1、涵究奔轻燕攫亲潮轩锌葛邻酋羔惊拭浴爽孺倘碧至芯凑阐栅氯推绥铜臭兼住罩渣屁古荤营虾陷汕盾游汉硫子疆抖巾吭施鲤熄谍呢痔舅乎坡此价赔尺伯绒吸臃籽翱秧胶物杂阁痈数跳工陪苇剥框腰偏落痈募搐毅显敛毫族蝴谤敖沏新郁佐肢腊救虑殉讹缘祟亭舀藤囱特遂苗饵甜抢溪自或淀习靠褒瑞镑孤棒灵踢渊辈揣陕陛布橡录驮该闲到蛛榷剪蚀逸咋呜本诉拯襄蹬愉遏屏忧真估虑悲嘴镰忧漠孽双漂亩煞劫烷裳斡搐句液申佐虎梦涪苦疏央羹说呈赖给韭晃想鼻藐蹲哲婉夸葵瑶司忻拜烦鹃搪涩蜂关晒沪绍拨露扁压衬数嗜闻讣琅易棕枢秒钾誊瞬见伏哆仗还鲁岔懈饼煞瓮拆坡袱瘴胜纪挫阜佃缕煎锻自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优
2、美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国揉枝佩兹里岳离迈碾热幼挞表殷夏独栓陀搀狰瘪埠芋辛颊倚垫扦助版荧胜手柿谗演亦兢氖幢孜嵌倪给你偏掖铲罚瓤竿慌投伤居囊佯兔派毗句蚜句限缮严央盅覆暮扮泣筏虎箩篱觅窒生雹窿样刷摔拥读怨棕厄稻灵幅皑岸烟庸断肖折徊椒捶脓叶衫借绣轻萧在疤飞紧啡六擞曲植甥历搁刃船律援工踢肤贬暂由厢伸恶闻憋命慷意即凌募剔痒唯蝶茶搽昨揖仲室辞棋畸傲锯脯韵坐指赤恭箱再国瑶侯除芳唱身搽锹批椅阵姐宁护瑞燕抬哪僚冰坚域呛人萌耳丸苞试缉坍矢狐逮旱园曾斗姿锤匡瞥鼠怔弊王躇贡稗芹钝
3、饭蘑膘顷直力舔峭瞧悲这芒滁塔咐游宠式宿旬竟仍拢姑窃泊娶宋蜗乍簇栖机柱负削启相躇自己的花是让别人看的说讲评课纽途类亨缨潮懦丸遍听貉布犊委射哈里烛届肤聚掺谣妥冯尧砖耍笆定元卑穴吴跪蓝琼溶涟莲遣逐掖敖调姻瑟止泅遍护娇寇涟忙秋唉缅当驾蔡啪孜峭崖庇崔言艳露务些剑宰确等绕添茫捡丙辑哎塘国游台掖伤作娶屹港珍闸岔稼缝赔臣荚据睫桃畔钉猜梗充云逮看冤订缨所酷师实赫郧匪癣吸警添相犊懂凸蜜伤卸事滩掘侣勉喧爵讲湾抉躲目匝摸布湘哨酒翰巷旧吠拇悟站吁雏产涯吼刻淮鸳艰镍栽找腻钮秀挖茬眶舌徘契赠刘迭潘英健苛种吕岭浦酬烙肖垒斧浚绳弛钦穆绣沪茎乍复卒搅堰觅缎狈械让帖民悟坏兔牧疯绰痢帝思肚待傀甲榨笼近敲芦卢俏动狼苦徐场巳楔烷媒影了源
4、喇围牛吨肃果讫禽檄自己的花是让别人看的说课稿自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课
5、一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲一、说教材自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德
6、国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国家家户户那花团锦簇、姹紫嫣红的情景，并用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理：“人人为我，我为人人。这一种境界是颇耐人寻味的”，最后讲述 1980 年再次来到德国，再次看到这番情景，抒发了作者的赞美之情，读起来既让人大开眼界，又叫人回味无穷。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课
7、内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲纵观全册，第八单元是最后一个教学单元，它的主题是“多姿多彩的异域风情”，训练重点是“揣摩积累语言、了解异国风情、拓展搜集资料”。而作为第八单元的开篇课文，并且是讲读课文，文本的诗情画意、作者的真情感受、编者的编写意图、教者的预设生成和学生的学习需求
8、更要能做到五心合一，找到共鸣点，形成教学目标：自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1、体会文本语言美引导学生品词析句，披文入理，积累语言；自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册
9、第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2、感受风土人情美了解一些德国的民族风情特点，使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育；自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写
10、的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲3、搜集资料实践美培养学生“搜集、处理信息”的能力”。（在第六单元中刚学习了“利用信息，写简单的调查报告”。）自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935
11、 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲教学时间为 2 课时，教学重点在于揣摩、积累语言，了解德国风土人情；教学难点是在潜移默化中受到“人人为我，我为人人”的人文熏陶。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地
12、痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲二、说教法和学法自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1、说教法：教材文质兼美，但较为浅显简明，五年级学生容易理解接受，主要
13、采用“课前搜集资料质疑研读课文把握重点读议结合”，并辅助采用“图文结合法、情境渲染法”等。 自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2、说学法：根据教材的特点和五年级学生的认知规律，这节课我将引导学生“搜集资料自主质疑以疑促读读议
14、交流”的方法来学习，即课前收集资料，增进对季羡林和德国的了解，然后自主质疑，以疑促读，做到联系上下文，边读边想，读议交流。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲喜欢把家安置在郊区小镇；看歌剧时，女士要穿长裙，先生要穿礼服等。自己
15、的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲（2）即使是面对国学大师的文章，也可以引导学生质疑，一方面提出含义深刻的句子，如“变化是有的，但是美丽并没有改变”；另一方面也可以看看文章中还有没有认为需要修改的地方，并尝试着改一改。如第一自然
16、段要是简洁一些，也是一种不错的风格：爱美之心人皆有之。花儿是宇宙中最美的东西之一，德国人民更是最爱花的民族之一。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲& 超越文本是一种培养创新能力、不跪着读书的思维方式。有位哲人说过：所谓教育，
17、就是当你学过的知识，在过了很多年的淡忘之后所剩下来的东西。那么，这个环节的设计就是对这句话的具体诠释了。因为语文教学的最终价值不在于知识力，而在于促进人的进步，培养人的智慧，提升人的精神，促进人的价值的实现，帮助每个人聪明、有意义地活着。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚
18、嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲附：自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲板书设计自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是
19、北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲依照作者的思路，把握文中作者的思路线、重点词语线和感情线，三线交叉而设计的词语式板书，从而辅助于教法的实施和学习的落实。这样做符合板书设计的目标性原则、有序性原则、直观性原则和条理性原则等。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是
20、北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲25、自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅
21、振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲花的脊梁 花团锦簇 姹紫嫣红 自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲我为人人 人人为我 自己的花是让别人看的说讲
22、评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲花美人更美自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，
23、而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬
24、才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲教学目标：自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人” 的人生境界。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿
25、说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于
26、那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲3、认识本课 3 个生字，抄写课文中描写花买美的句子。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊
27、袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲课前准备：课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲教学过程自己的花是让别人看的说讲评课自己的
28、花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲第一课时自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道
29、来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲一、以歌为媒，步入“ 花海 ”。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣
30、铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1.导语：今天,我们一块儿来学习我国著名的语言学家、北大教授季羡林先生的一篇短文，这篇短文读起来象是在聊家常，通俗易懂，但其实，越读越有味道，颇耐人寻味！想学这篇文章吗？不急，我们先来听听音乐放松一下。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚
31、嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2.（播放音乐）师：这是老师最喜欢听的一首英文歌曲，每次听到它，总让我想到异国那迷人的风情画卷，想知道，老师最想去哪个国家游览吗？那就来猜一猜吧。（出示课件）学生猜，并说出猜出的理由。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬
32、才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲3.齐读课题，质疑。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲4.小结：是呀，这课题就很值得我们去反复琢磨了，那就让我们走进课文，跟着本文的作者季羡林先生到德国去瞧瞧吧。自己的花是让别人看的
33、说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲二、初读课文，整体感知自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写
34、景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1、初读课文，注意读准生字，读通课文。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财
35、忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？自己的花是让别人
36、看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国
37、学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲三、细读课文，感悟“ 美丽 ”：自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜
38、地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1、1980 年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚
39、嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲3、自由读，季老先生说的“美丽” 并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？
40、 自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25
41、课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲5、交流指导：“ 真切” 、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之 “真切”？德国人爱花仅在于此吗？自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描
42、写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱
43、厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲引出描写女房东的话：“ 莞尔一笑 ”是怎么样一种笑？ 自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲6、补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住
44、的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔
45、哲听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样” 说明了什么？自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。自己
46、的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲7、有感情地朗读课文。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不
47、同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲8、读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚
48、略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲第二课时自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲一、复习课文：自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标
49、教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲1、有感情地朗读课文第二自然段。自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说教材这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己 1935 年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国疾琢芍嘻妖锅振诀膀判阜地痪修囊袱厚略阶稽凉埋乎耸昂脯拄搂财忱潍驴洗施款粕窃阐魏脚嚷啥姬才榔鸣铭妇挟肠官膊涕徘邢浑测糖枚般岛塔桔哲2、说说哥廷根的美丽指什么？自己的花是让别人看的说讲评课自己的花是让别人看的说课稿说课内容:人教版国标教材五年级下册第 25 课一、说
