1、小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/0651 品德与社会教案一、寻根问祖1、文明的曙光我们共同的祖先教学目标了解人类文明的发源地是四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度和中国。知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。教学准备事先掌握学生对“炎黄子孙” 这一称呼的了解程度。基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。教学活动及过程布置学生阅读和欣赏教科书第页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中
2、展现了埃及的象形文字在羊皮上、巴比伦的楔形文字在泥板上、印度的梵文在贝多罗树叶上和中国的汉字在纸上。 ）讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。 ”教师提问学生：“ 我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？” （中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。 ）全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到
3、过炎黄子孙这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/请学生阅读教科书第页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，
4、而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。布置家庭作业。给老师的建议教师在导入时，可以特别提醒学生注意图中四个儿童手中的文字是写在什么材料上，以便为下面四大发明中造纸术的学习做铺垫。学生可能从各种书籍或其他媒体中了解到一些有关炎帝和黄帝以及其他一些古代历史的传说和故事，教师在讨论中要鼓励学生运用他们了解到的这
5、些知识。教师应让学生初步懂得，由于远在文字产生之前，所以关于炎帝和黄帝的故事更多的是属于传说与神话，其可靠性与后来要学习的有文字记载的历史是有所不同的。学生可能很难区分神话与传说的区别，教师不必勉强他们，只要他们能够大概知道不同就可以了。教师要让学生懂得，许多重要的发明和贡献很可能是其他人的功劳，然而因为没有确切的文字历史，所以人们往往把它们都归功于炎帝和黄帝。教师应让学生理解“共同的祖先” 中的“共同”包括了不同民族、生活在世界各地的华人、华裔，还可以联系上学期学习过的有关内容。家庭作业让学生完成教科书第页的填空作业。让学生搜集一些古代的神话和传说。评价建议观察学生在教学中发言的情况，并做记
6、录。教师对学生完成的家庭作业给予等级评定，并在适当的时候将比较好的作业向全班同学做介绍。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/坚忍不拔的炎黄后代教学目标知道一些有关中华民族的古老神话和故事。理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教学准备了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。教学活动及过程第一课时导入。教师了解学生搜集古代神话传说的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。阅读与讨论。教师为学生朗读教科书第页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（）班的同
7、学那样，召开关于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。 ”教师请两名学生分别朗读教科书第页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。教师可以适当地加以引导：“ 这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？” （精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。 ）小组准备。以小组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生
8、选择故事，尽可能避免小组之间的重复。教师总结，督促学生利用课下的时间为下次的交流做好准备。第二课时以小组为单位，继续为故事会做准备。全班交流。每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论结果，说明所反映的精神和优秀品质。 教师点评和总结。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/给老师的建议有关我国古代的神话和传说是十分丰富的，学生通常都会知道一些，但大多未必认真思考过其中所反映的精神和优秀品质，尤其是用自己的语言来概括和表述，因此，在阅读、讨论精卫填海和大禹治水的故事时，教师要帮助学生自己分析概括，以使接下来故事会的活动能够达到目的。本课题的内容是很好的中华民族优秀
9、文化传统教育素材，因此教师最好安排两课时，将故事会开得尽可能充分，以便让每个学生都能够获得展示的机会，并保证小组向全班的介绍比较成功。学生对神话和传说的概括可能会比较多样，只要基本正确，教师都应当予以肯定。有时学生可能会一时想不起来，教师可以适当给他们出示一些题目，如愚公移山、盘古开天地、女娲补天、后羿射九日等，内容可以宽泛一些。评价建议对在故事会活动中表现突出的小组给予表扬。与历史为伴教学目标在已有的基础上进一步增强历史感。知道并学会使用公元纪年的方法。通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。教学准备教师可以根据所在学校的实际情况，就某一学生比较熟悉的事物（食物、日常生活用品等都
10、可以） ，了解其历史由来，以便在课堂上运用。教学活动及过程导入。 “同学们都知道，历史能够告诉我们发生在很久以前的事情，比如前面学习过的炎帝和黄帝，就生活在几千年前。但是这么长的时间，人们怎样表达它呢？比如，提到我国伟大的诗人李白时会怎样说？（李白是唐朝人。 ）又如，大家都知道的万里长城，它是从什么时候开始修建的？那么，如果有个来自非洲或者欧洲的小学生向你提同样的问题，你应该怎样回答他，才能让他完全明白呢？”小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/阅读与练习。教师请学生朗读教科书第页的课文，并强调，公元纪年就是准确表达历史时间的一种方法。让学生自己阅读教科书第页的其余文字，并告
11、诉学生，不同的文化、不同的国家可能有自己表达历史时间的独特方式，就像我们中国有秦、汉、唐、宋，但是其他国家的人要明白就会比较困难。而公元纪年是通用的，用它来表示历史时间，大家都可以明白。比如上面提到的问题，可以告诉非洲或者欧洲的小学生，李白是生活在公元世纪的人，秦朝在公元前前年之间，对方就会明白了。教师可以与学生一起做一些练习，如中国共产党是在公元哪一年成立的、新中国是在公元哪一年成立的、现在是哪个世纪、同学们出生在哪个世纪等。探究讨论。教师引导：“历史能够告诉我们从前的事情，那么它是不是离我们的生活很遥远呢？让我们带着这个问题开始今天的学习吧。 ”给学生几分钟的时间阅读教科书第页小女孩的话和
12、关于风筝历史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。教师可以找几个学生向全班谈一谈自己读完这段文字的想法。教师根据自己在课前所做的准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进一步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。教师让学生从教科书上风筝的故事、教师所讲的例子入手，谈一谈自己想到的历史、自己与历史的联系。教师紧紧围绕本课题“与历史为伴” 进行总结： “存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品、吃的食物都是如此。我们的国家、我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远！”布置家庭作业。给老师的建议为了便于
13、学生讨论时打开思路，教师的课前准备是很重要的，此外，教师选择的事物应是学生非常熟悉的。在学生讨论时，教师要适当给予补充和解释，其侧重点是帮助学生形成历史感，使他们意识到各种事物都有自己的历史。家庭作业“我的寻根之旅” （姓氏由来的探究活动）评价建议小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/观察学生在讨论活动中的表现，并做记录。2、伟大的发明传递文明的纸教学目标知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民
14、族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。学习评价历史人物。教学准备学生体验活动时所需的各种材料，如木版、小块的布和绸缎、泥板、皮革、石板等。有条件的学校可以准备制纸的原料及用具。教学活动及过程导入。请学生再一次欣赏教科书第页的图画，并引导他们：“你们还记得吗，这几个小朋友手里举着的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比伦的楔形文字、印度的梵文和中国的汉字。 ）这些文字又是写在什么材料上的呢？（埃及的象形文字在羊皮上，巴比伦的楔形文字在泥板上，印度的梵文在贝多罗树叶上，中国的汉字在纸上。 ）这幅画的作者想告诉我们什么呢？我想有些同学已经猜到了，是想告诉我们，是我们中国人最早发明了造纸术。 ”请学生朗
15、读教科书第页的课文。体验活动。 “现在，我们来做一个有趣的活动，老师准备了一些材料，每个同学选择其中的一种，在上面或写字或画简单的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，完成教科书第页下面的作业。 ”全班交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第页的内容，然后就下面的问题与参考答案引导学生进行讨论。学生既可以通过阅读教科书进行回答，也可以利用课外知识进行回答。教师根据学生的回答情况做适当的补充和修正。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面？（中国有动物的骨头甲骨、竹木简、丝绸等，其他国家有纸草
16、、羊皮、泥板等。 ）为什么竹简、泥板和羊皮等书写材料没有被流传下来呢？结合教科书第页呈现的“东方朔的信 ”等内容，以及学生利用不同材料写字、做画的体验，引导学生回答。 （这些材料都有笨重、书写时费力以及不好保存等缺点，因此，一旦纸张出现，它们就必然会被淘汰，未能流传下来。 ）探究与讨论。让学生根据教科书第页的造纸图，自己总结出造纸的主要过程与步骤。教师请学生自由发言，然后根据他们的回答，在黑板上写出主要的步骤。 （备好原料漂洗切碎捣烂蒸煮再捣烂成泥制成纸浆用筛子捞取纸浆晾干。 ）有条件的学校可以让学生动手体验造纸的过程，但需要注意用火安全。算一算：如果用教科书（开）大小的纸来写东方朔给汉武帝的
17、那封信，需要写几页纸？（如果每根竹简上可以写个字，那么多根竹简就有大约万多个字，而教科书大小的纸张至少可以写字，因此只要张纸就够了。 ）自由讨论：“ 通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦？” 请学生自由发言，并结合教科书第页的地图，让学生按照传播时间的先后顺序读图。教师应提醒学生一个世纪是年，启发学生了解我国的这项科学发明遥遥领先于世界各国。教师概括总结：“如果没有纸，各种知识很难迅速和广泛传播，人类进步的速度会缓慢许多，因此造纸术的出现和传播对于世界文明的发展做出了巨大的贡献。 ”给老师的建议本课题的内容是向学生进行爱国主义教育的极好素材，教师自始至终应向学生渗透爱国主义教育，通过对比、讨
18、论、探究等方式使学生有效地达到情感目标。大多数学生在学习之前已经知道了造纸术是中国人的发明，但往往没有深刻地认识和体验到其所具有的伟大意义，而本课题设计的各种活动便利易行，可以帮助学生通过亲身感受认识到造纸术的伟大意义，因此建议教师尽可能让学生完成各种活动，并根据具体情况灵活安排。如果安排两课时，基本可以全部完成。家庭作业如果课上没有时间，可以在家长的帮助下在家尝试一下造纸的过程。评价建议小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/根据学生在课堂上的参与度进行评价。“文明之母” 印刷术教学目标知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。了解印刷术
19、的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。学习评价历史人物。教学准备为各小组准备一块长条肥皂，两块约厘米见方的肥皂（可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平）或同样规格的土豆。为各小组准备一把钥匙或曲别针。为各小组准备印油、刷子、纸。教学活动及过程导入。教师引导：“造纸术发明多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为文明之母 的印刷术。 ”教师板书。阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。雕版印刷是怎么回事？（印刷术的初级阶段是雕版，即选择质地细密坚实的木材做成木板，把要印的字或画用刀反着刻在木板上。印刷时，在木板上涂上油墨，然
20、后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上了。 ）雕版印刷有什么好处？（可以反复使用多次，也就是说，可以印刷许多份同样内容的书籍。 ）雕版印刷有什么缺点？（制版费力费时，每一块版只能印同样的内容。 ）阅读与讨论。 “雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千、几万份同样的作品就印出来了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是几年；如果刻错一笔，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一个伟大飞跃。它的发明人就是北宋时期的毕。 ”请学生朗读教科书第页的课文。教
21、师可以让学小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/生针对“与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么” 的问题自由发表意见。教师说明：“ 最早的活字是用胶泥制成的。把规格相同的长方体的一端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。印刷时在铁板上铺上松香，按需要将一个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，一个个活字被固定住，版就制好了。印刷时在版上铺好纸，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的内容时，可以将松香加热烧化，把字拣出来重新排版。活字可分离可拼合，十分方便。同纸的发明一样，印刷术的发明大大加速了人类前进的脚步，所以被称为文明之母。 ”体验活动。各小组从雕版印刷和活字印刷中
22、任选一种印刷方式，体验不同的效果。教师将事先准备好的材料分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要印刷的文字。在体验雕版印刷过程中，学生可用准备好的曲别针或钥匙在长条肥皂平滑的一面刻字，其他的学生可以帮助涂印油，铺纸，印刷。在体验活字印刷过程中，学生可把厘米见方的肥皂块当作活字，分别刻上不同的字，然后涂印油，铺纸，印刷。全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。教师总结。 “我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的一场革命，它很快被传播到世界各地，对于世界文明的传播发挥了巨大的作用。从雕版印刷到活字印刷，中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献。在我国的历史书上，对这一技术
23、的发明者布衣毕，只有简单的记载（在史书梦溪笔谈中只有个字的记载） ，但世界发明史上却永远不会忘记他的名字。 ”布置家庭作业。给老师的建议与造纸术的发明一样，学生在学习本课题之前可能已经知道，但不会有深刻理解，因此讨论和体验活动都是十分必要的。如果有条件，教师可以用两个课时完成，让学生能够有比较深入的理解和体验。教师应提醒学生，在制作雕版和活字时，刻字必须是反的。应特别要提醒学生注意安全，所选用的材料最好是肥皂和曲别针。在讲到毕时，教师可以适当提醒学生，许多对于人类社会发展具有重要意义的发明创造都是由普通的劳动者贡献的，尽管他们很少甚至没有在历史上留下记录，但同样值得我们后人尊敬和感激。小学教案
24、课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/家庭作业完成教科书第页的“我的体会” 。评价建议对学生的家庭作业给予评价。观察学生在课堂讨论和体验活动中的表现并做记录。沟通全世界的指南针教学目标知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界文明发展的杰出贡献。初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。进一步萌发民族自豪感。教学准备师生搜集有关指南针的资料（图片和文字） 。教学活动及过程导入。教师提问：“你所见过的指南针是什么样子的？” 请几个学生发言。阅读与讨论：指南针发明的根源应从何说起呢？请学生欣赏和阅读教科书第页司南的照片及文字，并朗读其右侧的课文。教师讲解：“ 在很早以前，古人在寻找铁矿
25、时，发现了磁石的吸铁性。 ”教师朗读：“石，铁之母也。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。 ”并提问学生，这段文字是什么意思？说明了什么？（古人把磁石的吸铁性比喻为母子之情，故称磁石。 ）为什么会有南北之极性呢？（磁石在地球磁场的作用下，静止时大致指向南北。 ）“最早的指南针是司南，它大约出现在我国的战国时期。最初的指南针是用天然磁石制成的，样子像一只勺子，圆底，可以在平滑的地盘上自由旋转，待它静止的时候，勺柄就会指向南方。这种形状奇特的装置被称做司南。勺子的形状代表大熊星座。众所周知，大熊星座左侧的两颗星与北极星构成一条直线，勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋时期，将磁针和方位盘
26、连成一体，制成了罗盘。罗盘的出现，是指南针发展史上的一大进步。只要一看磁针在方位盘上的位置，就能确定出方位来。航海者们就是依靠罗盘在海上辨别方向的。 ”小组探究。教师将学生分成小组，根据教科书第页豆博士的话，算一算中国人发明的指南针大约比欧洲早了多少年。教师可以提示学生，据史书记载，在我国的战国小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/时期就已经提到指南针了，而战国时期的结束时间是公元前年。请学生讨论：“为什么说郑和下西洋走向世界、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行、达尔文环球考察，都离不开小小的指南针？”全班交流。各个小组汇报本组的讨论结果。教师总结。教师应向学生强调：“指南针虽
27、小，但它的历史功绩却是不可估量的。我们虽然不知道是谁发明了指南针，但他的功德是不朽的。 ”给老师的建议学生在理解指南针对世界文明发展的作用时，对于课文中提到的明朝郑和七下西洋；哥伦布发现美洲新大陆；麦哲伦环球航行，证明地球是圆的；达尔文环球考察，提出进化论等史实了解不多，教师应适当予以补充，帮助学生理解指南针的重要作用。此外，教师还应告诉学生，在他们今后的学习中，会进一步了解这些内容。如果有条件，可以搜集一些不同形状的指南针。告诉学生，有时人们也把指南针叫做指北针，因为南与北相对，所以指出南的同时也就指出了北。评价建议观察学生在课堂上的表现。火药加快了人类前进的脚步教学目标知道火药是我国古代劳
28、动人民的一项伟大发明。理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。初步了解科学与迷信的复杂关系。进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。教学准备教师准备古代火箭图和现代火箭图。教学活动及过程导入。教师提问：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？” 请学生阅读教科书第页的课文，并观察炼丹爆炸图。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/讲解与讨论。教师讲解：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的
29、最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的发明。 ”阅读与讨论。请学生观察教科书第页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭） ，然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读和欣赏教科书第页关于我国航天事业发展的文字和照片。教师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞
30、叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。 ”教师还可以简单介绍一下人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必详细，但应当简单予以说明，以开拓学生的视野。小小辩论会。教师向学生说明：“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。总结。教师对学生的辩论活动进行总结，应特别强调的是，问题的关键在于人们如何利用火药
31、，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。布置家庭作业。给老师的建议通常认为，火药是唐朝时期发明的，后来用于开山凿石、筑路挖河；北宋时期开始用于军事。对此，教师还可以做进一步补充：世纪中叶，欧洲人开始使用火药、火器开山凿石、筑路挖河，加速了欧洲工业革命的到来。关于火药的讨论交流，教师应从火药对人类发展的贡献的积极意义上去引导，引导学生认识火药的确加快了人类前进的脚步。但由于火药是一把双刃剑，火药的消极意义也是非常明显的，尤其是被用于战争。教师不应回避在关于火药辩论的环节中学生可能提出的不同意见，但在总结时要特别强调，既然是双刃剑，那么使用者的态度、行为才是决定因素。学生在辩论中只
32、要能小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/自圆其说，且有道理就应得到认可。家庭作业完成教科书第页关于四大发明的作业。搜集一些有关孔子的语录和事迹。评价建议对学生在课堂讨论和辩论中的发言情况进行评价，并充分肯定其中好的意见。对学生的书面作业给予评价，应以肯定、鼓励为主。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/3、杰出的智者思想家孔子教学目标了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。教学准备教师搜集有关孔子的资料及孔庙的图片等。教学活动及过程导入。教师出示格言，并提
33、问学生：“谁能告诉大家三人行必有我师知之为知之，不知为不知是什么意思？谁还知道这两句话是谁说的？”请学生自由发言。教师应强调孔子教育思想和道德思想对后世的深远影响。阅读与讨论。教师提问：“孔子是中国历史上一位伟大的人物，多年来，不知有多少人尊奉他。孔子死的时候，家里只有三间小屋，经过历朝历代的扩建，如今已成为一座拥有间房屋的浩大的孔庙，而孔庙的正殿即大成殿，其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。那么，他为什么能被一代又一代中国人所敬仰，并为世界不同国家和民族的人所推崇呢？” 请学生朗读教科书第页的课文及教科书第页的内容。教师用下面的问题引导学生展开讨论。孔子是一位怎样的人？（孔子，前前，名丘，
34、字仲尼，春秋末期鲁国人。孔子是一位伟大的教育家。他从教余年，拥有弟子、贤人。他一生坎坷，无权无势，但多才多艺，不但是伟大的哲学家、思想家，而且还精通音乐，擅长骑射，因此享有很高的声望，赢得了人们的尊重。 论语记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答，这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。 ）孔子有哪些主要成就？（孔子首创私人讲学，所教的学生不论等级身份都循循善诱。此外，他还编订、整理了中国文化的重要典籍诗 书 礼 乐 易 春秋 。）自由讨论。教师引导：“历经多年，孔子的许多关于学习和道德方面的思想，至今依然对我们是有益的。 ”布置学生讨论孔子的的格言，并让他们谈一谈自己的理小学教案课件网
35、Http:/小学教案课件网 Http:/解，教师在这一过程中应注意引导。除了教科书上呈现的以外，还可以做如下补充：“学而不思则罔（迷惑不解） ，思而不学则殆（精神懈怠） 。 ”“温故（温习旧知识）而知新，可以为师矣。 ”“知之者不如好（爱好）之者，好之者不如乐（乐意）之者。 ”“学而时（按时）习（复习）之，不亦说（高兴）乎。 ”“学而不厌，诲人不倦。 ”总结。教师应强调孔子的思想是我们中华民族文化传统中的宝贵财富，当然，他的思想也有局限性，比如维护等级制度、轻视妇女、看不起体力劳动者等，但他仍然是一位文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。布置家庭作业。给老师的建议孔子无论在历史中还是在现
36、实生活中，无论在中国还是在东方以至欧美，都是一位历史地位很高、影响很深很广的人物，他是一位品德高尚、学识渊博、言行一致的思想家、教育家。孔子的许多思想在多年的历史发展进程中已成为中华民族的道德规范。教科书中并没有涉及有关孔子在历史上的消极影响，因此教师只简单提一下他也有缺点，如看不起劳动人民、思想保守等即可。对孔子的评价应主要从教科书所涉及的他在教育思想方面的内容展开。学生可能已经知道一些关于孔子的生平、事迹、格言等，教师应鼓励他们说出来。家庭作业完成教科书第页的“我喜欢的孔子格言” ，可以选择教科书上或教学中出现的，也可以另外选择。评价建议观察学生在课堂讨论中的表现，并给予记录。对学生的家庭
37、作业给予鼓励性评价。伟大的军事家孙武小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/教学目标知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作孙子兵法 。知道孙子兵法不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。了解一些孙子兵法中的格言，并理解其意义。教学准备搜集有关介绍孙子兵法及其在国内外产生巨大影响方面的资料。教学活动及过程导入。教师提问：“你们听说过百战百胜 出其不意这两个成语吗？你们知道它们的出处和含义吗？” 请几位学生发言。讲解与讨论。教师向学生简单介绍孙武的生平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。 ”教师提问学生：“在海湾战争
38、中，美国官兵人手一册孙子兵法 ，这是为什么？一部产生于多年前的军事著作，为什么会影响这样广？在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？”请几个学生自由发言。小组探究。以小组为单位，阅读和欣赏教科书第页的内容，请学生根据这些内容交流各自的看法，并回答教师提出的问题。教师可以根据学生的实际情况，适当补充一些孙子兵法中的名言。全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。教师总结，并对表现突出的小组给予表扬。布置家庭作业。给老师的建议学生可能已经听说过一些孙子兵法中的名言，但不见得知道出处，因此教师应事先专门进行搜集，并在课上向学生做介绍
39、。教师可以启发学生，或者在总结时强调，决定战争胜败的因素有很多，而武器只是其中的一个方面。虽然现代化战争中使用的武器已经与孙武所处的战国时期不可同日而语，但战争的基本规律并没有变。 孙子兵法之所以伟大，就在于它深刻地揭示了战争的规律，因此至今依然具有强大的生命力。家庭作业请学生搜集下一个课题中提到的几位人物的资料。为保证教学质量，可以将搜集任务小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/落实到小组或个人。评价建议观察学生在课堂发言和小组讨论时的表现，并记录。探寻古代科学家的足迹教学目标知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。提高搜集、整理和利用各种资料的
40、能力。教学准备检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。教学活动及过程导入。请学生阅读教科书第页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。 ）小组准备。教师引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业
41、，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。 ”教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资料进行整理后，向全班做介绍。在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。全班交流。在小组介绍的过程中，教师应适当予以补充和纠正。教师总结。可以对每个小组的介绍给予有针对性的评价，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/布置家庭
42、作业。给老师的建议学生对本课题学习内容所涉及的科学家，可能大部分都曾经听说过，但对于其详细事迹及贡献的了解可能不甚准确，尤其对一行和郭守敬两位科学家，可能是相当陌生的，因此教师的课前准备是极为重要的。这一课题的教学主要采取的是学生自己查阅资料、自己交流介绍的方式，因此教师应将课前的准备工作做细，并注意在课堂教学诸环节中随时做好引导。在布置家庭作业时，教师应说明，教科书上的家史来自有革命传统的家庭，离学生家庭的具体情况可能距离比较远，但每个家庭都有自己独特的历史，而编写家史的基本方法和步骤是相同的。提示学生在完成家庭作业时，要根据自己家庭的具体情况选取材料，并应征求家长的意见。家庭作业与家长共同
43、欣赏教科书第页“我给我家写家史” 的内容。告诉家长，在下次的品德与社会课上，每个同学要完成编写家史的任务，需要听取家长的意见，请他们帮助自己选取材料。评价建议根据每个小组介绍的情况进行评定，对表现突出的小组和个人给予表扬。学习写家史教学目标了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。通过编写简单家史，学习一些历史学方法。教学准备检查学生为写家史所做的准备。教学活动及过程导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“
44、我家的大事与国家的大事” 对照表，让学生说一说从这小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。讲解与讨论。请学生朗读教科书第页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。 ”根据教科书第页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一
45、与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第页豆博士的话。总结。教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。给老师的建议教师应当事先考虑到个别学生的情况，如果有的学生不适宜完成这项活动，可以变通，比如专门布置这个学生写“班史”“校史”等。学生对家史时间的确定可能会比较困难，并有可能相当不一致，这是允许的，但一般以三代以内为好。在学生完成之后，可以板报的形式展出全部或部分学生的“家史” 。家庭作业对于在课堂上没有完成家史写作的学生，请他们课后继续完成。评价建议对每个学生的“ 家史”给予比较详细的评价。对完成家史写作基本合格的学生给予肯定和鼓励。基本合格是指时间范围和顺序清楚、资料真实可信、表达明确。对于不合格的学生，教师要指出具体的问题是什么。小学教案课件网 Http:/小学教案课件网 Http:/二、可爱的祖国1、我们生息的国土俯瞰祖国大地教学目标知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。进一
