1、课堂十二字方针实施以来的亮点、不足和建议亮点：1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。任务驱动完成较好，课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点” ，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问” ，善于发问，勇于发问，勤于发问。做到真实探究。3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量通过情景引入，激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。不足：1、多媒体课件的制作能力有待加强。
2、教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力。3、引导学生主动探究的能力尚待提高。课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。建议：1、提高教师职业道德，使课堂属于全体学生 。教育每一位学生成才是教师的天职，学困生更是教育的对象，切忌出现只管
3、优生、忽视学困生的现象，坚决反对“冷制”学困生或歧视学困生的错误行为。 2、贯彻平等原则，处理好师生提问的相互关系。教师应从人格、知识交流等方面平等对待学生，让课堂既有教师提问，又有学生设疑，以活跃课堂气氛、增进师生情感，使教师由“演员”变“导演”,学生由“观众”变“演员”,充分发挥学生的主体作用。 3、认真研究教育对象，把握好提问时机 适时设问有助于教学效果的提高。学生对所学内容不太重视，提出学生知其然而不知其所以然的问题，提高他们对学习必要性的认识;当学生学习势头松懈时，提出具有一定难度的问题，使学生感到所学知识的有限性，从而激发他们学习的决心;当学生对所学内容难以理解和掌握而失去信心时，用学生已有知识加以铺垫，分散难点，调动学生学习的积极性。4、认真分析学生心理，力求提问符合原则问题设置要根据学生特点，遵循提问的原则，即要有针对性、启发性、灵活性。提问的针对性是指问题的设置要针对教学的重难点，通过讲述与重难点相关的知识，在重点知识上落题，在疑难处发问。提问的灵活性是指提问方式要灵活多样、不拘一格。对导学案创编评比办法的意见1.导学案创编要一案到底，体现学生学习过程。2.导学案设计要以素养立意，学习资源的选取、问题的设计立足于提升学生的五大历史学科素养。3.要落实“任务驱动、情境体验、真实探究” ，问题的设计要能够激活学生思维，引发学习探究。
