1、1【学习目标】知识目标：借助于工具书掌握相关的字词。能力目标：有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。情感目标：激发自己勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。【重点难点】1、整体感知课文，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。2、掌握文章如何借事论理，感受正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。【自学导航】一、字词积累：1. 给加点的字注音或者根据拼音写汉字耸立（ ） 头晕目眩（ ）啜泣（ ） 纳罕（ ） 垂直（ ）崩土（ ） 蓬乱（ ） 狭小（ ） 胸腔（ ） 耸立（ ）迂回（ ） 训 j
2、i （ ） 悬崖 qio b（ ） 瘦骨 ln xn（ ） 小心 y y（ ） 头晕目 xun（ ）二、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间地点人物事件起因发展结果的关键词句。理清文章脉络,根据提示，用概括性语言复述故事。时间： 七月的一天 地点： 空地边的悬崖上 人物： 我 ，小伙伴们起因： 玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过： 我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果： 顺利爬下悬崖。文章脉络： （一）、起因 （ 13 ）游戏玩厌，去爬悬崖 （二）、经过 (415) 中途被弃，进退两难 （三）、结果 （ 1622）父亲指点 ，摆脱困境 （四）、启
3、示 （ 23 ）走一步 ， 再走一步三、朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而 信心萌发（这似乎能办得到。）随后 信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）最后 巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。）【合作探究】四、本文语言描写十分生动，或是环境描写，或是人物描写，请找出你觉得不错的描写语句，并说说好在哪里。（ 1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（ 2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这是典型的环境描写，很好地烘托了 “我 ”
4、的恐惧心理。“我 ”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩其中，最能表现“我 ”胆小害怕的动词有靠、伏。写 “我 ”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界）五、“走一步，再走一步”蕴含什么哲理？大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。六、你如何评价父亲这一形象？父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的
5、孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实证明，作者确实获得了永生难忘的经验。七、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。【拓展提升】一、 文本拓展如果在你的学习和生活中遇到很大的困难或挑战，你会怎么做？山田本一的故事或许会给你
6、许多启发。1 山田本一的故事1984 年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本运动员山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采访他成功的秘密是什么时，山田先生只说了“凭智慧战胜对手”一句话。人们对此就是不理解，马拉松比赛凭的就是体力耐力，个子不占优势的山田本一岂不是故弄玄虚？过了两年，山田本一又参加了在意大利米兰举行的国际马拉松邀请赛，他还是一路领先轻松摘取桂冠。同一个记者采访他时问了同样的问题，性情冷谈、木讷寡言的山田先生还是只回答了同样一句话：“凭智慧战胜对手。”十年后，山田本一退役当了教练，在其自传中首次披露了其成功的秘密。原来山田本一每次比赛前自己先驾着车沿着比赛的线路走一圈，并把沿
7、途醒目的标志记下来。比如第一处是银行，第二处是红房子，第三处是一棵大树一直记录到终点。比赛时，他就以百米冲刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一个目标冲去。这样，全程四十几公里被他分成若干个小目标轻松地跑完。以前比赛，他总把目标锁定在彩旗飘扬的终点，只跑到十几公里他就全身疲惫，被后面遥远的路程吓倒。我们人生，事业，健康何尝不是这样的，既要确立这一大目标，也重视小目标的确立，学会把大目标分解成小目标。 2名人名言世上本没有路，走的人多了便成了路。鲁迅 走自己的路让别人去说吧。但丁 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。荀子上天在给人一份困难时，同时也给人一
8、份智慧。雨果二、写作提升帮助学生理解文本主旨，并作为学生的素材积累2你有过自己脱险的经历吗？请告诉大家你是如何克服心理上的恐惧，摆脱险境的。（300 字左右）【归纳总结】记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果环境描写作用：衬托人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写写作技巧：用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法【过关检测】1下列加点字读音有错误的一项是（ B ）A. 耸立（sng ） 头晕目眩（xun） 啜泣（chu）B. 纳罕（hn） 闷热（mn） 崩土（bng） C. 蓬乱（p
9、ng ） 狭小（xi） 胸腔（qing ） D. 迂回（y） 小心翼翼（y y） 训诫（ji）2下列字形书写有误的一项是（B）A. 悬崖峭壁 瘦骨嶙峋 头晕目眩B. 小心翼翼 心惊肉跳 恢心丧气C. 纳罕 蓬乱 耸立 训诫D. 苍茫 啜泣 凝视 颤抖3“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？不能。 “探 ”字写出了 “我 ”十分小心谨慎、体弱胆小的性格特点。 “探 ”，试探，与后文我信心大增、最后成功脱险形成对比。4文中出现的几个人物，你最喜欢谁？请说说你的理由。这道题是一个开放题，学生只要选择自己喜欢的人物，然后理由充分、价值判断正确
10、即可。大多数同学可能会选择爸爸、 “我 ”这两个人，其实选择杰利也是可以的，因为杰利最终把爸爸叫来帮助 “我 ”脱险，是一个好孩子。错题订正：1、讲述了一个 6 岁的小男孩，因为好奇心的驱使，结果迷途于大人们曾告诫过的禁区。心地善良的卡廷先生吹响柳笛让小男孩发现他，并带他走出困境。卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩的自尊。 2、卡廷先生，没有究其原因，而是吹响柳笛，间接启示的方式，表达了他对小男孩的殷殷教诲，也充分体现了他对小男孩的尊重和信任。是一个善解人意，乐于助人，尊重他人的人。 3、在我们日常生活中，对别人应多一些宽容，多一些爱，理解、尊重别人，自己也会从中受益。（意思对即可）二
11、走一步，再走一步【学习目标】知识与技能：a) 结合语境理解重点词、句的深刻含义。b) 理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。过程与方法：1、 通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。2、 自主式、合作式、探究式地学习方式。情感、态度与价值观：1、 领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。2、 学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。【学习重点】1、 朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2、 领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。【学习难点】1、 朗读技巧的训练。2、 领会文章中阐述的人生哲理
12、。【知识链接】写作背景本文是美国作家莫顿亨特在 65 岁时回忆自己 8 岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下， “每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖” ，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散” 。 “形散” ，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不
13、散”指立意明确，主题鲜明而集中。第一课时【自主学习】1、自读课文，标出段序，勾画出字词。2、给下列加点的字注音耸（ ）立 峭（ ）壁 凸（ ） 嶙峋（ ）迂（ ）回 纳罕（ ） 小心翼（ ）翼 屡（ ）次3、解释下列词语耸立：迂回：屡次：应付：凝视：纳罕：小心翼翼：34、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）.故事发生在美国哪个城市？.故事发生在什么时间？.爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？.那座悬崖有多高？岩石架有多高？【合作探究】5 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？6 在人生道路上，面对困难， “走了这一步，再走下一步” ，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意
14、思？7 为什么不要想着距离有多远？8 读了这篇文章，你感悟到了什么？第二课时【自主学习】（一）巩固上节课所学内容1 出下列加点字注音正确的一项（ ）A、 训诫（ji） 耸立(sng) 迂回(x)B、 啜泣（zhu） 纳罕(hn) 嶙峋(ln)C、 屹立（y） 屡次(li) 目眩(xun)D、 萧瑟（s） 头颅(l) 小心翼翼(y)2、 下列词语书写正确的一项是（ ）A、嶙峋 头晕目炫 颤抖B、啜泣 心惊肉跳 屡次C、山涯 小心翼翼 晕倒D、峭壁 恢心丧气 恐惧3、 下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（ ）A、 那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。B、 我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直
15、跳。C、 虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。（二）有感情的朗读课。 【合作探究】1 有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题(1)出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？(2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？(3)“你能办得到的。 ”“这似乎能办得到的。 ”“我能办得到的。 ”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？(4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？2 多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜
16、欢文中的哪个人物？为什么？（2）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我” ，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？【精读精练】一、课文阅读（阅读课文第 14-23 自然段，回答下列问题）1、文中能概括这一部分内容的一个句是： 。2、文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖 爬下悬崖3、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。4、在下边两种情况下，你将分别说些什么、做些什么？说出来与同学交流一下。（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同
17、学，将怎么办？（2）假如你是“我” ，孤身一人在悬崖上，将怎么办？【主题阅读】离黄金只有三英尺【美】拿破仑希尔失败的一个最为普遍的原因是，当人 们被暂时挫折所 压倒时就轻易地放弃。每个人在某个 时候或某种场合常会犯这种错误。达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”，想到西部去采掘黄金发财。他弄到一块矿区土地，带着锨和镐去工作。几星期辛勤劳动以后，他得到了 报偿，找到了一 块闪亮的矿 石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到 矿区。达贝和他的大叔也重返矿山工作。第一车矿石
18、开采出来了，运到一个冶 炼厂。返回来的信息 证 明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿 石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈 为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。他 们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑 灭了， 这笔横财不翼而 飞。他们继续采掘，孤注一掷，想重新4找到矿脉，但一切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。他们把机器卖给一个收破烂的人，只 换得几百美元，而后 丧 气地回老家。收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下，再做了一点 计算。工程 师说，上次失败的原因是不了解“断层线”的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地
19、方再过去 3 英尺。果然，就在那里重新找到了金 矿！收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因 为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。1、文章的第一句话即全文的 起到 的作用。2、根据文章内容解释一下“黄金病”的含义。3、文章点题句在第 段中。这句话是 。4、收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是： 。5、请用一个成语 概括达贝叔侄即将采到黄金却失去的情形。6、故事采用了 的手法揭示生活哲理。【拓展提升】你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？【美文欣赏】迷路那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。一
20、个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“ 更危险的地带”了。等他们走后，我惊慌失措地发现 ，我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无 头的苍蝇，我到处乱钻，衣襟上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家想着想着，我不由得背靠着一棵树， 伤心地呜呜 大哭起来突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走进细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙， ”卡廷说， “看天气多美，你是出来散步的吧？”我怯生生
21、地点点头，答道：“ 我要回家了。 ”“请耐心等上几分钟， ”卡廷说， “瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一只柳笛便 递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了 归途当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的 纯朴，保 护了一个小男孩强烈的自尊。【教（学）后记】教学目标1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字
22、词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。重点难点整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。知识链接一、走近作者莫顿亨特，美国当代作家（19271983） ，是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击 心理学的故事 宇宙间等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。二、了解背景走一步
23、，再走一步是莫顿享特 65 岁那年写的回忆 8 岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了 1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。学法指导1标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。2完成练练测测题目：1、2、3 题书面完成，4 题只需自查记忆。3将不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。预习设计指导：用普通话朗读
24、课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间地点人物事件起因发展结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。（1）记叙的六要素。时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上 人物：我 ，小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。文章脉络： （一） 、起因（13）游戏玩厌，去爬悬崖 （二） 、经过 (415) 中途被弃，进退两难 （三） 、结果（1622）父亲指点 ，摆脱困境 （四） 、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步 （2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节 )费城七月里一个
25、闷热的日子， “我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当 “我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入 进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这 次冒险是“ 我”永远忘不了的经历。5（3）悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。教学过程一、合作探究1我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。2我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座
26、小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。3 （1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。二、展示交流1我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义?点拨：大困难是由小困难组成的，而小困 难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。2我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我
27、在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？是指战胜一切艰难险阻的信心和克服困难的经验，使作者在今后的人生道路上能 对付一切。无 论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，天大的困难也可以闯过来。3 （1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。解析指导：本题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴赏分析。这是典型的环境描写，很好地烘托了 “我”的恐惧心理。三、精讲点评探究点一：文本理解 1文章开头为什么突出“闷热”？点拨：开头一
28、段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的闷热，就写出了孩子 们想去爬悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。2当“我”被弃于悬崖时， “我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。点拨：“我”的心理状态是颤抖、恐惧词语：心惊肉跳，头晕目眩。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。吓得几乎要晕倒。软弱地哀求。3请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）随后
29、 信心萌发（这似乎能办得到。 ）最后 信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。 ）最后：巨大的成就感（爬下悬崖。 这是我永远忘不了的经历。 ）探究点二：综合探究1.标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最 终克服大困难。2.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。点拨：父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的
30、 过程中，要从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫无长进 。父 亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实证明，作者确实获得了永生难忘的经验。3.你如何看待杰利的行为？点拨：从整个故事来看，杰利是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫“我”一个人孤零零地留在石架上时，是杰利不放心 “我”，把父 亲叫来帮我脱险。杰利没有像其他孩子一 样嘲笑“ 我，而是帮助“我”，这说明杰利是一个好孩子。但是杰利看到“ 我”害怕的样子，虽然有点不放心，但 还是和大家一起走了，没有安慰
31、和帮助“ 我”，这是杰利做得不好的地方。4假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？解析指导:本题目的设计意图 是要培养同学们患难与共的爱心，克服困 难的勇气和决心。点拨：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给 予帮助，会和朋友一起面 对困难、克服困难。5本文作者莫顿亨特从一件往事中感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这种以小见大、由事推理的写法值得我们好好学习，请结合本文具体分析。解析指导：在生活中要善于发现、感悟，从普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就会收获一笔笔精神财富。点拨：小悬崖：不着眼岩石，不想着距离有多远走完一小步再走一步 巨大的成就感。大人生：不要害怕困难
32、一个个小困难克服取得成功。6课堂反馈课堂小结从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来课堂检测指导：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会” 。下面请看看自己的预习情况如何吧！独立完成。1. 给加点的字注音或者根据拼音写汉字耸立（ ） 头晕目眩（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 垂直（ ）崩土（ ） 蓬乱（ ） 狭小（ ） 胸腔（ ） 耸立（ ）迂回
33、（ ）训 ji （ ） 悬崖 qio b（ ） 瘦骨 ln xn（ ）小心 y y（ ） 头晕目 xun（ ）2请给下列多音字注音闷热 烦闷 弹子游戏 动弹 颤抖 颤栗 晕倒 日晕 折断 折本3结合语境解释下列词语的含义耸立：高起，直立。 迂回：曲折，环绕。 凝视：聚精会神地看。 嶙峋：形容人瘦削。纳罕：惊奇，诧异。 训诫：告诫，教导。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的 样子4请认真背诵文章最后两段，并默写在下面空白处，自我检查对错。板书设计走一步，再走一步 莫顿享特人生经验回忆往事爬崖遇险父助脱险感悟哲理课题：2、走一步再走一步 学习目标： 1、在预习的基础上，借助
34、于工具书掌握相关的字词2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义4 整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧（重点）【预习要求与学法指导】：1.把课文读熟 2.把不懂的或有所感悟的地方标注出来 3.把不懂的词解释 4.课后词语抄三遍 5.把课后题做了 6.独立完成导学案。 【文学常识】：作者简介： 莫顿.亨特，美国当代作家他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。本文选自当代少年 。课文解说：主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随
35、伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。 主题：作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。 【自学检测】1、给下列加点的字注音耸（ ）立 峭（ ）壁 凸（ ） 嶙峋（ ）迂（ ）回 纳罕（ ） 小心翼（ ）翼 屡（ ）次2、联系上下文解释加点词在文中的意思。（1）但在我眼中却是高不可攀的险峰。高不可攀： （2）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。小心翼翼： （3）每当我感到前途茫茫而灰心丧气时。灰心丧气： （4）耸立： 迂回
36、：屡次： 应付：凝视： 纳罕：3、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）.故事发生在美国哪个城市？ .故事发生在什么时间？ .爬悬崖的一共几个孩子？ 有名字的有哪两个？ .那座悬崖有多高？ 岩石架有多高？ .冒险的原因？ .我为什么一时拿不定主意？（用原文答） .我爬悬崖时遇到哪些困难？（用书上的原话答） .我是怎样脱线难的？（用原文答） 小结：用简洁的话复述故事（即概括主要内容）： 4.你从故事中悟出什么生活哲理？【合作探究】1、开头为什么突出闷热？2、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气” ，又说“直到抵达我要到的地方”既然要到的地方“很明确”为什么又说“前途茫茫”呢？7【能力展演】：1.下
37、边加点字读音有误的一项是（ ） ，请将错误的改在旁边。A.啜泣(chu) 一堵墙(d) 峭壁(qio) 耸立(sn)B.崩土(bn) 蓬乱(pn) 颤抖(zhn) 嶙峋(xn)C.凝视(nn) 嘲笑(cho) 头晕(yn) 目眩(xun)D.陡峭(du) 动弹(tn) 摔死(shui) 翼翼(y)2.下列词语解释有误的一组是 （ ） ，请将错误的改在旁边。 A.悬崖:高而陡的山崖 训诫:告诫，教导B.嶙峋: 形容人瘦削 灌木:灌溉树木 C.目眩: 眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项（ ） ，A.莫顿亨特是美国作家。B.“我”在伙伴的怂
38、恿下爬悬崖。C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。4.用课文中词语填空。那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有许多凸出来的_、_和_的灌木。5、阅读下文，完成 16 题。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_( 啜泣、哭泣) ，正_(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 来源:Z&xx&k.Com暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这
39、时，父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子， ”他带着安慰的口气说， “晚饭做好了。 ”“听我说吧， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“好， ”他对我说， “现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。 ”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。 ”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永
40、远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（1）.将 段空缺处填上合适的词。（2）.第 段画线处运用了 _描写。 （3）.第 段中画线句与下文哪句照应？（4）.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。（5）.第 段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。6、课内阅读二，阅读走一步再走一步全文回答下面的问题。（1）本文所述的中心事件是什么？
41、（2）揣摩我的心理变化。按要求从文中找出相关的词语填空作答。爬悬崖前： 爬上岩石架： 爬下悬崖后： （3）文中父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。父亲是一个 的人。简要分析： 4、作者说“这是我永远忘不了的经历” ，为什么“忘不了”？【拓展提升】1、请用一句话概括下面选段文字的主要内容。(22 字以内，含标点 3 分) 国务院发布公告，决定 2008 年 5 月 19 日至 21 日为全国哀悼日。经与国际奥委会协商，北京奥组委决定，在此期间，北京奥运火炬将暂停传递，具体的传递安排稍后将公布。5 月 19 日 14 时28 分起，全国人民为四川汶川大地震遇难者默哀 3 分钟。各地汽车、火车、舰船笛声长鸣，防空警报在各城市上空鸣响。2.按要求完成下面的题目:滨海晚报报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动。请填写报名表中的下面 3 项内容。(1)用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。 （必须运用一种修辞方法） （3 分）(2)为这次活动设计一条宣传口号。 （必须用两个句式大致整齐的句子，20 字以内） （2 分）(3)对这次活动内容的具体安排提出两条建议。 （2 分）
