1、教学课题：比较、做游戏 （多少、同样多）教学目标：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学重点：体验“多、少、同样多”的含义。教学难点：学会比较的方法。授课类型：新授教学方法：引导自学、观察法、比较法、游戏法教学用具：多媒体课件、椅子数把。教学过程：1、导入（1）出示课题：一、比多少（2）下面我们做游戏进行学习。2、做游戏教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备
2、好 5 把椅子）请 6 名同学到前边玩做椅子游戏。（一）认识多少1、提问：发生了什么事情？学生自由发言。学生讨论，知道有 6 个小朋友，5 把椅子，小朋友多，椅子少。2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的基础上，教师小结。（二）认识同样多1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？6 个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。2、这一次的结果怎么样？学生自由发言：得出这回都有座位了。3、出示小朋友和椅子一一对应图，提
3、问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）全班交流，小朋友和椅子同样多。4.接下来老师请了一群小动物和我们一起学习，想知道他们是谁吗？（出示情境图）学生畅所欲言接下来我们一起解决几个简单的问题问题一：比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。学生说，全班交流，总结：兔子（4）和砖（4）同样多问题二：比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。学生说，全班交流，总结：木头（4）比小猪（3）多，小猪比木头少问题三：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够和小伙伴们分吗？学生说，全班交流，总结：小兔（4）和萝卜（4）同样多，小猪（3）和苹果（3）同样多问题四：仔细看图，图中还可以比什么呢？快跟小伙伴说一说吧！学生畅所欲言（三）、练习1、完成练一练第 1 题。教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多。学生动手摆，动口说。2、完成练一练第 2 题。出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。（四）、拓展1 摆 比 多 3 个。 2 摆 比 同样多。 （五）、总结今天你学会了哪些数学知识？。
