1、课题：新颖的电脑课时：1 课时学习领域：设计* 应用造型* 表现教学目标：.指导学生利用容易找到的材料，设计、制作一个造型新颖的电脑模型。.指导学生利用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。并能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教学准备教师：课件、彩卡纸、彩泥等制作材料，各种绘画制作工具、范作。学生：纸盒、彩色纸、彩泥等制作材料、工具。教学活动过程：活动一：打开教室电脑，通过操作展示自己班的班级主页。通过师生对话突出电脑在现代生活中的重要性。
2、 （板书课题）学生起来说说自己见过的和听说过的新型电脑。活动二：课件展示电脑的发明和发展，展示多种新型电脑，激起学生创作欲望。展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生浓厚兴趣。活动三：将范作发到各组，引导各组同学近距离观察作者是如何运用废旧材料来制作新颖的电脑的。各组汇报观察的结果。通过学生和教师的讲述，了解示范作品的设计思路与造型特点。活动四：教师以清晰的演示，说明几种造型鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计制作出一个造型新颖、奇特的电脑模型，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。小组讨论自己准备用什么材料、怎样做电脑，是合作还是自
3、己做。活动五：学生作业，教师指导。 在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。作业指导要点：1. 教师要有意识地加强指导，让学生尽量利用身边收集到的材料来进行构思和创意，要想方设法让学生找到材料的特点和相适应的制作装饰方法。2. 学生观赏示范作业或其它资料，无形中会产生一定的框框。所以教师还必须设法让学生突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法，要求学生做出构思独特的电脑模型。将完成好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作
4、最精美，装饰最美观。活动六：收拾与整理活动七：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。课后拓展： 让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。札记：电脑是学生们很熟悉的东西，所以做起来是得心应手，但在创作方面就比较差了，很少有独特的作品出现，这也许是思维定势箍住了学生的创造力。课题：会响的玩具领域 ：设计，应用，造型，表现课时：1 课时教学目标1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3. 引导学生通过创意及制作感受美
5、术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：1. 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。2. 是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。3. 是否对想象创意，设计制作表现出高昂的热情。教学准备：1. 教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2. 学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。教学活动过程：活动一：展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。活动二：1 教师讲述几种示范作业的设计思路。2 教师以清晰的演
6、示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。活动三：鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。作业指导要点： 教师要有意识地让学生了解玩具发声的原理。要让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设计出美观的造型。要加强在这方面对学生的引导与培养，这是本课教学的核心所在。学生观赏示范作业或其他资料，无形中会形成一定的思维框框。所以教师还必须设法让学生突破这些框框，鼓励学生做出有独特创意的玩具。作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小
7、组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。课后拓展让学生回家改进会响的玩具的设计创意。如何引导以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。札记：我在学校图书馆找到了一本教室布置作品篇 ，里面介绍了怎样用双面胶带的内芯来做响铃手镯，我把它教给了学生们。孩子们高兴极了：双面胶带的内芯终于派上用场了！这才是真正的变废为宝呢！课题： 电脑美术领域 ：设计，应用，造型，表现课时 ：1 课时教学目标1. 指导学生在 Windows 图画程序中绘制简洁的图案。2. 指导学生采用 W
8、indows 图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。3. 引导学生通过创意和* 作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重、难点：1.指导学生在绘画程序中绘制简洁的图案。2.指导学生利用画图程序进行复制、粘贴，组成一幅四方连续纹样。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。课前准备：1. 教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。2. 教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教学活动过程：活动一：做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。复习学过的 Windows 画图程序的 *作方法及本课的图案设计
9、，排列，重复等造型知识内容。活动二：教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。活动三：教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和*作。让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等动作。鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转
10、和旋转，拉伸和扭曲的动作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。作业指导要点1、上机打开电源，操作电脑进入 Windows 画图程序。2、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形，再用画笔等工具在矩形中进行简单的纹样创作，点取油漆桶，刷子等工具进行上色*作。3、点取选取工具在画面上选择对象，接着在编辑菜单中点击复制，便可复制对象到系统剪贴板。作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。收拾与整理：指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电
11、脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。教学参考资料电脑绘画的彩色输出：在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：1、彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式， “喷墨” 这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不公有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。2、热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的
12、热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。3、彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。札记：电脑美术每学期都有，但着重点不同，象本次电脑美术就是四方连续为主，可以以“我的花布最漂亮”为题来进行作业设计。但由于没有打印机，作业效果的展示显得有些苍白。课题： 美术小记者领域 ：综合，探索课时 ：2 课时教学目标1. 指导学生学习简单的摄影知识2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.
13、 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。课前准备1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。教学活动过程：第一节：活动一：做好分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激
14、发学生强烈学习兴趣。活动二：教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。活动三：教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访和摄影活动。札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。第二节活动一：按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构
15、思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。活动二：学生整理，教师指导。在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2. 利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3. 指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。教学参考资料摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控
16、制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等） ，相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去
17、的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动？他们说：“我们三个都很害羞，不知道该由谁去说。 ”我鼓励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要锻炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛！”课题：迷人的动画片课时：1 课时学习领域：欣赏* 评述教学目标：1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。2.在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：了解动画片的类型以及最主要的特点。教学难点：了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。教学准备：教师：教师收集国内外各
18、种动画片的资料，制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。教学活动过程：活动一：创设情境教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生 “欢迎大家到动画城来做客，看，KT 猫在招呼小客人们一起去看 迷人的动画片呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！” 活动二：交流、探究“你昨天收到 KT 猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT 猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向 KT 猫汇报一下吧！ 课件出示三项调查任务：“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都
19、看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”请学生交流一下自己的调查。教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像动画城的广告中说的：“五十年代，动画在纸上” 。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生动起来视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。 ”放课件“比如大闹天宫里孙悟空独闯瑶池喝闷
20、酒的一个镜头，就是画师们画了这样 15 幅连续动作的画面（展示） ，再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。 （展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。 ”活动三：感受、体验“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”“让我们听 KT 猫来介绍一下。 ”（课件展示动画的发展）（画外音）动画片最早诞生于法国。1877 年，巴黎的光学家兼画家 E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906 年，美国的 J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的
21、著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于 1928 年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？课件出示米老鼠的形象。教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭” 、 “白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记” “小飞象”等一系列受到小朋
22、友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。 （课件出示阿童木 巴巴爸爸 蓝精灵 鼹鼠的故事 花仙子聪明的一休的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。“KT 猫还给大家提了一个问题：你都看过外国的哪些新的动画片？”学生说说自己看过的外国动画片。课件展示近年来经典的外国动画片图片。现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的白雪公主片断）教师引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的， （九十年代初的狮子王片断， ）随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。 （最近的海底总动员
23、、 精灵鼠小弟片断）上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？”学生回答。KT 猫介绍：中国动画开始于 1920 年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926 年完成了他们第一部动画片大闹画室 。你知道吗？ 世界上第一部水墨动画片是 1961 年中国摄制的小蝌蚪找妈妈 。“想看小蝌蚪找妈妈吗？KT 猫有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？” 课件展示小蝌蚪找妈妈片断，学生带着问
24、题静静地观看。学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。 ”（板书：水墨片）“中国动画的形式多种多样，下面 KT 猫还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过 KT 猫还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”教师点击链接放映神笔马良 、 刺猬背西瓜 、 小鸭呷呷三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。 ”（板书：木偶片 剪纸片 折纸片）这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有
25、一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片张飞审瓜 （这是哪一类的动画片？对剪纸片， ） 哪吒三个和尚 （这部作品整篇没有对话，完全靠音乐来表达人物的感情） 雪孩子 老山道士 （这是一部什么片子？木偶片） 黑猫警长 。再播放几部动画片来表现中国动画的发展。（阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的宝莲灯 ）活动四：创作、评析“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。 （板书：概括、夸张、想象力）大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现
26、一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么动画形象？准备用什么材料来表现？准备合作还是自己制作？ 小组讨论，汇报。KT 猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！学生在动画城主题曲中制作，教师指导。展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。活动五：拓展放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。今天我们和 KT 猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟，KT 猫希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！札记：新的美术课程标准要求教师要尽可能尝试利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术作品，并进行交流。信息技术在本次教学和学习中具有非常大的优势。动画片的生命力在于它的“动” ，如果像以往的欣赏课那样只是针对书上的二维画面进行欣赏、评述，无异于纸上谈兵，根本感受不到动画片的精妙之处。而利用信息技术手段，以西方动画的发明、发展和国产动画的发明、发展为两条主线，通过播放动画片的片断，以直观的效果引导学生欣赏、感受、比较不同地区，不同时期动画片所具有的风格特点，了解动画片的发明、发展，以及动画形象的特征，可以说起到了事半功倍的效果。
