1、 国家级实验教学示范中心申请书推 荐 单 位 ： 学 校 名 称 ： 国 防 科 学 技 术 大 学 中 心 名 称 ： 电 子 科 学 与 技 术 实 验 中 心 中 心 网 址 ： http:/etc.gfkd.mtn/syzx(军 训 网 ) 中 心 联 系 电 话 ： 0731-4578206 中 心 通 讯 地 址 ： 国 防 科 技 大 学 电 子 科 学 与 工 程 学 院 申 报 日 期 ： 2009 年 5 月 中华人民共和国教育部制填写说明1申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2 “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3兼职人员是
2、指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教员或专业技术人员。1实验教学中心总体情况实验教学中心名称 电子科学与技术实验中心 所属学科名称 电子科学与技术隶属部门管理部门 国防科学技术大学电子科学与工程学院学校 训练部 成立时间 2005 年中心建设发展历程国防科技大学电子科学与技术实验中心可追溯到 50 年前的“哈军工” 无线电实验室。1970 年“ 哈军工”整体南迁长沙，实验室随即更名为电子工程实验室。1996 年，原国防科技大学电子技术系为了提高实验设备的利用率，将原分属于电路与系统、电磁场与微波、军事通信教研室的 电子工程实验室、微波技术实验室和通信实验室扩建成为直属电子技术系的独立的应用
3、电子技术实验室、电波技术实验室和通信工程实验室。2005 年，按照“ 集中建设、 统一管理、提高效益”的原 则，将原 应用电子技术实验室、通信工程实验室和电波技术实验室合并成为了“电子科学与技术实验中心” （以下简称中心）。在“九五”、 “十五” 、“211”经费的支持下，实验条件建设得以大幅度提高，各类实验资源日益丰富。中心承担全校电子技术实践教学任务，是电子信息类大学生进行电子技术实验、 实习、课程设计、学科竞赛、 电子科技苑、课外科技创新活动、毕业设计以及师生开展科研工作的重要基地。“十一五”期间学校投资 1360 万元用于本中心和所属的电子技术创新实践基地，扩 大了中心规模，改善了 实
4、验 条件，提高了建 设水平，并促进了实验中心管理体制和运作模式的改革，实验教学模式由计划集中式逐步走向开放自主式，使中心真正成为了一个 资源优化共享的集实验教学、科学研究为一体的有机实体。2008 年，中心整体搬迁到国防科技大学三号院区新盖的 305 综合教学实验大楼，面貌焕然一新。目前总占地面 积为 2200m2，通 过科学的布局和合理的空间分配，中心实验室划分为 9 大块：电子技术基础实验室、高频实验室、EDA 实验室、电子实训室、电子创新基地、电波技术实验室、通信工程 实验室、信息工程实验室、电子工程实验室，共计 24 间。2008 年中心在学校迎接军队院校教学工作评价和国家本科教学评价
5、工作过程中，受到专家组的一致好评。姓 名 库锡树 性别 男 出生年月 1963 年 11 月 民族 汉专业技术 职 务教授 学位 硕士 毕业院校 国防科学技术大学通讯地址 湖南长沙国防科技大学四院 邮 编 410073中心主任电子邮箱 联系电话 0731-4573435主要职责电子科学与技术实验中心主任对校、院两级组织负责，主持中心的全面工作，贯彻执行国防科技大学 实验中心主任职责规定的各项任务，具体是： 贯彻执行校、院下达的各项实验教学任务， 组织制定和实施实验教学计划，检查和督促实验教学、实验报告和实验日历等资料归档工作，妥善安排实验室的各项工作，主持实验中心的日常工作。 负责制定中心的
6、中长期发展规划和年度计划，负责实验中心的建设方案论证和实施工作。 负责制定中心的课程建设任务，组织开展实验教学内容、教学方法、教学手段和教学模式等方面的实验教改工作。 负责组织编写课程实验和电子技术创新实践培训教程。 负责中心师资队伍建设，检查考核实验教学各类人员的岗位责任执行情况。教学科研主要经历1981 年 9 月至 1985 年 7 月，库锡树在国防科技大学电子技术系电子与通信系统专业完成四年制本科学习，毕业当年免试读研，1985 年 9 月至 1988年 3 月在国防科技大学电子与通信系统专业完成硕士研究生的学习。1988 年 3 月至 2000 年 3 月，在国防科技大学信息系统与管
7、理学院从事多媒体通信系统、虚拟现实 、人工智能、数字媒体等方面的教学与科研工作。2000 年 4 月至今在国防科技大学电子科学与工程学院从事电路与系统、数字媒体、嵌入式系统等方面的教学与科研工作。自从 1990 年讲授了第一门课程微机原理以来，先后讲授了单片机及应用、 数字电子技术基础 、综合电路实验、 电子技 术课程设计、 人工智能原理、 人机接口、 多媒体技术等 8 门本科生课程。中心主任库锡树教授现是教育部中南地区电子信息基础课程教学研究会常务理事， “电气电子教学学报“常务理事。2005、 2007 年连续两届担任全国大学生电子设计竞赛湖南赛区组委会首席委员，同时也是学院教育委员会委员
8、、院课程建设与课程教学专家组成员，电子电路系列课程责任教授。先后主持完成国防预研、军队重点型号等各类科研项目 20 多项，担任多个重大型号项目的总设计师。作为项目总师 ，研制的两台重要作 战 装备于 2009 年 3 月顺利移交给我军作战部队，使我 军在某项作战能力上得到了一次整体提升。主持完成了教改项目 5 项。作为硕 士生导师，共 计指导 26 名硕士研究生， 10 多名优异本科生，年均指导 2 名学生的毕业设计，在 “十一五”期间负责完成总经费 1360 多万元的本实验中心建设任务，建成了先进、综合、开放的信息化 实验中心，得到全军实验室标 准化制定调研组的高度评价。作为国防科技大学电子
9、设计竞赛总负责人，连续 两届带领学生参加全国大学生电子设计竞赛，指导的李清江等三名学生在 2007 年第八届全国大学生电子设计竞赛上一举夺得了本科组桂冠-“索尼杯 ”，实现了湖南赛区和军队院校在该奖项上零的突破。国防科技大学参加了 2007 年-2008 年军队和国家两次本科教学工作水平评估，作为电子电路系列课程责任教授， 负责的“模拟电子技术基础”课程理论考核及实验技能抽测均达到优秀水平；负责建设和管理的电子科学与技术实验中心在 2008 年的全国本科教学评估中受到评估专家的一致好评；在指导学生参加电子技术创新实践活动中取得的突出成绩成为学校两次本科教学水平评估的强力支撑材料。任职期间，注重
10、教学改革与实践，重 视师资队伍建设，自 觉指导中青年教师不断提高授课水平和教学研究、科学研究能力，对 形成合理的教学梯队发挥了重要作用。负责本科教学工作，年均组织完成 30 多个班次、 2800 学时的课堂教学任务，无任何教学事故。每年组织并圆满完成了 20 万人时的实验教学工作，教学效果好。教学科研主要成果 1999 年“ 军事多媒体会 议系统” 获军队科技进步一等 奖（排名第一） 2001 年“ 虚拟空间会议 系统” 获军队科技进步二等 奖（排名第五）。 2006 年“ 电子信息类大学生科技 创新能力培养建设与实践” 获省级教学成果一等奖（排名第三）。 2006 年获得军队院校“育才奖”
11、银奖。 获 2007-2008 年度校本科教学优秀个人二等奖。 2008 年获学校教学成果二等奖 1 项（排名第一）。 2008 年负责建设的“ 数字 电子技术基础” 课程被 评为学校精品课程。 2009 年获省级教学成果二等奖 1 项（排名第四）。 在国内外发表学术论文 20 余篇。 2007 年组织编著出版了电子设计竞赛系列培训教程5 本，被国内 100多所学校采用。正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它总人数平均年龄人数 7 11 11 10 14 13 12 0专职人员占总人 18% 28% 28% 26% 36% 33% 31% 0 39 37数比例实验课程数 实验项目数
12、 面向专业数 实验学员人数/年 实验人时数/年教学简况24 154 23 3457 201980实验 用房使用面 积（M2） 设备台件数 设备总值（万元） 设备完好率环境条件 2200 1836 1200 96%出版实验教材数量（种）主编 参编自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种）教材建设6 0 8 0近五年经费投入数额来源主要投向2005 年：年度经费 110 万元，来源是军队“十五”实验室建设经费。主要用于电子技术实验条件和环境建设。2006 年：年度经费 80 万元，来源是军队“十五”实验室建设经费。主要用于电子技术创新基地环境建设。2007 年：年度经费 245 万元，来源是军
13、队“十一五”实验室建设经费。主要用于通信工程实验条件和环境建设。2008 年：年度经费 300 万元，来源是军队“十一五”实验室建设经费。主要用于电子技术实验平台和通信工程实验平台建设，其中电子技术实验平台 190 万元，通信工程实验平台 110 万元。2009 年：年度经费 350 万元，来源是军队“十一五”实验室建设经费。主要用于电子技术实验平台和电波技术实验平台建设。其中电子技术实验平台 215 万元，电波技术实验平台 135 万元。近五年中心人员教学科研主要成果2008 年中心通过了教育部组织的教学评估，教学水平被评估为优秀；吴京副教授负责的信号处理与系统2008 年被评为湖南省精品课
14、程；2009 年 5 月，库锡树教授负责的数字电子技术基础课程被评为湖南省精品课程；孙即祥教授负责的模式识别2009 年被评为湖南省精品课程。近五年来，电 子科学与技术实验中心获省部级教学成果奖 5 项，其中一等 奖 1 项，二等 奖 2 项，三等 奖 2 项；近五年来，共发表教学研究论文 22 篇，其中国家 级权威杂志和知名期刊 14 篇；承担的教学研究课题 12项，在研教学研究项目 9 项 ；公开出版教材 42 部(其中“十一五” 国家级规划教材 6 部，实验教材 2 部) 。序号 教学成果名称 获奖等级 授予单位 授予时间1 电子信息类大学生科技创新 能力培养体系建设与实践 教学成果一等
15、奖 湖南省教育厅 2006年2 图像信息处理与模式识别系 列课程建设 教学成果二等奖 湖南省教育厅 2006年3 信号处理与系统课程建设与 教学改革 教学成果三等奖 湖南省教育厅 2006年4 强基础、重实践，努力培养军用电子技术创新人才 教学成果三等奖 军队 2006年5 综合电子信息战系列课程建 设 教学成果二等奖 国防科技大学 2006年6坚持以人为本的科学发展观，加强电磁场与微波技术系列课程改革和建设教学成果二等奖 国防科技大学 2006年7 现代信息理论基础系列课程 建设 教学成果二等奖 国防科技大学 2006年8发挥电子信息学科 优势，实施复杂电磁环境下作战与训练专题培训教学成果一
16、等奖 国防科技大学 2008年9 坚持科学 发展，建设信息工程专业高质量课程群 教学成果二等奖 国防科技大学 2008年10精心组织赛区大学生电子设计竞赛，全面提升学生电子技术创新实践能力教学成果二等奖 国防科技大学 2008年11以大学生电子设计竞赛为契机，全面提高学生电子技术创新实践能力教学成果二等奖 湖南省教育厅 2009年近五年来，中心人员发表科研论文 234 篇，承担科研项目 104 项，其中 获得国家科技进步特等奖 1 项，国家技 术发明二等奖 1 项，国家科技进步二等奖 2 项， 军队科技进步一等奖 2 项。承担的典型项目如下表所示：项目名称 负责人 经费 项目来源 起止时间某型
17、机动电子装备项目 库锡树 1020万 总政 2007-2009雷达自动目标识别某关键技术研究 黎湘2850万总装备部973 项目2002-2006某型导弹电磁特性机理研究 黎湘1950万总装备部973 项目2006-2008目标特性测量雷达某系统研制 陈曾平 620 万 总装备部 2003-2004基于阵列天线扫描的多维穿透成像技术 黄春琳 22 万国家自然科学基金 2007-2009中心成员简表序号 姓名性别出生年月 学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位部门1 库锡树 男 63.11 硕士 主任 教授 电路与系 统 9 负责中心工作是2 雷菁
18、女 68.02 博士 副主任 教授 通信与信 息系统 9负责实验管理 是3 刘菊荣 女 62.10 硕士 副主任 高工 电路与系 统 5实验管理，授课是4 罗鹏飞 男 63.03 硕士 教授 通信与信 息系统 1 授课、指导实验是5 陈曾平 男 67.10 博士 教授 通信与信 息系统 6 授课、指导实验是6 黎湘 男 67.02 博士 教授 通信与信 息系统 8 授课、指导实验是7 刘培国 男 69.01 博士 教授 电路与系 统 5 授课、指导实验是8 张尔扬 男 41.12 学士 教授 通信与信 息系统 7 授课、指导实验是9 毛均杰 男 43.06 学士 教授 电路与系 统 5 授课、
19、指导实验否 10 朱建清 男 63.04 博士 教授 电路与系 统 5 授课、指导实验否 11 孙即祥 男 46.06 硕士 教授 通信与信 息系统 5 授课、指 否 导实验12 何建国 男 54.11 学士 教授 电路与系 统 5 授课、指导实验否 13 魏急波 男 67.07 博士 教授 通信与信 息系统 2 授课、指导实验否 14 袁乃昌 男 65.12 博士 教授 电路与系 统 5 授课、指导实验否 15 柴舜连 男 69.11 博士 教授 电路与系 统 4 授课、指导实验否 16 黄纪军 男 70.11 博士 副教授 电路与系 统 2 授课、指导实验是17 徐欣 男 75.11 博士
20、 副教授 电路与系 统 5 授课、指导实验是18 雍玲 女 73.08 硕士 副教授 通信与信 息系统 2 授课、指导实验是19 高吉祥 男 56.09 硕士 副教授 电路与系 统 20 授课、指导实验是20 丁文霞 女 73.10 博士 副教授 电路与系 统 7 授课、指导实验是21 刘安芝 男 64.02 硕士 副教授 电路与系 统 6 授课、指导实验是22 高广珠 男 59.09 硕士 副教授 电路与系 统 7 授课、指导实验是23 张文明 男 72.03 博士 副教授 通信与信 息系统 6 授课、指导实验是24 刘继斌 男 74.07 博士 副教授 电路与系 统 6 授课、指导实验是2
21、5 付云起 男 75.12 博士 副教授 电路与系 统 5 授课、指导实验是26 黄春琳 男 73.04 博士 副教授 通信与信 息系统 5 授课、指导实验否 27 唐 波 男 71.09 博士 副教授 电路与系 统 3 授课、指导实验否 28 吴 京 女 67.12 博士 副教授 电路与系 统 6 授课、指导实验否 29 李建成 男 70.01 硕士 副教授 电路与系 统 3 授课、指导实验否 30 王壮 男 73.06 博士 副教授 电路与系 统 3 授课、指导实验否 31 王 平 男 74.12 博士 副教授 电路与系 统 5 授课、指导实验否 32 王鲁平 男 78.05 博士 副教授
22、 电路与系 统 3 授课、指导实验否 33 关永峰 男 78.10 硕士 讲师 电路与系 统 5 授课、指导实验是34 黄英 女 78.07 硕士 讲师 通信与信 息系统 5 授课、指导实验是35 程江华 男 79.09 硕士 讲师 电路与系 统 4 授课、指导实验是36 翟庆林 男 80.10 硕士 讲师 电路与系 统 4 授课、指导实验是37 杜湘瑜 女 76.09 硕士 讲师 电路与系 统 3 授课、指导实验是38 陈绍荣 男 76.09 硕士 讲师 电路与系 统 4 授课、指导实验是39 孙兆林 男 75.04 博士 讲师 电路与系 统 3 授课、指导实验是40 于红旗 男 78.09
23、 博士 讲师 电路与系 统 3 授课、指 否 导实验41 罗笑冰 女 77.12 博士 讲师 电路与系 统 2 授课、指导实验是42 李高升 男 80.08 硕士 讲师 电路与系 统 3 授课、指导实验是43 周东明 男 76.10 博士 讲师 电路与系 统 4 授课、指导实验否 44 王超 男 77.05 博士 讲师 电路与系 统 3 授课、指导实验否 45 张晓发 男 78.12 博士 讲师 电路与系 统 3 授课、指导实验否 46 闫玮 男 79.05 硕士 讲师 电路与系 统 5 授课、指导实验是47陆珉 男 76.09 博士 讲师 通信与信 息系统 5 授课、指导实验是48 吴荻 女
24、 85.01 学士 助教 通信与信息系统2 授课、指导实验是49 陈明霜 女 84.11 学士 助教 通信与信息系统2 授课、指导实验是50 胡名成 女 83.11 学士 助教 电路与系统2 授课、指导实验是51 廖灵志 男 85.01 学士 助教 电路与系统1 授课、指导实验是52 张晓雪 女 82.06 学士 助教 电路与系统1 授课、指导实验是53 刘恋 女 86.12 学士 助教 电路与系统1 授课、指导实验是54 张玉梅 女 83.01 学士 助教 电路与系统1 授课、指导实验是55 邓斌 男 64.07 学士 助教 电路与系统20 授课、指导实验是56 马路华 男 64.09 学士
25、 助教 电路与系统20 授课、指导实验是57 蔡立群 女 65.08 学士 助教 电路与系统20 授课、指导实验是注：电子科学与工程学院电子科学与技术系；电子科学与工程学院军事通信系；电子科学与工程学院信息工程系；电子科学与工程学院 综合电子战研究所； 电子科学与工程学院 ATR 重点实验室。2实验教学2-1实验教学理念与改革思路（院校制定的实验 教学相关政策、实验教学定位及规划、实验 教学改革思路及方案等）2-1-1 实验教学理念 学校人才培养理念国防科技大学是军队工程技术类的高等学府，1999 年学校制定了关于落实中央军委决策，努力创建有我军特色的世界一流大学的决定，实施了一系列素质教育工
26、程，提出了“理想信念 坚定、军事素质优良，科技底蕴厚实、创新能力突出、身心素质过硬” 五句话的人才培养总目标，并对实 践教学进行顶层设计和定位，把实践教育作为创新人才培养体系中重要的支撑和组成部分。 中心实验教学理念在实验教学和实验室建设过程中，中心贯彻以人为本、通识教育、 创新教育、实践教育和素质教育的理念，按照学校人才培养总目标中“ 科技底蕴厚实、创新能力突出”的要求，中心充分发挥学院电子信息学科群优势，将基 础 性较强的电子技术实验教学和专业性较强的电波技术、通信工程 实验教学融为一体，着力构建全方位、多 层次、课内课外相结合、理 论教学与实践教学相 协调的实验教学体系，注重建设以人为本
27、、以学生 为中心、自主开放、强化服务、条件先进的实验环境，将工程素养和科技 创新能力培养观念贯穿于中心建设和实践教学的全过程，注重非智力因素的培养，促进学生知识、能力、素 质全面协调发展。中心实验教学理念归纳为：“以人为本、注重服务、 强调基础、突出专业、鼓励创新、全面发展”。2-1-2 学校实验 教学相关政策与措施为达到把国防科技大学真正办成具有“我军特色的世界一流大学” 的目标，学校实施了一系列教育教学改革工程，坚持实践教学不断线，积极开展实践教学改革，拓展 实践教学方式。在实践条件建设中，学校筹集各类资金进行重点建设，截至 2008 年 12 月底，学校拥有各类教学科研仪器设备共计 11
28、335 台（套），设备总值 6.01 亿元，其中单价在 10 万元以上的大型设备 811 台（套），价值 5.25 亿元。近三年年度净增教学科研仪器设备值分别为 7469 万元、11483 万元、22189 万元。自成立 电 子科学与技术实验中心后，学校投资了 1360 万元用于本中心改善实验条件。在中心建设过程中，注重仪器设备的可靠性和先进性。为培养一大批高素质新型军事科技人才，学校高度重视课内实验教学和课外创新实践活动，制 订了一系列的相关政策，旨在加 强实验室和 创新实践基地的建设，改善教 师的实验工作环境，提高实验 教师的待遇，充分 调动实验 教师参与实践教学和科学研究活动的积极性。学
29、校相关政策如下：（1）学校坚持每年都在教学研究项目经费中，单列经费支持实验教学研究项目的立项，从而不断推进实验教学的研究与改革。现已形成了以实验、 实习(实训) 、课程设计、毕业设计为主线，以学生电 子科技苑、 电子技术创新 实践等第二课堂活动为辅助的实践教学体系。（2）鼓励学生参加科研与创新活动，制订了国防科技大学大学生课外科技创新活动管理办法，为学生参加科研和创新活动提供了制度保障；设立了大学生课外学术科技活动基金， 为学生参加科研和 创新活动提供了经费资助。（3）针对部分实验教师待遇偏低的现状，明确了实验教师与理论课教师享受同等待遇，从根本上解决了实验队 伍的稳定与提高问题。学校制订了下
30、列与实验教学和队伍建设的相关政策： 国防科技大学实验室工作条例 国防科技大学本科实验教学管理办法 国防科技大学实验室项目建设管理实施办法 国防科技大学本科学员学籍管理规定实施细则 国防科技大学本科人才培养方案管理规定 国防科技大学本科综合性、设计性实验认定办法（试行） 国防科技大学本科教学计划管理规定 国防科技大学本科多媒体教学管理办法（试行） 国防科技大学制定本科课程标准和实践环节教学大纲基本要求 国防科技大学本科学员创新实践学分管理实施细则 国防科技大学本科教材选用管理办法（试行） 国防科技大学本科教材质量评价管理办法（试行） 国防科技大学本科教学质量评价办法 国防科技大学重点建设项目设备
31、配置工作流程 国防科技大学仪器设备管理制度2-1-3 实践教学定位及 规划（1）实验教学的定位中心是为全校本科工程技术类和军事指挥类学员服务的基础实验室，是大学生开展电子技术创新实践活动的主要场所。满足学科基础课程的课程实验、课程设计、 实验课程以及毕业设计等实践教学环节的需要，是学生参加电子设计竞赛、举行电子科技苑、开展课外科技创新活动的场所。根据学校建设“我军 特色的世界一流大学”的目标，结合本中心承担的全校电子技术基础和专业实践教学任务，中心的目标定位是：建成国内一流、国际 先进的大规模、现代化、开放的 电子信息技 术实践教学中心，构建完整的具有我军特色的电子信息类大学生科技创新能力培养
32、体系。（2）建设规划电子科学与技术实验中心现已完成电子技术、电波技术和通信工程三个分实验室的建设任务。 为了更好的实现 全方位多层次的实践教学任务，中心制定了近中远期建设规划。 近期规划2010 年基本建成电子工程和信息工程实验室建设。电子工程实验室共包括三个平台：雷达及其对抗演示验证实验平台；典型雷达接收机原理及参数测量实验平台；典型雷达系统及其对抗数字仿真实验平台。实验室建设经费 200 万元，面积 181 平方米。信息工程实验室为电子工程、通信工程、电子技术、电波技术实验室提供公共的计算机平台，针对信息的获取、处理以及呈现开设专业实验，帮助学 员掌握构建信息系统的手段，信息工程实验室建
33、设经费 111 万元，面 积 120 平方米。2011 至 2013 年完善创新实验基地和高频实验室的建设建设。购置第二代环保型电路制板系统和一批测试设备，完善创新实验基地建设；购置一批扫频仪、频谱分析仪等一批设备，完善高频实验室的建设；研制并配置一批信号与系统实验平台，进一步满足信号与系统实验课程的需要。 中远期规划中远期目标是建设科学研究和基础教学相配合、基础实验和高端综合实验相搭配的综合性实验中心。“十二五”期间建设一个电 子信息学科方向的前沿技 术综合演示和创新实验成果陈列的展示长廊或展示厅，提高学生的学习兴趣，了解学科的前沿技术， 营造创新实践的氛围；十年之内建成一个较为完整的、现代
34、化的、 综合性的包括电子工程、通信工程、信息工程等专业方向的实验平台。配置包括开发、仿真、 测试、老化一条龙成套的实验设备。能够完成涵盖三个专业方向高端的综合性实验的全过程。2-1-4 实践教学改革思路及方案（1）进一步发挥电子信息学科群优势，依托电子科学与技术、通信与信息系统优势学科，以学院学科建设带动电子科学与技术实验中心的建设，最终使中心成为国内、国际领先的电子信息类实验教学基地。（2） 改革理论教学和实验教学环节，进一步加大实践教学的比重，打破按课程设置实验的格局，实行实验内容与专业特色相结合、 课内实验与课外创新实践活动相结合、 课程实践与应用技术相结合的实验教学体系；（3） 进 一
35、步优化“基础验证型、综合设计型、工程创新型”实验的比例，在保证学生掌握基本操作技能的前提下，减少基础验证型实验的比例，使学生有更多的时间和精力开展综合设计型、工程创新型的实验；（4） 继续深化“ 三性加三型” 的实验教学内容体系改革，注重基础实验教学和专业实验教学的协调发展，进一步突出学员的个性培养和自主创造，培养学员利用最新的理论与技术、最新方法和手段进行科研开发，以及培养学生的创新意识和创新能力，摸索一套具有自己特色的实践创新训练体系，达到了理论教学与实践教学相辅相成的目的。（5）丰富创新实践活动内容及形式，引导学生参加各类全国性的电子类竞赛，在竞赛中培养学生的创新实践能力，鼓励学生自主举
36、办“电子科技苑 ”等群众性创新实践活动，进一步实施“本科生科技 创新计划 ”加大经费支持力度，引导学生参加实际科学研究活动，鼓励拔尖人才的涌现。鼓励教师主动将科学研究的方法与成果转化到实践教学中，将科研成果转化为实验内容制度化；（6） 进一步提高中心教师的业务水平，拓宽对外交流渠道，通过境内外名校之间的访问、考察，扩大教师的视野，更新教学理念，适 应人才需求的国 际化发展趋势。提高实验室管理水平，形成科学合理的人才流动机制， 积极培养和引进国家教学名师等高水平的教师，造就一只高水平的实验教学队伍；（7） 通过采购更新与自主研发相结合的方式，不断提升实验设备和实验仪器的水平，提高实验室的信息化水
37、平，改革教学方法和手段，搭建一流实验教学环境。2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业 名称及学员数等）中心目前承担全校本科学员电子技术系列、通信工程系列、微波工程系列的课程实验与实验课程，还担负电子设计竞赛培训、 电子技术创 新实践活动等任务。中心主要面向学校电子工程、信息工程、通信工程、空间工程、飞行器系统与工程、应用化学、应用物理、机械工程及自动化、仿真工程、测控技术与仪器、自动 化工程、指挥自动化工程、系统工程、管理工程、计算机与技术、网络工程、军用光电工程、 导弹工程、兵器工程、 电气工程及其自动化等 23 个专业。开设 了电子线路、 数字电路与 逻辑设计、 模拟电子技术基础、
38、射频电子线路、 电子技术基 础、 数字电子技术基础 、单片机系统设计、 EDA 技术、 通信原理、 信息论与编码基础 、军事通信系统、 电磁兼容原理 、电磁波与天线、 电子测量技术、 电磁场与微波技术 、微波电路、 电波与天 线、 微波技术基础等 20 门课程实验（电子）和综合电路实验、 电子技术基础课程设计等 4 门实验课程，综合、 设计性实验项目占 57%，年均服务学生 3457 名， 实验教学累计年均 总人学时数 16 万，加上 实习、毕业设计、电子 设计竞赛培训和课 外科技活动， 总实践教学工作量达到 20 万人时。2-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综
39、合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）2-3-1 实践教学体系建 设中心注重理论教学与实验教学的有机结合，以能力培养和创新训练为中心，形成了全方位、多层次的实验教学体系。（1）实践教学体系 课程体系中心主要为相关理论课程提供配套的课程实验，共开设课程实验 20 门，同时还开设4 门独立的实验课程，具体情况如表 2-1 所示表 2-1 中心实验课程统计表序号 课 程 名 称理 论学 时实 验学 时 适 用 专 业电 子 线 路数 字 电 路 与 逻 辑 设 计单 片 机 系 统 设 计EDA 技 术综 合 电 路 实 验 （独 立 设 课 ）745022
40、22 1030102040电 类各 专 业123456789101112电 子 技 术 基 础模 拟 电 子 技 术模 拟 电 子 技 术 基 础数 字 电 子 技 术数 字 电 子 技 术 基 础电 子 技 术 基 础 课 程 设 计 （独 立 设 课 ）射 频 电 子 线 路5050424034288108106164非 电 类 各 专 业通 信 原 理 42 8电 子 、信 息 、通 信 、物 理 、管 理 、网 络 、军用光电、指 挥自动化、系统工程、计算机科学与技术信 息 论 与 编 码 基 础 44 4 电 子 、信 息 、通 信无 线 通 信 基 础军 事 通 信 系 统3636
41、 44 电 子 、信 息 、通 信1314151617通 信 系 统 课 程 设 计 （独 立 设 课 ） 16 通 信18192021222324电 磁 波 与 天 线电 子 测 量 技 术电 磁 兼 容 原 理电 波 技 术 课 程 设 计 （独 立 设 课 ）电 波 与 天 线微 波 电 路微 波 测 量6428143434246664446电 类 各 专 业 构建“3+3”模式的电子技术实践教学体系中心根据学校总体实践教学体系，紧跟电子技术发展趋势，结合电子信息类大学生知识结构特点，积极设计和完善 电子技术实践教学环节，对现有实验教学内容进行了改革和优化，形成了“ 三性加三型”（即 “
42、3+3”）全方位电子技 术的实验教学体系，如图 2-1 所示：图 2-1 全方位电子技术实践教学体系本实践教学体系符合“ 三性 ”原则，将学生的课内实践和课外实践相协调，第一学年到第四年全贯穿，多种实验类 型相结合，促 进人才工程素养和实践创新能力培养。 “三性”指的是实践教学内容符合“ 基 础性、系统性、 应用性” 的原则，“ 三型”指的是实践项目要包括“基础验证型、综合设计型、工程创新型” 由易到难、由低到高的三个层次。（3）课外实践体系中心的课外实践活动项目由 “电子科技苑”、 “电子设计竞赛”“嵌入式系统竞赛”和“ 科研项目参与” 等部分组成。图 2-2 实践创新体系示意图 协助本科学
43、生举办“ 电 子科技苑” 活动 电子设计竞赛科研项目参与嵌入式系统竞赛电子科技苑创新项目在校电子技术创新实践基地的支持下，国防科技大学电子科学与工程学院本科学生组织的“电子科技苑 ”活动已 连续举办了十二届，该项活动主要锻炼学生组织大型科技文化活动的能力，提高学生科研创 新能力。 电子科技苑面向全国普通高等院校本科在校学生，近5 年来，累计收到全国 50 所高校本科学生的电子作品 180 多件，优秀作品层出不穷，中央电视台、湖南省的多家电视 台、解放 军报、科技日 报 、人民日报海外版都报道过该项活动，在社会和部队引起极大反响。 电子科技苑竞赛类型、层次、地域的广泛性，从下至上地 调动了同学们
44、的积极性，活跃了校园气氛，有利于创造一个素质教育的良好氛围。 军、地院校共同参与竞赛，既增加了和国内兄弟院校之间的友谊，又扩大了我校在地方高校和军队院校中的影响力。 组织学生积极参加全国大学生电子设计竞赛电子技术创新实践基地每两年组织一次学生参加全国大学生电子设计竞赛，由于国防科大电子科学与工程学院创新基地条件一流，引导工作细致入微，培训工作系统深入，在2001 年、 2003 年、2005 年和 2007 年电子技术创新 实践基地指导的学生共获得 12 组全国大学生电子设计竞赛一等奖， 13 组全国二等奖， 31 个湖南赛区一等奖，特 别是 2007 年李清江等三名学生获得本科组桂冠，夺得“
45、索尼杯”，总成绩名列湖南赛区第一和全军第一的好成绩，位居全国前列。通过组织参加全国电子设计竞赛，有力的促 进了电子信息课程的教学改革。先后组织整理了 约 100 万字的电子设计竞赛有关资料，发表了 30 余篇和电子设计竞赛有关的教学研究论文。中心把竞赛培训过程作为培养学生工程创新能力的有效途径，认真总结电子设计竞赛培训规律，提出了“循环淘汰培训机制”（如图 2-3），强化了学生的竞争意识，激发了学生的主观能动性。在强化培训环节 中，中心借 鉴科研项目管理方法，创新性地提出了“基于项目管理的强化培训模式” （如 图 2-4）。培训题目由老师发 布或学生自提，所有培 训题目都要经过选题立项、方案论
46、证、组织实施、中间评估和测试验 收等阶段。这种模式使学生亲历了科研工作的全过程，了解了科研工作的规律性和科研管理的规范性，提高了科技创新能力。我院李清江等三名学生经过该机制的培训，2007 年在有 790 所高校两万多名选手参加的第八届全国大学生电子设计竞赛中夺得本科组桂冠。报名科学选拔强化培训测评参赛自 我提 高淘 汰再 淘 汰图 2-3 “循环淘汰培训机制”示意图选题立项组织实施阶段评估测试验收方案论证图 2-4 基于项目管理的强化培训模式该培训模式被湖南许多高校借鉴采用，其中有 8 所学校取得了突破性成绩，2005 年湖南赛区获得全国一、二等奖 数量比 2003 年翻了一番，2007 年
47、获奖数量又有新的提高，体 现了该培训模式在全省的引领作用。 组织学生积极参加全国大学生嵌入式系统设计竞赛2006 年国防科大电子科学与工程学院组织参加了第三届全国嵌入式系统设计竞赛中，指导的两组本科学生（每个学校限 2 个队参加）获得 2 个全国二等奖，该成绩也是全军院校和湖南高校的最好成绩。通 过组织参加该项赛事， 对 学校起到了推动嵌入式技术课程开设和实验室建设的良好效果，成 为依托竞赛开展创新人才培养模式探索的新亮点。 组织和开展学校电子设计竞赛、嵌入式系统竞赛 国防科技大学委托电子科学与工程学院每年承办“校大学生电子设计竞赛” ，该竞赛在全校一直是影响最广、学生受益面最大的竞赛之一，每
48、年约有 500 名学生因此受益。 电子技术创新实践基地每年都承担学校电子设计竞赛的选拔、培训、竞赛、 评审工作；举办电子技术知识培训活动；并成立“家电维修” 服务小分队 ，为全校师生免费服务；鼓励学生暑假举办电子科技家乡行等活动。从 2004 年开始，学院便开始承办“ 校大学生嵌入式系统竞赛”，每年有 80 人参加系统的嵌入式系统知识培训。 实施“本科学 员科技创 新计划” ，设立学生创新基金每年设立专项经费并安排专门教员指导学员开展创新活动，在科研课题中积极吸纳学员结合毕业设计参与科学研究，要求 50%以上的学员受到实际科研训练和创新活动的锻炼。每年举办“电 子科技苑” 活 动， 积极鼓励本
49、校学员踊跃参与，主动邀请其他高校学生参与，促进学生之间的思想和学术交流。在免试推荐研究生和评选优秀学员中，把学员参加创新实践取得的成绩作为重要评选指标，引导学员强化创新意识，主动参与创新实践活动。1999 年开始，国防科大电子科学与工程学院利用校友捐款和学院拨款，每年投入适量经费设立了“ 学生创新基金 ”，定期 组织学生自行申报研究课题，由专家组负责评审、答辩后确定数十个项目予以资助， 资助金额从 1500 元至 5000 元不等。此项活动旨在使学生全面经历科研工作从项目选题、立项申请、研究 设计、制作调试到验收总结的全过程，全面培养学生的工程素养和独创精神。从实施情况看，效果非常好，并且已取得了一批可喜的成果，许多学生已经成为了教学和科研骨干。 组织优秀学生直接参加高水平科
