1、116 项脊轩志本课话题 亲情朗读课文中的名段家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。 ”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。 ”语未毕， 余泣，妪亦泣。亲情，是指亲人之间的情意。亲情是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情是一串挂在颈上的钥匙，打开的是一扇扇温馨的门窗。亲情就在眉眼顾盼间，就在浅浅的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。链接生活中的素材提及石家庄市建通街道绿家小区 54 岁的张红珠，不少小区居
2、民都竖起大拇指， “红珠常年独自悉心照顾患病的父母，无怨无悔，真是孝老敬亲的典范！”据绿家社区书记周文君介绍，张红珠的父亲自 2009 年起卧床不起，她便一直悉心照料，每天给父亲洗脸、擦身、翻身，由于长期卧床，父亲肠干，她每隔两天不嫌脏、不嫌臭地用手给父亲抠大便，这一照顾就是 5 年，直到父亲 2014 年去世。自从父亲去世后，母亲的身体也越来越差，自此她又承担起照顾母亲的重任。这些年，母亲的生活起居，她都照顾得井井有条。无论日复一日的端汤送水、洗脸洗脚，她一次都没落下，也从未说过一句怨言。朋友见了都说：“你照顾母亲就像照顾婴孩一样，这也太细致了。 ”她总是笑着说：“我对母亲照顾得再好，也不及
3、母亲对我的养育之恩。 ”如今，她的母亲已 88 岁高龄，张红珠用言行诠释着“孝亲敬老”的人间真情。背诵相关名言警句家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时蕴藏着甜蜜的爱。萧伯纳全世界的母亲多么地相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼知识梳理第 1 步 读准字音千言万语总关音2栏楯( ) 象笏( ) 迨( ) 老妪( ) 异爨( ) 婢女( )长号( ) 扃牖( )( )【答案】 shn h di y cun b ho jin yu第 2 步 识记通假奥妙无穷方块字(1)而母立于兹( )(2)比去，以手阖门( )【答案】 (1)“而”通“尔” ，你 (2)“阖
4、”通“合” ，关闭第 3 步 一词多义看我七十二变(1)故Error!(2)殆Error!(3)以Error!(4)为Error!【答案】 (1)副词，从前 名词，原因，缘故 名词，旧的知识 连词，所以 (2)副词，大概 形容词，危险 形容词，倦怠无所得 副词，几乎 (3)连词，用来 介词，用 介词，凭借，根据 连词，相当于“而” (4)动词，成为 动词，是 介词，向第 4 步 词类活用词性变异含义迥(1)乳二世( )_(2)前辟四窗，垣墙周庭( )_(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝( )_(4)尘泥渗漉，雨泽下注( )_(5)东犬西吠( )_(6)吾妻死之年所手植也( )_【答案】 (1)名
5、词作动词 喂奶，哺育 (2)名词作动词 砌上垣墙 (3)名词作动词 上朝 (4)名词作状语 向下 (5)名词作状语 向西 (6)名词作状语 亲手第 5 步 古今异义词语的昨天和今天(1)室仅方丈，可容一人居古义：_今义：寺院的主持。(2)内外多置小门墙，往往而是古义：_今义：每每，常常。(3)从余问古事，或凭几学书古义：_3今义：学习读书。【答案】 (1)一丈见方。 (2)到处。 (3)学习写字。第 6 步 文言句式特殊句式多留意(1)项脊轩，旧南阁子也。( ) 译文：_(2)妪，先大母婢也。( )译文：_(3)使不上漏。( )译文：_(4)明月半墙。( )译文：_(5)余自束发读书轩中。(
6、)译文：_(6)垣墙周庭。( )译文：_(7)又杂植兰桂竹木于庭。( )译文：_(8)家有老妪，尝居于此。( ) 译文：_(9)鸡栖于厅。( )译文：_(10)其制稍异于前。( )译文：_【答案】 (1)判断句 项脊轩，是过去的南阁子。 (2)判断句 这个老婆婆，是我已逝世祖母的婢女。 (3)省略句状语后置句 使它不从上面漏土漏雨。 (4)省略句 明月高悬，照亮半个墙壁。 (5)省略句，状语后置句 我从十五岁起就在轩内读书。 (6)状语后置句，省略句 在庭院周围筑起围墙。 (7)介词结构后置句 又在庭院里种上兰花、桂树、竹子等植物。 (8)介词结构后置句 家中有个老婆婆，曾经居住在这里。 (9
7、)介词结构后置句 鸡在厅堂栖息。 (10)介词结构后置句 它的格局和过去稍微不同。常识速览识作者归有光(15061571)，明代文学家。字熙甫，号震川，又号项脊生，昆山(今属江苏)人。嘉靖进士，官至南京太仆寺卿。读书讲学，生徒常达数百人，被称为震川先生。清代散文“桐城派”的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥4梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派” 。他的作品以散文为主，其文即事抒情，真切感人；注重细节，刻绘生动；篇幅短小，言简意赅；结构精巧，波折多变。著有震川文集 。探背景归有光为自己的书斋命名为“项脊轩” ，固然因其狭小，如在项脊之间，但是他也把“项脊”作为自
8、己的别号(自称“项脊生”)，追念先祖归道隆曾经居住在太仓县项脊泾的情感也十分明显。他从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖，要成为家族顶天立地的脊梁。然而，他幼年丧母，少年科场不利，家庭衰败，中年丧妻，隐痛重重。一生一波三折，35 岁才中举人。项脊轩牵系着作者和家族的许多事，它的变迁反映了家族命运的变化。轩是作者喜悦与悲哀、希望与梦想的见证，是作者思想感情的一个绾结，是作者抒发内心感受的一个触发点。巧识文记、表、书、志古代的四种常见的文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议。“记” ，即记载事物的书籍和文章，如醉翁亭记 ；又为古时公文的一种，如奏记、笺记等
9、。“表”为采用表格形式编纂的著述，如史记中有三代世表 、 十二诸侯年表等；又为古代奏章的一种，如诸葛亮的出师表 、李密的陈情表等。“书” ，即信函，如手书、家书等，如嵇康的与山巨源绝交书等；据史记礼书司马贞索引，书又为“五经六籍总名” 。“志” ，古代记叙事物、抒发感情的一种文体，如地方志、墓志、 三国志等，还有归有光的项脊轩志 。整体感知文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，借项脊轩的几经兴废，着重叙述与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了对人亡物在、三世变迁的感慨以及对亲人的深切思念之情。文脉梳理5【答案】 幽静美好 枇杷树亭亭如盖文本层析一、阅读 12 段，回答问
10、题。1下列句子表达的思想感情不同于其他三项的一项是( )A庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。B语未毕，余泣，妪亦泣。C而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。D儿寒乎？欲食乎？【解析】 C 项，表现“喜” ，其他三项均表现“悲” 。【答案】 C2下面对第 2 段文字的分析，不正确的一项是( )A第 2 段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲的轶事。B第 2 段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C作者善于撷取生活中的典型细节和场面来刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。D第 2 段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之
11、情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。【解析】 D 项，第 2 段主要写“亦多可悲”之情。【答案】 D3下列对原文内容的分析和评价，错误的一项是( )A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。B作者抓住了几个富有特征性的细节，寥寥几笔就把封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。C本段情景交融，如“往往”一词既渲染门墙之多杂，又流露出作者对此的厌恶和不满。6D第 2 段语言特色鲜明，描绘场面，状写人物，极力铺陈渲染，妙语如珠，使人如临其境，如见其人。【解析】 D 项， “极力铺陈渲染”不
12、对，而是“语言质朴、用语简练的白描手法” 。【答案】 D二、阅读 35 段，回答问题。4下面各句编为四组，全都表现祖母关怀孙子的一组是( )某所，而母立于兹 儿寒乎？欲食乎 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之A B C D【解析】 两句都是写母亲的。【答案】 C 5对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是( )A “吾妻死之年所手植也”一句是个判断句，其主语“枇杷树”承前而省， “手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。B “亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，
13、以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。C由枇杷树想到妻子， “手植”是契机，表现丧偶之痛，思念之深。 “已”字是关键。D枇杷树在这里有象征意义， “亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。【解析】 D 项， “浓浓恋情”应为“怀念思念之情” 。【答案】 D6最后两段文字写到有关亡妻的几件事“凭几学书” 、 “归宁述语”和“手植枇杷” ，对这种写作的安排分析不正确的一项是( )A正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子以补先前写作之缺憾。 B这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。C本文主题在“念旧” ，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。 D三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深
14、长，融入了作者绵绵不尽之思。【解析】 A 项， “以补先前写作之缺憾”的理解不合作者写作意图。【答案】 A7下列对最后一段内容的理解和赏析，不正确的一项是( )A选段部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的心情。 7B妻“时至轩中” 、 “述诸小妹语”等写得如在目前，而“今已亭亭如盖矣”感慨尤深，让人落泪。C根据本段中的信息，我们可以推知这个补记是作正文 13 年左右补写的。D选段感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。【解析】 C 项，根据文段内容并不能确定写作补记的时间，事实上作正文时作者 18岁，写补记是 35 岁之后。【答案】 C项 脊
15、轩 ， 旧 南 阁 子 也 。 室 仅 方 丈 ，项 脊 轩 ， 就 是 原 来 的 南 阁 子 。 室 内 面 积 仅 有 一 丈 见 方 ，可 容 一 人 居 。 百 年 老 屋 ， 尘 泥可 容 一 个 人 居 住 。 它 是 具 有 百 年 历 史 的 老 房 子 ， 灰 尘 和 泥 土渗 漉 ， 雨 泽 下 注 ， 每 移 案 ，常 由 细 孔 中 渗 漏 下 来 ， 下 雨 时 则 雨 水 向 下 直 灌 ， 每 次 移 动 书 案 ，顾 视 无 可 置 者 。 又 北 向 ， 不 能环 顾 竟 然 没 有 可 安 放 书 案 的 地 方 。 加 上 窗 朝 北 开 ， 不 能 直
16、 接Error!得 日 ， 日 过 午 已 昏 。得 到 阳 光 的 照 射 ， 一 过 中 午 屋 里 就 昏 暗 了 。Error!余 稍 为 修 葺 ， 使 不 上 漏 。 前 辟我 稍 微 给 它 加 以 修 补 ， 使 上 面 不 再 漏 雨 落 灰 。 在 前 面 新 开四 窗 ， 垣 墙 周 庭 ， 以 当 南四 扇 窗 户 ， 院 子 四 周 砌 上 围 墙 ， 用 它 来 挡 住 南 边 照 过 来 的Error!日 ； 日 影 反 照 ， 室 始 洞 然 。阳 光 ； 日 光 反 照 ， 屋 里 才 明 亮 起 来 。Error!又 杂 植 兰 桂 竹 木 于 庭 ， 旧
17、时 栏 楯 ，我 又 在 庭 院 里 夹 杂 种 植 兰 花 、 桂 树 、 竹 子 ， 往 日 的 栏 杆 ，亦 遂 增 胜 。 借 书 满 架 ， 偃 仰也 就 增 加 了 光 彩 。 借 来 的 图 书 堆 满 了 书 架 ， 悠 然 自 得 ，啸 歌 ， 冥 然 兀 坐 。 万 籁 有 声 ，有 时 大 声 歌 吟 ， 有 时 默 默 独 坐 。 聆 听 着 自 然 界 的 各 种 声 音 ，而 庭 阶 寂 寂 ， 小 鸟 时 来 啄 食 ， 人 至而 寂 静 的 庭 前 、 阶 下 ， 小 鸟 不 时 飞 来 啄 食 ， 人 到 眼 前 它不 去 。 三 五 之 夜 ， 明 月 半
18、墙 ，也 不 离 开 。 每 到 十 五 的 夜 晚 ， 明 月 高 悬 ， 照 在 墙 上 ，桂 影 斑 驳 。 风 移 影 动 ， 月 光 下 ， 桂 树 落 下 的 影 子 浓 淡 错 杂 。 微 风 吹 来 ， 树 影 摇 动 ，Error!珊 珊 可 爱 。美 丽 可 爱 。8仰：俯仰，指悠然安居。冥然兀坐：静默独坐。兀坐，一说“端坐” 。万籁(li)：自然界里的各种声响。籁，从孔中发Error!然 予 居 于 此 ，然 而 我 住 在 这 里 ，多 可 喜 ， 亦 多 可 悲 。有 许 多 可 喜 之 事 ， 也 有 许 多 可 悲 之 事 。先 是 ， 庭 中 通 南 北 为 一
19、 。 迨在 此 之 前 ， 庭 院 是 一 个 完 整 的 院 子 ， 南 北 贯 通 。 等 到诸 父 异 爨 ， 内 外 多 置 小 门 墙 ， 往 往伯 、 叔 分 家 各 自 起 灶 以 后 ， 庭 院 内 外 多 设 了 些 小 门 墙 ， 到 处而 是 。 东 犬 西 吠 ， 客 逾 庖都 是 。 东 家 的 狗 对 着 西 家 叫 ， 客 人 得 越 过 邻 居 的 厨 房 去而 宴 ， 鸡 栖 于 厅 。 庭 中 始 为 篱 ， 已 为吃 饭 ， 鸡 在 厅 堂 里 栖 息 。 庭 院 中 开 始 用 篱 笆 隔 开 ， 后 来 又Error!墙 ， 凡 再 变 矣 。用 墙
20、隔 离 ， 总 共 变 动 了 两 次 。的统称。异爨(cun)：不同用一个灶头，意思是分家各自独立起灶做饭。爨，起灶做饭。逾庖(po)：穿过厨房。Error!家 有 老 妪 ， 尝 居 于 此 。家 里 有 个 老 婆 婆 ， 曾 在 这 里 住 过 。妪 ， 先 大 母 婢 也 。 乳 二 世 ，这 老 婆 婆 ， 是 我 死 去 祖 母 的 仆 人 。 曾 给 我 家 两 代 人 喂 过 奶 ，先 妣 抚 之 甚 厚 。 室 西 连 于 中 闺 ， 先 妣我 母 亲 在 世 时 待 她 很 优 厚 。 轩 室 的 西 边 和 内 室 相 连 ， 母 亲尝 一 至 ， 妪 每 谓 予 曰
21、： “某 所 ， 而 母曾 到 轩 中 来 ， 老 婆 婆 不 止 一 次 对 我 说 ： “这 地 方 ， 你 母 亲立 于 兹 。 ”妪 又 曰 ： “汝 姊 在 吾 怀 ，曾 经 站 在 这 里 。 ”老 婆 婆 又 说 ： “你 姐 姐 小 时 候 在 我 怀 中 ，呱 呱 而 泣 。 娘 以 指 扣 门 扉 曰 ： 儿呱 呱 地 哭 。 你 母 亲 听 见 了 就 用 手 指 轻 敲 房 门 说 ： 孩 子寒 乎 ？ 欲 食 乎 ？ 吾 从 板 外 相 为 应 答 。 ”语冷 吗 ？ 想 吃 东 西 吗 ？ 我 在 门 外 一 一 向 你 母 亲 回 答 。 ”她 的Error!未
22、毕 ， 余 泣 ， 妪 亦 泣 。话 没 说 完 ， 我 哭 了 ， 老 婆 婆 也 哭 了 。祖母。婢(b)：女仆。乳二世：哺养两代人。乳，喂奶，哺育，动词。先妣(b)：已去世的母亲。抚：这里是对待的意Error!余 自 束 发 读 书 轩 中 。 一 日 ， 大 母 过 余我 从 十 五 岁 起 ， 就 在 轩 中 读 书 。 一 天 ， 祖 母 来 看 我 ，曰 ： “吾 儿 ， 久 不 见 若 影 ， 何 竟 日 默 默 在 此 ，说 ： “我 的 孩 子 ， 很 久 没 看 到 你 的 身 影 ， 为 何 整 天 默 默 地 在 这9大 类 女 郎 也 ？ ”比 去 ， 以 手 阖
23、门 ， 自 语里 ， 真 像 个 女 孩 子 了 ？ ”等 到 离 去 时 ， 用 手 轻 轻 关 上 门 ， 自 言 自 语曰 ： “吾 家 读 书 久 不 效 ， 儿 之 成 ，地 说 ： “我 家 的 人 读 书 ， 长 期 没 得 到 功 名 ， 这 孩 子 长 大 了 ，则 可 待 乎 ？ ”顷 之 ， 持 一 象 笏 至 ，就 可 以 等 待 功 名 了 吧 ？ ”过 了 一 会 儿 ， 她 又 拿 一 象 笏 到 轩 中 来 ，曰 ： “此 吾 祖 太 常 公 宣 德 间 执 此 以 朝 ，说 ： “这 是 我 祖 父 太 常 公 在 宣 德 年 间 拿 着 去 朝 见 皇 帝
24、用他 日 汝 当 用 之 ！ ”瞻 顾 遗 迹 ， 如的 东 西 ， 日 后 你 应 该 用 得 上 它 ！ ”回 忆 从 前 的 这 些 往 事 ， 如 同Error!在 昨 日 ， 令 人 长 号 不 自 禁 。发 生 在 昨 日 ， 真 令 人 长 声 悲 号 ， 不 能 自 禁 。束发为髻，表示成童。过余：到我这里来看我。过，来访。若：你。竟日：整天。大类：太像。类，像，动词。比去：等到离去的时候。比，等到。阖(h)：通“合” ，关闭。久不效：长久没有得到效果，指科举考试没有取得功名成就。象笏(h)：象牙制作的长方形薄板，大臣手持上朝，上面可以书写有关内容以备忘。太常公：归有光祖母的祖
25、父Error!轩 东 故 尝 为 厨 ， 人 往 ， 从项 脊 轩 的 东 边 从 前 曾 做 过 厨 房 ， 人 们 到 厨 房 去 ， 必 须轩 前 过 。 余 扃 牖 而 居 ， 久 之 能 以 足从 轩 前 经 过 。 我 关 着 窗 子 住 在 里 面 ， 时 间 长 了 ， 能 凭 走 路音 辨 人 。 轩 凡 四 遭 火 ， 得 不 焚 ，的 脚 步 声 辨 别 是 谁 。 轩 共 遭 过 四 次 火 灾 ， 竟 然 没 有 被 烧 毁 ，Error!殆 有 神 护 者 。大 概 是 有 神 灵 保 护 的 缘 故 吧 。Error!余 既 为 此 志 ， 后 五 年 ， 吾 妻
26、 来 归 。我 写 了 这 篇 志 后 ， 又 过 了 五 年 ， 我 的 妻 子 嫁 到 我 家 来 。时 至 轩 中 从 余 问 古 事 ， 或 凭 几 学她 时 常 到 轩 中 向 我 问 及 一 些 历 史 故 事 ， 有 时 就 伏 在 桌 上 学书 。 吾 妻 归 宁 ， 述 诸 小 妹 语写 字 。 我 的 妻 子 回 娘 家 去 省 亲 ， 回 来 后 转 述 她 众 小 妹 的 话曰 ： “闻 姊 家 有 阁 子 ， 且 何 谓 阁 子 也 ？ ”其 后说 ： “听 说 姐 姐 家 里 有 阁 子 ， 那 么 ， 什 么 叫 阁 子 呢 ？ ”那 以 后六 年 ， 吾 妻 死
27、 ， 室 坏 不 修 。又 过 了 六 年 ， 我 的 妻 子 去 世 ， 项 脊 轩 逐 渐 破 败 没 加 修 理 。其 后 二 年 ， 余 久 卧 病 无 聊 ， 乃那 以 后 又 过 了 两 年 ， 我 长 期 卧 病 在 床 ， 闲 极 无 聊 之 际 ， 才使 人 复 葺 南 阁 子 。 其 制 稍 异 于 前 ， 然 自 后派 人 再 次 修 补 南 阁 子 。 那 形 式 与 以 前 稍 有 不 同 ， 然 而 此 后10Error!余 多 在 外 ， 不 常 居 。我 长 期 在 外 面 谋 生 ， 不 常 回 轩 中 居 住 。后面这段文字则是后来接着写完的。吾妻来归：我的
28、妻子嫁过来。这里指作者的发妻魏氏。归，旧时女子出嫁称为“归” 。凭几：靠着书桌。几，桌子。学书，学写字。归宁：古代已婚女子回娘家省亲。述：妻省亲返回我家时向我转述。且：有“那Error!庭 有 枇 杷 树 ， 吾 妻 死 之 年庭 前 有 棵 枇 杷 树 ， 是 我 妻 子 去 世 那 年 亲所 手 植 也 ， 今 已 亭 亭 如 盖 矣 。手 栽 种 的 ， 今 已 长 得 很 高 ， 枝 繁 叶 茂 ， 像 一 把 撑 开 的 大 伞 。手 植 ： 亲 手 栽 种 。 亭 亭 如 盖 ： 高 高 耸 立 ， 像 伞 一样 。 盖 ， 古 时 车 上 形 圆 如 伞 的 篷 子 ， 下 有
29、柄 。 写法借鉴1写作特色白 描本文语言上的最大特点是多用白描，不着任何色彩，平实淡雅，然而读来却情深意切，感人至深。如“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”这句话语气亲切而诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切和疼爱心情；“比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？ ”一个轻轻地动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。2写法指导定义：白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。 作用：(1)白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。(2)用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。运用白描手法应注意：(1)要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。(2)要用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。(3)使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。3迁移应用请运用白描手法，写一段精彩的文字。
