1、贵州大学教务处文件校教发200661 号关于印发贵州大学本科专业主要教学环节质量标准的通知各学院：贵州大学本科专业主要教学环节质量标准在广泛征求意见的基础上已经学校修订，并报分管校长批准，现印发给你们，请遵照执行。贵州大学教务处二六年十二月三十日附件：贵州大学本科专业主要教学环节质量标准 主题词：教学 质量 通知贵州大学教务处 2006 年 12 月 30 日 发 附件贵州大学本科专业主要教学环节质量标准为规范教学过程,确保教学质量,特制定我校本科专业教学过程各主要教学环节质量标准。一、制订主要教学环节质量标准的意义(一)提高质量是高等学校的生命线。教学质量以教师教学质量和学生学习质量为基础，
2、以各门课程、各主要环节的教学质量为支撑，构成了各学科专业的整体质量，制订主要教学环节的质量标准，目的在于规范教学行为，促进教学质量的提高。(二)教学质量标准是检查和规范教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果的主要依据；(三)教学质量标准是检查和评价学生学习态度、效果和成绩的客观标准；(四)教学质量标准是教学管理部门进行教学检查和指导的重要依据。二、主要教学环节(一)课堂教学：是各学科专业、各门课程传授基本理论、基本知识的主要形式；是组织教学活动的重要阵地；(二)实验教学：是理论联系实际，进行科学实验、培训学生操作能力、观察分析能力、数据资料处理能力、综合归纳能力和塑造实事求是科学态度的重
3、要环节；(三)实习教学：是培养学生运用多学科知识、锻炼综合能力的重要环节，包括教学实习、生产实习、毕业实习、社会实践等。(四)课程设计和毕业论文(设计)：是一种学习、实践和锻炼、创新相结合的教学形式，是培养学生科学实验、项目设计、社会调查、综合分析与解决问题能力和思维创新的重要环节。三、主要教学环节的质量标准(一)课堂教学1教学态度(1)爱岗敬业、师德高尚、为人师表、教书育人、热爱和尊重学生；(2)重视素质教育，将业务、技能和政治思想教育贯穿于课程教学之中；(3)经常征求学生意见和要求，不断改进教学工作。(4)自觉遵守教学纪律，不迟到，不早退，不随意停、调课，上课时不使用手机等；2教学内容(1
4、)根据专业培养目标，按照教学大纲规定的内容组织教学；要反映学科进展和时代特征；(2)教学文件齐备，包括教案(或讲稿)、教学日历及任务通知书、课程表、记分册、试卷及参考答案等;(3)选用或自编教材要符合贵州大学教材工作条例的有关规定；教学内容理论准确、条理分明、突出重点，分解难点，论证严密、逻辑性强，知识创新，信息量大；(4)布置作业、习题，份量适中，认真批改，基础课作业必须全批全改。3教学方法(1)教师上课精神饱满，仪表端庄，口齿清楚，举止文明，板书规范，进度适中，用普通话教学，提倡用英语教学；(2)运用现代化教学手段，采用多媒体课件、语音室、电教片、幻灯片等教学手段，自备图表、实物、教具有效
5、组织教学；(3)注重启发式、参与式教学，切忌注入式和“满堂灌” ；教学方法要因材施教，多样灵活，提高学习情趣和积极性，激发学生的求知欲望；(4)加强课外辅导答疑，满足优等生的求知欲望，照顾差生的接受能力；允许学生发表不同意见，组织学生参与教学活动。4课程考核 (1)考试内容覆盖教学大纲“三基本”的主要知识点，并有一定比例的思考创新题；区分度明显；试题难易程度和份量适当；(2)为提高学生综合素质，根据课程性质特点与要求，采取适当的考试方法(如笔试、口试、论文答辩、检测操作技能与技巧等)，以全面考核学生掌握知识和技能的程度；(3)严格评分标准，课程总评成绩一般按期末考核成绩占 70左右，平时成绩占
6、 30左右评定；(4)逐步实行教考分离；(5)按学校有关规定逐步建立试题库，试题库每门课程至少备有8 套试题，并不断建设完善；(二)实验教学1按照教学大纲规定的实验内容和学时组织教学；2按照专业培养目标和课程要求选用或编写实验指导书；3指导教师要认真备课，先作预备实验；在实验室工作人员的配合下，做好实验仪器、材料及挂图等准备工作，保证实验用品的足量供应；4实验开始，教师检查学生对实验目的、原理和操作步骤的预习情况；实验中，教师巡视、指导，及时发现解决问题，不得随意离开实验现场；钢琴、表演等艺术类课程的实践教学，采取总体要求，教师示范，个别指导，因材施教的方法； 5认真批改作业，做到全批全改（大
7、班上课，不能全批全改的，可按有关规定执行） ，作业成绩是学生平时成绩的组成部分；6实验考核 (1)实验课考核以实验教学大纲为依据，命题要求覆盖实验的目的、原理、操作程序、方法和技能；(2)凡独立开设的实验课程必须进行考试；理论与实验统筹开设的课程要求进行考查，如实验课比重较大，亦应组织考试。(3)考核方式：以现场检验学生的实验操作程序、方法和技能(如药品配置、浓度调配、仪器使用及数据计算等)和识别能力(如动植物、微生物、病、虫、草害标本、及显微玻片标本等)以及表演技能、技巧为主，并结合口试(笔试)检查学生对实验目的、原理及方法步骤的理解掌握程度等。（4）成绩评定：期末考核成绩占 70左右(含操
8、作技能与实验原理的掌握程度)，平时成绩占 30左右(含出勤率、参与度、实验报告成绩等)7严格要求学生遵守实验室规则(三)实习教学1实习教学应根据培养方案，结合专业特点，组织学生到校外实习单位、或基地进行；2按专业成立各专业实习指导小组、明确指导教师及其职责；对集中在实习单位或基地学习的学生，实习指导小组要在现场指导学生；对分散实习的学生，实习指导小组要定期巡回检查并指导学生；3根据各专业培养方案，制订生产实习、毕业实习计划；4根据专业实习计划，学生拟订个人实习方案；5实习成绩主要从以下方面评定：(1)实习报告(含专题调研、科研报告)(2)实习态度(主要指参与度，实习纪律，由实习小组或有关单位评定)(3)实习成果(如分析、解决问题能力、独立工作能力、创新思维能力的提高等)(4)实习日记或周记等。(四) 课程设计和毕业论文（设计）1 课程设计的质量标准参见贵州大学课程设计管理规定(试行) 。2 毕业论文（设计）的质量标准参见贵州大学普通本科毕业论文(设计)管理办法 。
