识文言文与现代汉语的异同，纵观整个第二单元三篇文章，故事性很强，都是人们很熟悉的历史事件，而整个单元的学习重点实际上并不在于文言知识点，三篇文言文只是让学生认识、了解高中文言文的特点，启到一个导入作用。过于纠结于文言知识点，反而让学生学得很累，教师教得更累，师生都会失去学好文言文的信心。
