1、1汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工 作 手 册( 年度)任教学校 教师姓名 安康市汉滨区教学研究室制2校本研修的基本方式与内容(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学 实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部 门认可、 纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。3
2、.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。6.基于网络平台的研修方式：校园网站、 专题论坛、主 题空 间；博客写作；QQ 群交流等。二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身 发展目标和教师专业发 展需求， 结合学校实际，科学构建、合理设计。一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与
3、课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。3教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学 风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组
4、织与管理等。目 录31.汉滨区校本研修学时认定指导标准2.个人校本研修计划3.读书学习笔记4.听评课记录5.教育教学反思、随笔、叙事6.培训笔记7. 教研活动记录 8.师徒结对、集体备课、学科沙龙活动记录9.网络类研修记录10.校本培训、校本教研活动记录表11.备课检查记录12.研修成果登记13.校本研修总结14.校本研修学时认定申请表汉滨区校本研修学时认定内容及指导标准(一 )个 人 申 请 认 定 部 分 内 容 及 标 准 。个 人 认 定 部 分 主 要 内 容 包 括 个 人 研 修 计 划 、总 结 、自 主 学 习 、实 践 反 思 、研 修 成 果 等 方 面 的 内 容 。全
5、 年 上 限 20 学 时 。4个 人 校 本 研 修 年 度 计 划 和 总 结 。年 度 计 划 要 求 有 主 题 （2016 年 突 出 “教 学 目 标 落 实 与 课 堂 教 学 改 革 ”），有 目 标 任 务 ，有 过 程 安 排 等 具 体 内 容 ；年 度 总 结 要 求 从 思 想 态 度 、教 育 教 学 、研 修 过 程 、取 得 的 成 果 、存 在 的 不 足 、今 后 的 改 进 措 施 等 方 面进 行 总 结 。计 划 和 总 结 内 容 详 实 完 整 的 各 计 学 时 。全 年 上 限 共 2 学 时 。自 主 学 习 方 面 。包 括 学 习 教 育
6、 教 学 专 著 、学 科 专 著 （教 材 、课 标 等 ）一 年 至 少 各 一 本 ，有 读 书 笔 记 ，笔 记 每 2000 字 计 学 时 。全 年 上 限 5 学 时 。听 课 评 课 (观 课 议 课 )方 面 。全 年 听 课 节 ，并 有 详 细 的 听 课 记 录 ，包 括 教 学 过 程 、教 学 建 议 和 启 示 等 。达 标 准 者 计 5学 时 。每 超 节 计 学 时 ，全 年 上 限 6 学 时 。教 育 教 学 （包 括 非 教 学 人 员 自 身 业 务 和 管 理 工 作 ）反 思 、随 笔 、案 例 分 析 等 ，要 求 内 容 详 实 (字 数 在
7、 500 字 左 右 )每 篇 计0.5 学 时 ，全 年 上 限 6 学 时 。基 于 网 络 类 研 修 。通 过 网 络 学 习 研 讨 、教 学 论 坛 、QQ 群 交 流 等 的 校 本 研 修 ，按 参 与 人 数 ，发 贴 讨 论 情 况 ，每 4 次 计 1学 时 ，全 年 上 限 2 学 时 。6. 研 修 成 果 。教 育 教 学 成 果 获 得 省 、市 、区 、校 级 一 等 奖 者 分 别 计 5、4、3、2 学 时 ，二 等 奖 者 计 同 类 一 半 学 时 ，三 等 奖 者计 同 类 三 分 之 一 学 时 。课 题 研 究 参 照 同 级 别 一 等 奖 执
8、行 ，以 结 题 成 果 为 依 据 。同 一 成 果 以 最 高 级 别 计 学 时 ，不 累 加 。全 年 上限 5 学 时 。（二 ）学 校 认 定 内 容 。学 校 认 定 内 容 主 要 是 指 学 校 组 织 的 校 本 研 修 活 动 ，包 括 基 于 同 伴 互 助 和 专 业 引 领 的 校 本 研 修 。具 体 涵 盖 校 本 教 研 活 动 、校 本 培 训 活 动 、常 规 业 务 检 查 等 方 面 内 容 。全 年 上 限 学 时 。学 校 认 定 部 分 由 学 校 校 本 研 修 管 理 部 门 （教 研 组 、教 科 室 、教 务处 ）根 据 平 时 活 动
9、记 录 和 检 查 记 录 进 行 登 记 认 定 ，由 分 管 领 导 审 核 。1.对 校 本 研 修 的 思 想 认 识 方 面 。全 年 上 限 1 学 时 。对 校 本 研 修 有 正 确 的 认 识 和 态 度 ，积 极 参 加 各 项 校 本 研 修 活 动 ，研 修过 程 真 实 有 效 ，研 修 有 一 定 的 成 果 。优 秀 计 学 时 ，良 好 计 0.75 学 时 ，一 般 计 0.5 学 时 ，思 想 认 识 不 到 位 ，态 度 不 端 正 的 不 计 学时 。2.备 课 （教 学 设 计 ）方 面 。全 年 上 限 4 学 时 。全 年 备 课 符 合 常 规
10、要 求 者 计 1 学 时 ，备 课 中 有 创 新 和 特 色 的 （如 有 单 元 教 材分 析 、有 初 备 、复 备 、有 教 学 反 思 、有 一 课 两 上 体 现 等 ），视 其 效 果 ，可 适 当 增 加 。3.校 本 教 研 活 动 方 面 。全 年 上 限 6 学 时 。（1）学 校 （教 研 组 ）组 织 的 教 研 活 动 （含 集 体 备 课 活 动 ）。以 每 半 天 为 一 个 研 修 单 元 ，每 个 研 修 单 元 组 织 者 （含 承 担 公 开 课 、集 体 备 课 主 备 人 和 经 验 交 流 者 ）计 1 学 时 ，参 与 者 计 0.75 学 时
11、 ，以 学 科 教 研 组 活 动 记 录 为 准 。（2）联 片 教 研 （教 研 协 作 区 ）活 动 。每 个 研 修 单 元 组 织 者 计 1.5 学 时 ，承 担 活 动 公 开 课 和 经 验 交 流 者 计 1 学 时 ，参 与 者 计0.75 学 时 。以 联 片 教 研 文 件 和 参 加 活 动 记 录 为 准 。4.校 本 培 训 方 面 。全 年 上 限 6 学 时 。（1）学 校 组 织 的 校 本 培 训 ，每 个 研 修 单 元 组 织 者 计 1 学 时 ，主 讲 人 每 次 计 2 学 时 。参 加 培 训 者 计 0.75 学 时 。以 签 到 记 录和
12、听 讲 记 录 为 准 。（2）外 出 参 加 的 培 训 ，以 培 训 单 位 下 发 的 学 时 证 明 或 学 习 记 录 （培 训 心 得 体 会 ）为 准 。5.基 于 学 校 教 育 教 学 管 理 类 研 修 （包 括 学 校 管 理 、班 主 任 工 作 等 ），全 年 上 限 6 学 时 。学 校 校 本 研 修 规 划 方 案 、班 务 管 理 、学 生 心 理 辅 导 、社 团 活 动 组 织 、校 园 文 化 建 设 、教 师 队 伍 建 设 、学 校 后 勤 工 作 等 方 面 。以 本 学 校 校 本 研 修 学 时 认 定 细 则 为 准 。6.基 于 学 校 课
13、 堂 教 学 改 革 类 校 本 研 修 ，全 年 上 限 6 学 时 。编 写 导 学 案 ，以 每 学 科 每 4 节 计 0.5 学 时 ,最 高 限 2 学 时 ；课 堂教 学 改 革 模 式 建 立 ，完 成 模 式 建 立 并 实 施 有 效 的 ，主 要 设 计 者 计 5 学 时 ，参 与 实 施 者 计 3 学 时 。由 学 校 课 堂 教 学 改 革 记 录 为准 。7. 学 校 （教 师 ）自 主 特 色 工 作 。各 学 校 （教 师 ）围 绕 课 堂 教 学 改 革 ，根 据 学 校 年 度 工 作 重 点 所 确 定 的 有 自 主 特 色 的 校 本 研修 工 作
14、 ，包 括 师 徒 结 对 、教 学 沙 龙 、非 教 学 人 员 的 校 本 研 修 工 作 。全 年 上 限 10 学 时 ，以 学 校 制 定 的 校 本 研 修 工 作 计 划 和 学 时认 定 标 准 细 则 为 准 。 8.各 级 教 学 能 手 工 作 站 站 长 、学 科 带 头 人 工 作 坊 主 、名 师 工 作 室 室 主 在 任 期 内 完 成 各 项 任 务 的 ，直 接 计 入 全 年 校 本 研修 40 学 时 。以 工 作 站 （坊 、室 ）简 报 和 考 核 记 录 为 准 。个人校本研修计划（完整规范可行计 1 学时）学校年度研修主题5个人年度研修主题（计划
15、应包括主题来源，研修目标任务，研修方法措施、学习材料内容，研修重点，成果呈现，发展期望等）6个人研修月历表校本研修年度主题:7月份 内容 研修方式 完成情况时间安排读书笔记（每篇计 1 学时，要求 2000 字）时间 年 月至 年 月 书目名称8文章题目 作者 出版社读书笔记（每篇计 1 学时，要求 2000 字）9时间 年 月至 年 月 书目名称文章题目 作者 出版社10读书笔记（每篇计 1 学时，要求 2000 字）时间 年 月至 年 月 书目名称文章题目 作者 出版社11读书笔记（每篇计 1 学时，要求 2000 字）时间 年 月至 年 月 书目名称文章题目 作者 出版社12读书笔记（每
16、篇计 1 学时，要求 2000 字）13时间 年 月至 年 月 书目名称文章题目 作者 出版社14读书笔记（每篇计 1 学时，要求 2000 字）时间 年 月至 年 月 书目名称文章题目 作者 出版社15听课评课记录执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议16思考与感悟听课评课记录执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议17思考与感悟听课评课记录执教者 学科 上课时间内容 班级18教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录执教者 学科 上课时间内容 班级19教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录执教者 学科 上课时间内容 班级20教学流程 点评及建议思考与感悟听课评
17、课记录执教者 学科 上课时间21内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录22执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录23执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录24执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录25执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录26执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录27执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录28执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录29执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录30执教者 学科 上课时间内容 班级教学流程 点评及建议思考与感悟听课评课记录
