1、 第十二讲 特殊文言句式逐点突破掌握特殊句式和特殊用法的翻译文言语句翻译的重点一般有四个：重要实词、重要虚词、句式和大意。重要实词、虚词的意义和用法在前面已经讲到这里重点强调文言句式和特殊用法的翻译。新课标考试说明规定的“与现代一、与现代汉语不同的句式1. 判断句所谓判断句就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 用判断词“是”(或否定判断词“非”)直接判断。问今是何世乃不知有汉无论魏晋。(桃花源记)非我也兵也。(寡人之于国也) 用其他判断词表判断。这些词有“乃”“即”“则”“皆”“诚”“为”等。以其乃华山之阳名之也。(游褒禅山记)非死则徙耳。(捕蛇者说
2、)此诚危急存亡之秋也。(出师表) 采用“者也”方式的判断。又有“者也”“者也”的变式。廉颇者(廉颇蔺相如列传)天下者高祖天下。(高祖本纪)此臣日夜切齿拊心也。(荆轲刺秦王)沛公之参乘樊哙者也。(鸿门宴) 语义上主谓直接判断又叫“无标识判断”。刘备天下枭雄。(赤壁之战)触类旁通尝试翻译下面的语句看看在句式上有什么特点。 君我辈中人也勿辱于县。(2014高考福建卷)译文： 句式特点： 此滕侯之所以虑而欲有纪于后也。(2014高考北京卷) 译文：句式特点： 尚书令沈约当世辞宗每见筠文咨嗟吟咏以为不逮也。(2014高考四川卷)译文： 句式特点： 君条利弊上巡抚张公公览而击节曰：“此真读书人。”(201
3、4高考天津卷)译文： 句式特点： “此饥民求食尔荒政之所恤也。”乃请以减死论。(2013高考辽宁卷)译文： 句式特点： 有华生者世家江北备谙村落者也。(2013高考江西卷)译文： 句式特点： 知以人之所恶为己之所喜此有道者之所以异乎俗也。(2013高考重庆卷)译文： 句式特点： 2被动句文言文中有些语句的主语是动作的承受者这种句式就是被动句。其常见类型有： 直接用“被”表被动。忠而被谤能无怨乎？(屈原列传) 用“见”“见于”“于”表被动。欲予秦秦城恐不可得徒见欺。(廉颇蔺相如列传)吾长见笑于大方之家。(庄子秋水)吾不能举十万之地受制于(赤壁之战)“为”“为所”“为所”表被动。父母宗族皆为戮没。
4、(荆轲刺秦王)如姬父为人所杀。(信陵君窃符救赵)不者若属皆且为所虏。(鸿门宴) 无标识被动。如：兵败地削客死于秦。(屈原列传)王之蔽甚矣。(邹忌讽齐王纳谏)触类旁通尝试翻译下面的语句 若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯尤不足当也。(2014高考江苏卷)译文： 句式特点： 筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。(2014高考四川卷)译文： 句式特点： 名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？(2013高考重庆卷)译文： 句式特点： 3倒装句(1)主谓倒装有时为了强调谓语，将谓语置于主语之前的结构现象。甚矣汝之不惠！(愚公移山)(2)宾语前置句所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，
5、置于谓语动词的前面，以示强调。通常分为五种情况。 疑问句中，疑问代词作宾语宾语前置。如：大王来何操？(鸿门宴) 否定句中，代词作宾语宾语前置。如：古之人不余欺也。(石钟山记) 借助“之”“是”将宾语提前。如：句读之不知惑之不解。(师说)吞舟是漏。(南史陈庆之传) 唯是”句。如：唯余马首是瞻。(左传襄公十四年) 介宾短语中宾语前置。如：不然籍何以至此？(鸿门宴)触类旁通尝试翻译下面的语句看看在句式上有什么特点。 是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉沿途以行乞所得供先生食。(2014高考重庆卷)译文： 句式特点： 章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。(20
6、13高考山东卷)译文： 句式特点： 世即用我，而我奚以为用？(2012高考四川卷)译文： 句式特点： (3)定语后置句在现代汉语中，定语一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调或突出，放到了中心语的后面，这种语法现象叫作“定语后置”。定语放在中心语后，用“者”字标识。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(荆轲刺秦王)在中心语和后置定语之间加上“之”。如：仰观宇宙之大俯察品类之盛。(兰亭集序) 在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾。如：石之铿然有声者所在皆是也。(石钟山记) 数量词用作定语大多放在中心语的后面。如：铸以为金人十二。(过秦论)触类旁通尝试翻译下面的语句看看在句式
7、上有什么特点。甫抵里，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。(高考重庆卷)译文： 句式特点： 会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。(2014高考福建卷)译文： 句式特点： 缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。 (2014高考湖南卷)译文： 句式特点： 以书趣光世会兵者五，光世讫不行。(2014高考辽宁卷译文： 句式特点： (4)介词结构后置句在现代汉语中，介词结构经常放在谓语动词之前，或主语之前，做句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后。有两种情况：“于”字结构后置因击沛公于坐杀之。(鸿门宴)“以”字结构后置王尝语庄子以好乐。(庄暴见孟子)触类旁通尝试翻译下面的语句看看
8、在句式上有什么特点。 先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。(2014高考安徽卷) 译文： 句式特点： 亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。(2014高考江苏卷)译文： 句式特点： 将用警予且可以作鉴于世之人。(2014高考江西卷)译文： 句式特点： 故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。(2014高考天津卷)译文： 句式特点： 性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。(高考浙江卷)译文： 句式特点： 4.成分省略句文言文中，普遍存在着省略成分的情况，常说的省略句通常有： 省略主语。永州之野产异蛇(异蛇)黑质而白章。(捕蛇者说) 省略谓语。一鼓作气再(鼓)而衰
9、三(鼓)而竭。(曹刿论战) 省略宾语。可烧而走(之)也。(赤壁之战) 省略介词宾语。公阅毕即解貂覆生为(之)掩户。(送东阳马生序) 省略介词“于”。今以钟磬置(于)水中虽大风浪不能鸣焉。(石钟山记)触类旁通尝试翻译下面的语句看看在句式上有什么特点。民或援丞裾相尔汝，弗责也。(2014高考湖北卷)译文：句式特点： 既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。(2014高考安徽卷)译文： 句式特点： 曳而逐出之，已而竞还啄其粟。(2014高考江西卷)译文： 句式特点： 其兄自有时名，滞于冗官竟不引进。(2013高考新课标全国卷)译文： 句式特点： 重难特训常见文言固定格式的规范译法一、表示
10、某种语气的固定格式表判断语气。常见的有“无以”“所以”等。 无以”相当于“没有的办法”。如：故不积跬步无以至千里。(荀子劝学)译文： 答案：所以不半步半步的积累就没有办法到达千里远的地方。所以”相当于“是依靠(用来)的”。如：师者所以传道受业解惑也。(师说)译文： 答案：老师是用来传授道理、教授学业、解决疑难问题的。表疑问语气。常见的有“如何”“何如”“若何”“奈何”“何也”“何为”或“如何”“如之何”等。如何”相当于“为什么”。如：如何四纪为天子不及卢家有莫愁。(马嵬) 答案：为什么一个当了四十多年皇帝的人还不如普通百姓能够保护自己的妻子呢？何如”“奈何”相当于“怎么样”。如：今有一言可以解
11、燕国之患而报将军之仇者何如？(荆轲刺秦王)译文： 答案：现在我有一句话可以解除燕国的祸患并能给将军您报仇您看怎么样？今者出未辞也为之奈何？(鸿门宴)译文： 答案：现在离开没有告辞这事怎么办？何也”相当于“为什么呢”。如：一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也？(过秦论)译文： 答案：仅仅一人起来造反就使得国家的宗庙社稷毁于一旦皇帝自苏子愀然正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”(赤壁赋)译文： 答案：我的神色也凝重起来整好衣襟坐端正向客人问道：3表反问语气。常见的有“何为”“奚以为”“何之有”“不亦乎”“安哉”“庸乎”等。何为”相当于“何必呢”。如：如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为？(鸿门宴)译文：
12、答案：现在人家是刀与案板我们是被宰割的鱼和肉何必再告辞呢？何以为”“何为”相当于“为什么”“干什么呢”。如：汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见？(苏武传)译文： 答案：你做人家的臣下和儿子不顾及恩德道义背叛皇上、抛弃亲人在异族那里做投降的奴隶我为什么要见你？奚以为”相当于“哪里用得着呢”。如：奚以之九万里而南为？(逍遥游)译文： 答案：哪里用得着飞到九万里的高空再向南飞吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？(师说)译文： 答案：我是学习道理的哪里论他出生的年月在我之前还是在我之后呢？其乎”相当于“难道吗”。如：尽吾志也而不能至其孰能讥之乎？(游褒禅山记)译文： 答案：尽了我最大的努力
13、却不能达到目标也就可以没有悔恨了难道还有谁能讥笑我吗？何之有”相当于“哪里有呢”。通常用在表反问的宾语前置句中。如：夫晋何厌之有？(烛之武退秦师)译文： 答案：晋国哪里有满足的时候呢？安哉”相当于“哪里呢”。如：固一世之雄也而今安在哉？(赤壁赋)译文： 答案：本是一代枭雄但今天却在哪呢？表感叹语气。常见的有“何其”“焉哉”等。焉哉”相当于“吧”。如：反是不思亦已焉哉！(诗经氓)译文： 答案：你违背誓言不念旧情那就算了吧。何其”相当于“是那样的”“多么”。如：至于誓天断发泣下沾襟何其衰也。(伶官传序)译文： 答到了割断头发发誓哭得泪湿衣襟是那样的衰败啊！表强调语气。常见的有“已矣”“而已”“而已
14、矣”“焉耳矣”等用在句末都相当于“罢了”。如：其视下也亦若是则已矣。(逍遥游)译文： 答案：而从天空向下看的时候也是一样的罢了。闻道有先后术业有专攻如是而已。(师说)译文： 答案：听到的道理有先有后学问和术业各有各的努力方向也就是这样罢了。时则不至而控于地而已矣。(逍遥游译文： 答案：有时还飞不到落到地面上也就罢了。寡人之于国也尽心焉耳矣。(寡人之于国也)译文： 答案：我对于国家尽到心了。二、表示某种关系或作用的固定句式表比较作用。常见有“孰与”“无如”“何于”等。孰与”相当于“跟相比谁更”。如：公之视廉将军孰与秦王？(廉颇蔺相如列传)译文： 答案：您看看廉将军和秦王相比哪一个厉害？无如”相当
15、于“没有像”。如：察邻国之政无如寡人之用心者。(寡人之于国也)译文： 答案：看看邻国的治理没有像我这样尽心的。何于”相当于“跟比”。如：是何异于刺人而杀之曰“非我也兵也”？(寡人之于国也)译文： 答案：这就跟拿兵器杀人然后说“杀人的不是我是兵器”有什么不 2表某种因果关系。常见有“所以”“是以”“是故”“以故”等。所以”相当于“的原因”。如：吾所以为此者以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)译文： 答案：我这样做的原因是把国家母、孙二人更相为命是以区区不能废远。(陈情表)译文： 答案：祖母和我相依为命因此我的内心不愿废止是故弟子不必不如师师不必贤于弟子。(师说)译文： 答案：因此学生不一定
16、不如老师老师也不一定就比学生强。以故其后名之曰“褒禅”。译文： 答案：因此后来人们叫它“褒禅山”。表假设关系。常见有“虽然”。虽然”相当于“即使这样”。如：彼其于世未数数然也。虽然犹有未树也。(逍遥游)译文： 答案：他在世上从来没有急急忙忙地追求什么。即使这样还是有未能达到的最高境界。表并列关系。常见的有“载载”“且且”等通常翻译为“一边一边”或“又又”等。如：乃瞻衡宇载欣载奔。(归去来译文： 答案：于是看到了自己简陋的房屋我又是高兴又是奔跑。高祖已从至见信死且喜且怜之。(史记淮阴侯列传)译文： 答案：刘邦从陈豨的军队中回来到达军营看到韩信已死一边高兴一边又感到可惜。表连贯关系。常见有“然则”
17、。然则”相当于“既然这样那么”。如：然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌。(六国论)译文： 答案：既然这样那么诸侯的土地有限强大秦国的贪心没有满足。寻找规律如何落实翻译中的得分点学生用书 P一、关键实词 1古今同形异义的双音节词语一定要拆开翻译。如：自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境。(桃花源记)译文： 答案：自说先辈躲避秦朝时的战乱率领老婆孩子和同村的人来到这与世隔绝的地方。活用词。不同的情况有不同的翻译。用作状语的名词大都要在前面加上适当的介词如像用”“在”。如：君为我呼入吾得兄事之。(鸿门宴)译文： 您替我把他招来我要像对待兄长一样对待他。活用为名词的动词、形容词要用动词、形容词作定语并补出中心
18、语。如：盖其又深则其至又加少矣。(游褒禅山记)译文： 答案：大概更深的地方那些到达的人就更加少了。填然鼓之兵刃既接。(寡人之于国也)/舍相如广成传(廉颇蔺相如列传)译文： 答案：咚咚地敲响战鼓兵器已经接触。/把蔺大将军邓骘奇其才。(张衡传)译文： 答案：大将军邓骘认为他的才能是奇特的。使动用法要用“使(让)怎舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。(赤壁赋)译文： 答案：使深谷中的潜龙飞舞使孤船上的寡妇哭泣。疑难或陌生的词要借助语境和实词的推断方法并联系课文灵活理解实在不能把握干脆不译。如：濒江官籴令民转粟以相。(宋史马亮传、马仲甫传)译文： 答案：濒临长江的各郡县都歉收然而当地官吏却不救助百姓希望皇上罢去
19、官籴令老百姓自己转运粮食用来相赒(相互救助)。在这句中官籴”是一种制度还是一个官职不好把握二、关键虚词必须译出的虚词换。如：会于会稽山阴之兰亭。(兰亭集序)译文： 答案：在会稽 2不必译出的虚词删。主要指起语法作用的、表停顿作用的、起衬字作用的和发语词。如：石之铿然有声者所在皆是也。(石钟山记)译文： 答案：敲打能发出声音的石头到处都是。生乎吾前也固先乎吾。(师说)译文： 答案：出生比我早他懂得道理本来就比我早。顷之烟炎张天。(赤壁之战)译文： 答案：一会儿浓烟和大火满天。且夫水之积也不厚则其负大舟也无力。(逍遥游)译文：答案：水积累的不多不深那么它也不能注意：虚词翻译时能译出的要尽量译出不须
20、译出的切不可强行译出否则会画蛇添足弄巧成拙。三、特殊句式特殊句式的翻译方法调。主要指那些倒装句译时须调整为合乎现代汉语语法规范的结构形式。补。一是补出文言语境中省略的成分若不补出句意就不明句子就不通；二是补出句中的被动意味如意念被动句。特殊句式的翻译格式判断句要译出“四、句意通顺文言文的翻译要做到以下几点：坚持直译为主意译为辅。当发现直译不通顺时一定要意译。避免硬译、漏译、误译。不得出现病句。【考场典题】 阅读下面的文言文将画线的句子翻译为现代汉语。(10 分)郭舒坐擅放司马彪系廷尉世多义之。王澄闻其名引为别驾。澄终日酣饮不以众务在意舒常切谏之。及天下大乱又劝澄修德养威保完州境。澄虽不能从然重
21、其忠亮。荆土士人宗庾尝因酒忤澄澄怒叱左右棒。舒厉色谓左右曰：“使君过醉汝辈何敢妄动！”澄恚曰：“别驾狂邪诳言我醉！”因遣掐其鼻灸其眉头舒跪而受之。澄意少释而遂得免。澄之奔败也欲将舒东下舒曰：“舒为万里纪纲不能匡正令使君奔亡不忍渡江。”乃留屯沌口采稆湖泽以自给。乡人盗食舒牛事觉来谢。舒曰：“卿饥所以食牛耳余肉可共啖之。”世以此服其弘量。舒少与杜曾厚曾尝召之不往曾衔之。至是澄又转舒为顺阳太守曾密遣兵袭舒遁逃得免。(1)坐擅放司马彪系廷尉世多义之。(5 分)译文： (2)舒少与杜曾厚曾尝召之不往曾衔之。(分)译文： 【答卷抽样】 (1)郭舒犯擅自释放司马 3 分)(2)郭舒少时和杜曾交往深厚杜曾尝试
22、召见他没有答应杜曾却授予他头衔。(2 分)【失分原因】 考生没能落实关键的文言文特殊句式和活用的实词而丢分。答案(1)没能落实“系”的被动义被拘禁、被囚禁”也没有落实“义”的意动用法仗义”“讲义气”。答案(2)只是解释了“厚”的意思没能补出省略的主语也没能正确解释“衔”的含义。【解答规范】找到要翻译的句子在原文的位置仔细审读要翻译句子前后的句子揣摩这段话的大致含意明确这段话说的方向和范围。(1)句在第一段段末前面交代郭舒开始做官担任领军校尉。(2)句在第四段段首句后的内容是写杜曾暗中派兵袭击郭舒可见两人关系很不好。首先仔细读给出的文言文语句仔细到每个字都要注意并找到得分点。(1)句的得分点主要
23、是“坐”“系”“义”。“坐”是古今异义词因犯罪”；“系”意为“拘禁”含被动意味；“义”是意动用法认为讲义气”。(2)句的得分点主要是“厚”“衔”和省略的成分 3逐字的将文言文翻译为白话文在逐字翻译的过程中要联系文言文所想表达的意思以免翻译与原文想要表达的意思相悖。(1)句可译为“因为犯了擅自释放司马彪的罪被廷尉拘囚当时的人大多认为他为人仗义”。(2)句可译为“郭舒年轻时与杜曾交情深厚杜曾曾经征召郭舒郭舒不肯前往杜曾对他(这件事)怀恨在心”。最后将自己的翻译与原文对照检查自己是否出错并尽量使自己翻译的句子通顺且语言委婉参考译文：郭舒字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学学了一年多就回家了粗略懂
24、得了为人处事的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀最终成为国家的栋梁之材。郭舒开始做官担任领军校尉因为犯了擅自释放司马彪的罪被廷尉拘囚当时的人大多认为他为人仗义。王澄听说了郭舒的声名征召他担任别驾。王澄整天痛饮不把政务放在心上。郭舒经常直言劝谏他。等到天下大乱的时候郭舒又劝王澄修养德行树立威望保全州境。王澄虽然没有听从郭舒的劝曾经因为饮酒得罪了王澄王澄发怒命令手下人棒打宗庾。郭舒神色严厉地对王澄的手下说：“使君喝得太多了你们这些人怎么敢胡乱行动！”王澄发怒说：“别驾发狂了吗？诓骗说我醉了！”于是让人掐他的鼻子烫他的眉头郭舒跪着承受。王澄的怒气稍稍缓解而宗庾也就免于处罚。王澄失败奔逃的时候想带
25、郭舒渡江向东撤退郭舒说：“我作为州郡官员不能匡正乱世却令使君奔逃我不忍心渡江。”于是留守在沌口在湖泽里采集野阅读下面的文言文翻译文中画线的句子。杨廷麟字伯祥清江人。崇祯四年进士。改庶吉士授皆败而举主不问。是连坐之法先不行于大臣欲收保举效得乎？”帝为动色。其冬京师戒严。时兵部尚书杨嗣昌意主和议冀纾外患而廷麟痛诋之。嗣昌大恚诡荐廷麟知兵。帝改廷麟兵部职方主事赞画象升军。象升喜即令廷麟往真定转饷济师。无何象及闻其奉使在外则为不怿者久之。顺治二年南都破江西诸郡惟赣州存。唐王手书加廷麟吏部右侍郎刘同升国子祭酒。同升自雩都至赣与廷麟谋大举。乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂劝输兵饷。九月大兵屯泰和副将徐必达战败
26、廷麟、同升乘虚复吉安、临江。加兵部尚书兼东阁大学士赐剑便宜从事。十月大兵攻吉安必达战败赴水死。会广东援兵至大兵退屯峡江。已而万元吉至赣。十二月同升卒。三年正月廷麟赴赣招峒蛮张安等四营降之号。廷麟闻王将由汀赴赣将往迎王而以元吉代守吉安。无何吉安复失元吉退保赣州。八月水师战败援师悉溃。及汀州告变赣围已半年守陴者皆懈。十月四日大兵登城。廷麟督战久之力不支走西城投水死。是连坐之法先不行于大臣欲收保举效得乎？译文： 嗣昌大恚诡荐廷麟知兵。译文： 及闻其奉使在外则为不怿者久之。译文： 乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂劝输兵饷。译文： 招峒蛮张安等四营降之号龙武新军。译文： 答案：这样的连坐法不先在大臣中实行想
27、收到保举的效果怎么做得到呢？(重点词语：“是”这；“得乎”怎么做得到呢？“不行于大臣”介词结构后置句。)嗣昌大为恼火就假惺惺地推荐说廷麟懂得军事。(重点词语：“恚”愤怒；“诡”假装；“知兵”懂得军事。)后来听说他当时出使在外地没死因此心里很多天都不痛快。(重点词语：“则”表顺承；“怿”高兴。)然后他们又和巡抚李永茂一起把当地 5(杨廷麟)把峒族人张安等四营兵招降改称龙武新军。(重点词语：“降”使动用法；“之”指代“峒蛮张安”和他的四营兵。)参考译文：杨廷麟字伯祥清江人。崇祯四年(1631)进士。改选庶吉士授职编修他勤于学习酷爱古典在翰林院中很有名望跟黄道周友好。十年冬天皇太子即将外就藩封朝廷拟
28、让廷麟充任讲官兼经筵直讲。廷这年冬天京师戒严。当时兵部尚书杨嗣昌主张议和希望能借机消除外患可是廷麟狠狠地攻击了他。嗣昌大为恼火就假惺惺地推荐说廷麟懂得军事。崇祯皇帝改用廷麟为兵部职方主 1645)，南京失守江西各郡只有赣州保全下来。唐王亲撰命令加廷麟为吏部右侍郎刘同升为国子祭酒。同升从雩都来到赣州与廷麟商议大举起兵然后他们和巡抚李永茂一起把当地绅士召集到明伦堂里劝他们出钱粮充作兵饷。九月大清兵驻扎在泰和守城的副将徐必达战败后这边廷麟、同升乘机收复了吉安、临江。唐王于是提升他为兵部尚书兼东专题跟踪检查文言文阅读(三)一、(2015豫东三校联考)阅读下面的文言文完成 14 题。高模翰一名松渤海人。
29、有膂力善骑射好谈兵。天显十一年七月唐遣张敬达、杨光远帅师五十万攻太原势锐甚。石敬瑭遣人求救太宗许之。九月征兵出雁门模翰与敬达军接战败之太原围解。敬瑭夜。翌日复战又败之。敬达鼠窜晋安寨模翰献俘于帝。会敬瑭自立为晋帝光远斩敬达以降诸州悉下。上谕模翰曰：“朕自起兵百余战卿功第一虽古名将无以加。”乃授上将军。会同元年册礼告成宴百官及诸国使于二仪殿。帝指模翰曰：“此国之勇将朕统一天下斯人之力也。”群臣皆称万岁。及晋叛盟出师南伐。模翰为统军副使与僧遏前驱拔赤城破德、贝诸寨。是冬兼总左右铁鹞子军下关南城邑数十。三月敕虎官杨覃赴乾宁军为沧州节度使田武赞之祥！”遂进兵杀获甚众。以功加侍中。略地盐山破饶安晋人震怖
30、不敢接战。加太傅。 晋以魏府节度使杜重威领兵三十万来拒模翰谓左右曰：“军法在正不在多。以多陵少不义必败。其晋之谓乎！”诘旦以麾下三百人逆战杀其先锋梁汉璋余兵败走。手诏褒美比汉之李陵。顷之杜重威等复至滹沱河帝召模翰问计。上善其言曰：“诸将莫及此。”乃令模翰守中渡桥。及战复败之上曰朕凭高观两军之势顾卿英锐无敌如鹰逐雉兔后裔。已而杜重威等降。车驾入汴加特进检校太师。 天禄二年加开府仪同三司。至东京父老欢迎曰：“公起戎行致身富贵为乡里荣相如、买臣辈不足过也。”九年正月迁左相卒。对下列句子加点的词的解释不正确的一项是( )虽古名将无以加 加：担任此天赞之祥 赞：帮助诘旦以麾下三百人逆战 诘：明日以多 陵
31、：通“凌”侵犯解析：选 A。加：超过。对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )及战/复败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐无敌/如鹰逐雉兔/当图形麟阁/爵后裔及战复/败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐/无敌如鹰逐雉兔/当图形麟阁/爵后裔及战/复败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐/无敌如鹰/逐/麟阁爵后裔及战复/败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐无敌/如鹰逐雉兔/当图形麟阁爵后裔解析：选 A。可以先疏通大意然后根据对话标志断句。下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( )高模翰膂力过人善于骑射。他能征善战在解救太原的战斗中两次击败张敬达被授予上将军一职。高模翰在出师伐晋时任
32、统军C高模翰喜好谈论兵法在与杜重威作战时能分析战争性质以少胜多最终迫使杜重威等人投降。高模翰屡立战功皇上把他比作汉代的李陵并表示应当把他的形象绘于麟阁把他的爵位传给子孙以表彰他的功勋。解析：选 B。本题考查分析和概括文章内容的能力。高模翰被加封为太傅是因为他“略地盐山破饶安”使“晋人震怖不敢接战”。把文中画横线的句子翻译成现 1)敬瑭夜出谒帝约为父子。帝召模翰等赐以酒馔亲飨士卒士气益振。译文： (2)至东京父老欢迎曰：“公起戎行致身富贵为乡里荣相如、买臣辈不足过也。”译文： 答案：(1)石敬瑭夜晚出城拜见皇上与皇上约定做父子。皇上召见高模翰等人赐给他们酒食亲自用酒食款待士兵士气更加振奋。(2)
33、高模翰到达东京父老乡亲迎接他说：“您出身军队终使自己富贵是家乡的荣耀古代的蔺相如、朱买臣这类人也不能超过您。”参考译文：高模翰又名高松渤海人。体力过人善于骑马射箭喜欢谈论军事。天显十一年七月唐派遣张敬达、杨 高模翰升为左丞相后去世。二、(2015名师原创卷)阅 58 题。闵孝子者湖州之南镇人年四十余种田为业。少未尝读书性粗憨不惬于族里。屋数间阡陌相望晨夕率妻子奉若父唯谨。父为老诸生年七十又二寻病医药不效日益笃。孝子忧之。族里咸劝孝子急治具不听。妻亦劝不听。一日父病霍然又三日受杖履矣！慰问者欲得其故孝子作谩语笑谢之。人以孝子粗憨莫之毕究。其妻亦谓得秘药活之耳。旬日孝子如罹重疾卧床笫呻吟不止状甚苦
34、。妻曰：“若何为者？翁前病诚当忧今病且起孝子唯唯呻吟不止如故妻以为真得疾秘不以示亦以乃翁病新愈惧贻乃翁忧。一日晨起猝见其扪心难堪状妻益疑因伺其寐发所扪处视之见创大惊促之曰：“若何为者？”孝子不能隐徐曰：“予人子不忍父病之不可救也。常闻人言亲不可药救者得子心片许杂粥啖之可救。某日因祷土神前愿剖心活吾父。夜半吾父呼饮时予引刀刺胸出心割若许纳饮中以进不意吾父果霍然也。当刺胸时不甚楚割毕创即敛好如未刺时。今始不复忍。宜秘若勿语。亟白之医。医错愕曰：“吁！是顾安所得药？”妻长跽泣请医不可却妄出药涂之去言必死。妻亦以为必死泣相向。诘朝药忽迸落创痕俱失所在矣。妻喜出望外促孝子诣医报谢。医复错愕曰：“吁！是顾
35、安所得活？殆有异！”医即里中人为遍闻之里中。里中人美其里有孝子也具闻之郡邑大夫。郡邑大夫上其事大中丞且为孝子旌门焉。旌门日唯其父拱立闾左。郡邑大夫让孝子出云先二日已逸去。或曰：“孝子终粗憨人也顾安从知接见郡邑大夫礼？”(选自虞初新志闵孝子传有删改)【注】 ：(zhn)稠粥。啖：(dn)吃给吃。对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )寻病医药不效 寻：不久恐死亟白之医 亟：急速赶快医不可却妄出药涂之去 妄：乱胡乱是顾安所得活？殆有异 殆解析：选 D。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。殆：大概恐怕。对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )孝子唯唯呻吟/不止如故/妻以为真/得疾/秘不
36、以示/亦以乃翁病/新愈惧贻乃翁忧孝子唯唯呻吟/不止如故/妻以为真得疾/秘不以示/亦以乃翁病/新愈惧贻乃翁忧孝子唯唯/呻吟不止如故/妻以为真得疾/秘不以示/亦以乃翁病新愈/惧贻乃翁忧孝子唯唯/呻吟不止如故/妻以为真/得疾秘不以示/亦以乃翁病新愈/惧贻乃翁忧解析：选 C。根据故事情节和实词虚词断开即可。对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是( )闵孝子表面上愚憨实际上非常精明在族里人都劝他为父亲准备后事的时候他坚信父亲的病能够治好。闵孝子为了治好父亲的病偷偷地剖胸取出自己的心切下少许放入给父亲喝的稠粥中父亲喝下后病果然好了。闵孝子剖胸割心时伤口很快愈合了可后来却疼痛难忍 D里中人将闵孝子
37、的孝行上报给官府官府隆重地表彰闵孝子但闵孝子却在受表彰当日不见了原来他在两天前就偷偷地走了。解析：选 A。本题考查理解文章内容的能力。“实际上非常精明”“坚信父亲的病能够治好”与文意不符原文中没有这样的信息。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)慰问者欲得其故孝子作谩语笑谢之。人以孝子粗憨莫之毕究。译文： (2)医即里中人为遍闻之里中。里中人美其里有孝子也具闻之郡邑大夫。译文： 解析：本题考查翻译文中句子的能力。(1)句关键词“谩语”“谢”“莫”“毕究”；(2)句关键词“医”“遍”“美”“具闻”。答案：(1)前来看望的人想知道是什么原因孝子编谎话笑着拒绝了他们。人们认为孝子粗野呆
38、傻没有谁究根问底。(2)医生就是同乡里的人使全乡人都知道了这件事。乡里人都为这里有一个孝子而感到高兴把这件事详细地禀报给郡邑大夫。参考译文：闵孝子是湖州南镇人四十多岁以种田为职业。年轻时未曾读书性情粗笨憨愚不被家族邻里喜欢。有几医生就是同乡里的人使全乡人都知道了这件事。乡里人都为这里有一个孝子而感到高兴把这件事详细地禀报给郡邑大夫。郡邑大夫又把这件事上书给大中丞并且赏赐给孝子牌匾以示表彰。悬挂牌匾的那天只有他的父亲恭敬地站立在闾巷口。郡邑大夫让孝子出来三、(2015陕西六校联考)阅读下面的文言文完成 912 题。沈庆之字弘先吴兴武康人也。兄敞之为赵伦之征虏参军。庆之少有志力。孙恩之乱也遣人寇武
39、康庆之未冠随乡族击之由是以勇闻。荒扰之后乡邑流散庆之躬耕垄亩勤苦自立。年三十往襄阳省兄伦之见而赏之。伦之子伯符时为竟陵太守竟陵蛮屡为寇庆之为设规略每击破之稍得引接出入禁省。寻转正员将军。及湛被收之夕上开门召庆之庆之戎服履袜缚绔入。上见而惊曰：“卿何意乃尔急装？”庆之曰：“夜半唤队主不客缓服。”元嘉十九年雍州刺史刘道产卒群蛮大动征西司马朱修之讨蛮失利以庆之为建威将军率众助修之。修之失律下狱庆之专军进讨大破缘沔诸蛮禽。庆之患头风好著狐皮帽群蛮恶之号曰“苍头公”。每见庆之军辄畏惧曰：“苍头公已复来矣！”二十七年太祖将北讨庆之谏曰：“马步不敌为日已久矣。将恐重辱王师难以得志。”丹阳尹徐湛之、吏部尚书江
40、湛并在坐上使湛之等难庆之。庆之曰：“治国譬如治家耕当问奴织当访婢。陛下今欲伐国而与白面书生辈谋之事何由济！”上大笑。鲁爽反乃遣庆之济江讨爽。爽闻庆之至连营稍退自留断后。庆之与薛安都等进与爽战安都临阵斩爽。寻与柳元景俱开府仪同三司辞。改封始兴郡公户邑如故。庆之以年满七十固请辞事上嘉其意许之。三年司空竟陵王诞据广陵反复以庆之为使持节率众讨之自四月至于七月乃屠城斩诞进庆之司空又固让。(节选自南史卷三十七列传第二十七)对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是( )遣人寇武康 寇：侵犯稍得引接 稍：渐渐夜半唤队主不客缓服 缓：延迟事何由济 济：成功解析：选C。“缓”宽松宽大。“缓服”指宽大舒适的官服。对
41、文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )司空竟陵王诞据广陵/反复以庆之为使持节/率众讨之/自四月至于七月/乃屠城/斩诞进庆之/司空又固让司空竟陵王诞据广陵反/复以庆之为使持节/率众讨之/自四月至于七月/乃屠城斩诞进庆之/司空又固让司空竟陵王诞据广陵/反复以庆之为使持节率众讨之/自四月至于七月乃屠城/斩诞进庆之司空/又固让司空竟/复以庆之为使持节/率众讨之/自四月至于七月/乃屠城斩诞/进庆之司空/又固让解析：选 D。根据对陈庆之的军事行动和拒绝高位的高尚品质的陈述断开即可。下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( )沈庆之富有谋略深得将领赏识。他跟随赵伦之的儿子伯符时给他出谋划策常常击退蛮
42、人的进攻；后来他隶属檀道济道济称赞他忠诚谨慎通晓兵法。沈庆之忠心耿耿保卫君王恭谨。太祖 C沈庆之直言敢谏所奏切中要害。太祖想要北伐向他征询意见庆之说己方步兵难与北方骑兵相抗这种状况由来已久如北伐恐君王部队将遭受失败。沈庆之不求高位多次推辞加封。因庆之战功卓著深得皇帝信任皇帝先封他为开府仪同三司他没接受后改封始兴郡公。平竟陵王后封他做司空他没接受。解析：选 B。B 项“让庆之去叫禁卫军首领”错。原文把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)修之失律下狱庆之专军进讨大破缘沔诸蛮禽生口七千人。译文： (2)庆之以年满七十固请辞事上嘉其意许之。译文： 解析：第(1)句中修之失律下狱”是被动句；“专军”独自率军；“禽”通假字通“擒”擒获；“生口”活人指俘虏；第(2)句中以”因；“固”坚持；“辞事”辞职的委婉说法；“许”答应。答案：(1)修之因为战事失利被关进监狱庆之独自率领军队进兵讨伐大败缘 2)沈庆之因为年满七十岁坚决请求辞去政事皇上赞赏他的诚意答应了他的请求。参考译文：沈庆之字弘先吴兴郡武康人。他的兄长沈敞之是赵伦之的征虏参军。庆之自幼就有志气和勇力。孙恩叛乱派遣人侵犯武康庆之当时还未成年随着家乡氏族的人一起击杀孙恩之敌从此庆之凭着勇气远近闻名。灾荒兵乱过后乡村里的人都流转失散庆之亲自耕种田地辛勤劳苦独立生活。三十岁时庆之到襄阳去看望兄长敞之赵伦之见到他对他十分欣赏。
