1、4汽车检测与维修专业人才培养方案二一二年十一月汽车检测与维修专业人才培养方案1内 容 提 要本书是汽车检测与维修专业的人才培养指导性方案，基于工学结合、理实一体化的理念进行开发，旨在培养具备综合职业能力的汽车检测与维修专业学生。主要内容包括：汽车检测与维修专业的培养目标与规格、课程结构、指导性教学安排及 9 门核心课程方案。核心课程方案有：汽车美容课程方案、汽车维护课程方案、汽车发动机检修课程方案、汽车底盘检修课程方案、汽车电气设备检修课程方案、汽车空调检修课程方案、发动机电控系统检修课程方案、自动变速器检修课程方案、底盘电控系统检修课程方案。本书结构严谨、指导性强，是适合职业教育管理部门、职
2、业院校和培训机构的教师、管理干部、科研人员进行汽车检测与维修专业课程开发和教学研究的参考资料。前 言为全面落实“以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职业教育办学指导思想，着力提高学生综合职业能力,广州汽车检测与维修专业人才培养方案2市机电高级技工学校组织教师经过广泛、深入的调研后编写了这本汽车检测与维修专业课程方案 。本方案是按照人的职业成长规律编写的，通过引领学生完成一个职业的典型工作任务，经历完整的工作过程，从而促进学生综合职业能力的发展，使汽车维修的初学者迅速成长为技术能手。本方案具有以下特点：一、综合职业能力的人才培养目标综合职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活
3、动中表现出来的多种能力的综合，是个体将所学知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。本课程的人才培养目标是：在真实的工作情境中，整体化地解决综合性专业问题的能力。二、学习领域的课程模式本方案中的专业核心课程采用学习领域的课程模式，其基本特征是根据具有重要职业功能的典型工作任务，确定理论与实践一体化的学习任务，按照工作过程组织学习过程，依据人的职业成长规律进行课程顺序排列，强调“学习的内容是工作，通过工作实现学习” ，从而达到“学会工作”的目的。三、工作过程系统化的教学原则本方案中，学生的学习要遵循工作过程系统化的教学原则，即在结构完整的工作过程
4、中，学生经历从明确任务、制定计划、实施计划、检查控制到评价反馈的整个过程，获得工作过程知识（包括理论与实践知识）并掌握操作技能，清楚工作对象、工具材料、工作方法、劳动组织方式和工作要求等各种要素及其相互关系。四、行动导向的教学方法在本方案教学实施中，学生是主体，有充分独立学习的时间和空间，学生通过主动和全面的学习，可以达到脑力劳动和体力劳动相统一的教学效果。教师从一名技术知识的传授者，转变为提高学生综合职业能力的促进者、学习资源的提供者、制订计划与实施计汽车检测与维修专业人才培养方案3划的咨询者、学习过程的监督者以及学习绩效的评估者。五、过程性评价与终结性评价相结合的评价方式在本方案中，对学生
5、课业的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的评价方式。教师在评价中起引导作用，不同的工作任务可考虑有不同的评价侧重，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过 30%，学习与工作的态度、工作习惯、 “6S”管理等，都结合在过程性评价之中。在职业能力评价时注重专业能力和关键能力内容的整合，关注个体差异，注重表现性与发展性评价。本方案主要分为三部分：培养目标及规格、课程结构、专业核心课程方案。培养目标及规格：主要介绍汽车检测与维修专业的人才培养目标、规格、层次及职业范围。课程结构：主要介绍本专业公共课程、专业课程和选修课程的组成及指导性教学安排。专业核心课程：主要介绍 9 门专业核心课程的课程方案
6、，方案的设计以培养学生的职业能力为目标，遵循学生的认知规律、职业成长规律和职业生涯发展规律。各课程方案的主要内容包括课程计划于课业计划两部分。 本方案由广州市机电高级技工学校汽车检测与维修课题组成员尹向阳担任主编，贺汉明、刘浩担任副主编，盘亮星、曾燕华、林少宏、林嘉彬、黄晓林参编。感谢广州市职业技术教研室、学校研究所的大力支持和指导。感谢学校领导、同事、同行、课程专家、行业企业专家等,他们为本方案提出许多建设性的意见和建议。限于知识和经验，本方案难免有疏漏，甚至是不当之处,敬请广大读者提出批评和修改意见。汽车检测与维修专业人才培养方案4目 录一、 培养目标与规格5二、课程 结构3三、指导性教学
7、安排.4四、 专业教师任职资格4五、 实践性教学的设备配置要求4六、 专业核心课程方案51 汽车美容课程方案 52 汽车维护课程方案 103 汽车电气设备检修课程方案 164 汽车发动机检修课程方案 235 汽车底盘检修课程方案 306 汽车空调检修课程方案 387 发动机电控系统检修课程方案 458 自动变速器检修课程方案 529 底盘电控系统检修课程方案 58汽车检测与维修专业人才培养方案5汽车检测与维修专业人才培养方案一、培养目标与规格1专业名称汽车检测与维修2学 制（1）招生对象：高中毕业生（2）学习年限：全日制三年 （3）毕业证书：中等职业学校毕业证3培养目标面向汽车售后服务领域，培
8、养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的沟通表达能力和团队合作意识，掌握本专业的理论知识、实践技能，能独立对汽车进行美容、维护和检修作业，熟悉企业生产汽车检测与维修专业人才培养方案6过程和组织状况，具备初步的企业生产经验，重视安全生产和环境保护，并具有本专业职业生涯发展基础的高技能人才。4职业范围初始岗位主要有汽车机电维修、汽车整车制造企业装配、汽车检测站检测等，迁移岗位主要有汽车维修接待、零配件销售与管理、车辆保险索赔等，发展岗位主要有事故车估损、二手车鉴定评估、汽车维修企业技术培训等。汽车检测与维修专业人才培养方案3二、课程结构汽车检测与维修专业人才培养方案4三、指导
9、性教学安排周课时安排第 1 学年 第 2 学年 第 3 学年1 2 3 4 5 6课程类别 序 号 课程名称 学分总课时18周18周18周 18周18周18周备注1 职业与人生 2 36 22 英语 4 72 43 数学 4 72 44 办公软件 6 108 65 心理健康 2 36 26 就业指导 2 36 27 德育/法律 2 36 2公共课程8 体育 2 36 29 汽车专业英语 2 36 210 汽车机械制图 4 72 411 汽车机械基础* 4 72 412 汽车电工电子基础 4 72 413 汽车认识 4 72 4专业基础课程14 汽车文化 2 36 215 汽车美容 2 40 1
10、0(4周 ） 前 4 周16 汽车维护 8 140 10(14 周 ） 后 14 周17 汽车发动机检修 10 180 1018 汽车底盘检修 10 180 1019 汽车电气检修 6 108 620 汽车空调检修 3 54 6（ 9周 ） 前 9 周21 电控发动机检修 10 180 1022 自动变速器检修 10 180 10专业核心课程23 电控底盘检修 6 108 624 汽车维修中级考证 3 546（ 9周 ） 后 9 周25 汽车维修高级考证 10 180 626 柴油机构造与维修 4 72 427 汽车维修质量检验 4 72 228 汽车故障诊断技术 4 72 429 汽车维修接
11、待 2 36 2专业课程专业拓展课程2830 顶岗实习 35 630 3531 汽车驾驶证 4 32汽车配件营销与管理 4 33 汽车营销 4 选修课程34 二手车评估 4汽车检测与维修专业人才培养方案535 企业管理 436 应用写作 237 社交礼仪 2周课时 26 26 26 26 26每学期课程门数 8 5 4 4 9 1汇总总计 比例 公共课程比例 28% 一体化课程比例 72%编制： 日期： 审核： 日期： 批准： 日期：说明 ：1标注的为考试课；2汽修中级考证安排在第三学期；3汽修高级考证安排在第五学期；4办公软件考证安排在第四学期。4四、专业教师任职资格具有中等职业学校教师资格
12、证书；具有本专业初级以上的专业技术职称或技师以上的技能资格证书。五、实践性教学的设备配置要求 见各课程方案的设备要求。汽车维修与检测专业人才培养方案5六、专业核心课程方案汽车美容课程方案一、课程计划课程名称: 汽车美容建议教学时间: 40 课时对典型工作任务的描述根据汽车维修服务顾问 SA 所提供的维修工单，汽车美容技师制定工作计划，在规定的时间内，按企业标准采用汽车美容护理产品，采用常用美容设备及专用设备，以双人或独立工作的方式，对汽车进行美容护理（清洁性美容、护理性美容、修复性美容、装饰性美容） 。工作中自觉保持安全、环保作业，遵守 6S 工作要求。学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等
13、资料，学生以小组合作或独立工作的方式，制定汽车美容作业计划，在规定时间内完成计划，检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档。学习完本课程后，学生应当能够独立进行汽车美容作业，主要包括： 1汽车美容清洗； 2汽车美容护理；3汽车美容修复； 4汽车美容装饰。工作与学习内容工作对象1汽车美容合同或美容工单；2服务顾问 SA、车间主管和质检员；3工量具、材料的领用；4维修手册的查阅和应用；5待美容车辆；6美容后废件的处理；工具材料1汽车维修手册；2汽车美容项目清单；3汽车美容通用工具、专用工量具及设备；4汽车美容质量检验标
14、准；5安全操作规程。工作方法1与服务顾问 SA 就车辆美容工单进行沟通与记录；2制定完成美容工单作业项目的工劳动组织方式1服务顾问 SA 或车间主管向美容小组安排任务；2美容员确定作业项目后申请材料及配件；3以独立或合作形式完成美容任务；4自检；5送质检员验收；6返工一般由原作业人员进行；7质检完毕将车交由服务顾问 SA 与客户进行交车。工作要求1组员之间、组员与服务顾问 SA 及维修主管之间应进行充分的沟通；2制定经济的、合理的美容计划，满足顾客对美容质量和美容时间的要求；汽车维修与检测专业人才培养方案67需增加的美容项目；8作业清单的填写。作计划，确定必要的专用工量具和美容消耗品；3确定需
15、要的消耗品材料及数量；4规范实施计划5填写作业清单；6自检、互检或质检员检验美容质量。3熟练、规范地进行美容工艺等操作；4对完成的工作进行记录存档、评价；5自觉保持安全作业及 6S 的工作要求。学习任务1汽车美容清洗 2汽车美容护理 3汽车美容修复 4汽车美容装饰学习组织形式与方法“学习准备”阶段采用自主学习和小组讨论相结合， “计划与实施”阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进行分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进行引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建
16、议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过 30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合，关注个体差异。汽车维修与检测专业人才培养方案7二、课业计划学习任务 学习目标 学习内容 评价建议 课时数 教学建议与说明学习任务 1汽车美容清洗1叙述汽车美容清洗的流程；2根据汽车美容清洗学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容清洗计划；3在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程和规范操作的要求进行汽车美容清洗；4在
17、教师指导下，根据技术标准对汽车美容清洗进行质量检验；5对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。1汽车清洗用品选用；2汽车清洗工具与设备的使用；3汽车车身清洗；4车内饰品清洗。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。10 1 授课前可带学生到汽车美容店参观或观看相关视频。2 采用生产性实训任务。学习任务 2汽车美容护理1叙述汽车美容护理项目的流程；2根据汽车美容护理的学习任务，查
18、阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容护理计划；3在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程和规范操作的要求进行汽车1汽车护理用品选用；2护理工具与设备的规范使用；3研磨、抛光和打蜡；4杀菌除味；5增光处理；6塑料件上光；自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。10 1.授课前可带学生到汽车美容店参观或观看相关视频。2.采用生产性实训任务。3.注意研磨机的安全操作。
19、汽车维修与检测专业人才培养方案8美容护理；4在教师指导下，根据技术标准对汽车美容护理进行质量检验；5对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。7皮革件上光。学习任务 3汽车美容修复1叙述汽车美容刮痕修复工艺操作流程；2根据汽车美容刮痕修复学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容刮痕修复计划；3在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程和规范操作的要求进行汽车美容刮痕修复；4在教师指导下，根据技术标准对汽车美容刮痕修复工艺操作进行质量检验；5对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。1合理选用汽车美容修复用品；2规范使用美容修复工具与设备；3划痕修复。自我评价：是否按时上、下课
20、，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。10 1.授课前可带学生到汽车美容店参观或相关视频。2.采用生产性实训任务。学习任务 4汽车美容装饰1、叙述汽车美容装饰工艺操作流程；2、根据汽车美容装饰学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容装饰计划；3、在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程1装饰材料的正确选用；2装饰工具与设备的规范使用；3汽车车身装饰；4汽车电器加装；5车内精品装
21、饰。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。10 1.授课前可带学生到汽车美容店参观或相关视频。2.本学习任务重点培养学生制定计划、自主解决问题的能力。3.完成学习任务后，各小组代表汇报展示。汽车维修与检测专业人才培养方案9和规范操作的要求进行汽车美容装饰；4、在教师指导下，对汽车美容装饰工艺操作进行质量检验；5、对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。三、汽车美容一体化学习站
22、实训（实验）设备序号 设备名称 规格 单位 数量 备注1 汽车消毒机 台 12 泡沫机 台 13 蒸汽清洗机 台 1 Orsen/奥尔升 4 吸尘机 台 1 杰诺5 空气压缩机 09/8 台 1 上海闪电6 高压清洗机 258 台 1 上海神龙7 脱水机 台 1 小天鹅8 充氮机 台 19 砂磨机 台 2 盛筌利10 封釉机 台 2汽车维修与检测专业人才培养方案1011 抛光机 台 212 全自动地毯清洗机台 113 烤漆灯 台 1 飞鹰14 轮胎气压表 个 215 吹尘枪 把 216 基本工具 件 1四、实施建议1建议本课程采用以学生为中心的行动导向教学方法；2实训场地尽可能设置与企业一致的
23、工作环境；3建议每位指导教师负责组织和指导 1520 位学生，分 34 个小组，组员随机确定；4 汽车美容工作页是教学中的主线，其他学习资料是为工作页服务的；5教材在实际使用中，要根据实际的师资、学生、场地和设备等对具体学习任务的教学时间和教学内容进行调整。汽车维修与检测专业人才培养方案11汽车维护课程方案一、课程计划课程名称：汽车维护建议教学时间：140 课时对典型工作任务的描述根据汽车维修服务顾问 SA 所提供的维护单，汽车维修技师制定工作计划，在规定的时间内，按照企业维护作业标准对维护车辆的发动机、底盘、电气等系统进行检查与维护，提高车辆的使用性、安全性和经济性、舒适性。并追加汽车定期维
24、护工单上未记录而车主又反映要求的维护项目。正确完成废件、废油、废气处理和车辆清洁等工作，并记录已完成的工作。汽车维护一般在举升机工位上进行，使用通用工具、汽车维护专用工具和汽车维修手册等，以双人或独立工作方式，对汽车各系统进行维护。工作中自觉保持安全、环保作业，遵守 6S 工作要求。学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以小组合作或独立工作的方式，制定汽车维护作业计划，在规定时间内完成计划，检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档。学习完本课程后，学生应当能够独立进行汽车维护作业。主要包括：1新车检查；
25、25000KM 维护；320000KM 维护；440000KM 维护。工作与学习内容工作对象1汽车维护合同或维护工单；2服务顾问 SA、车间主管和质检员；3工量具、材料的领用；4维修手册的查阅和应用；5待维护车辆；6维护后废件的处理；7需增加的维修项目；8作业清单的填写。工具材料1汽车维修手册；2汽车维护项目清单；3汽车维护通用工具、维护专用工量具及检测设备；4汽车举升机；5汽车维护质量检验标准；6安全操作规程。工作方法1与服务顾问 SA 就车辆维护工单进行沟通与记录；2制定完成维护工单作业项目的工作计划；3确定必要的维护专用工具、消耗材料及数量并领用；4规范实施计划并向服务顾问 SA 或车间
26、主管反馈必要劳动组织方式1服务顾问 SA 或车间主管向维护小组安排任务；2维修技师确定作业项目后申请材料及配件；3以独立或合作形式完成维护任务；4自检；5送质检员验收；6返修工作一般由原任务接受人进行；7质检完毕将车交由服务顾问 SA 与客户进行交车。工作要求1组员之间、组员与服务顾问 SA 及维修主管之间应进行充分的沟通；2制定经济的、合理的维护计划，满足顾客对维护质量和时间的要汽车维修与检测专业人才培养方案12的维修增项；5处理废件、废油、废气；6填写维护工单；7自检、互检或质检员检验维护质量。求；3熟练、规范地进行维护作业操作；4对完成的工作进行记录存档、评价；5自觉保持安全作业及 6S
27、 的工作要求。学习任务1新车检查25000KM 维护320000KM 维护440000KM 维护学习组织形式与方法“学习准备”阶段采用自主学习和小组讨论相结合， “计划与实施”阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进行分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进行引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过 30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，
28、教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合，关注个体差异。汽车维修与检测专业人才培养方案13二、课业计划学习任务 学习目标 学习内容 评价建议 课时数 教学建议与说明学习任务 1新车检查1礼貌、熟练地向客户介绍丰田汽车日常维护内容及功能。2向不同类型的客户示范日常维护的各项工作，并进行有效的沟通。3遵循丰田汽车维护工作安全规范、技术要求来制定新车检查的工作计划。4在教师的指导下按工作计划及安全规范、技术要求等完成新车检查作业项目。1汽车维护接待；26S 管理；3检查灯光电器；4检查车身；5检查发动机油液。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知
29、识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。20 1.建议带学生到汽车 4S 店参观或观看相关视频。2.采用生产性实训任务。3. 本学习任务重点培养学生制定计划、与人沟通的能力。学习任务 25000KM 维护1叙述汽车 5000KM 维护包含的项目；2正确使用 5000KM 维护使用的工具、量具和设备；3查阅维修手册、专业网站等资源来解决问题；4遵循丰田汽车维护工作安全规范、技术要求来制定汽车 5000KM 维护工作计划；5
30、在教师的指导下按工作计划及安全规范、技术要求等完成 5000KM 维护作业项目；6向客户移交车辆并解释已经完成的维1检查三液；2检查发动机舱；3检查灯光、电子辅助设备；4检查轮胎；5检查底盘外观；6检查制动系统。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。60 1.建议采用演示法进行教学。2建议安排学生在整车上实训。3相关轿车维修手册学生人手一本。4. 本学习任务重点培养学生制定计
31、划、自主解决问题的能力。5. 完成学习任务后，各小组代表汇报展示。汽车维修与检测专业人才培养方案14护作业内容；7按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。学习任务 320000KM 维护1叙述汽车 20000KM 维护包含的项目；2正确使用维护使用的工具、量具和设备；3查阅维修手册、专业网站等资源来解决问题；4按丰田汽车维护工作安全规范、技术要求制定汽车 20000KM 维护工作计划；5在教师的指导下按工作计划及安全规范、技术要求完成 20000KM 维护作业项目；6向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业内容；7按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。15000km 维护；2检查喷油嘴
32、；3清洗燃油系统；4清洗润滑系统；5清洗节气门；6四轮换位；7检查空调制冷剂。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、 “6S”执行情况等。30 1建议采用演示法进行教学。2建议安排学生在整车上实训。3相关轿车维修手册学生人手一本。4把尽量多的时间安排给学生实训，最大程度上提高学生维护操作的熟练度和准确度。5. 注意空调压力表的安全操作。学习任务 440000KM 维护1叙述汽车 40000KM 维
33、护包含的项目；2正确使用维护使用的工具、量具和设备；3查阅维修手册、专业网站等资源来解决问题；4遵循丰田汽车维护工作安全规范、技术要求来制定汽车 40000KM 维护工作计划；5在教师的指导下按工作计划及安全规范、技术要求等完成 40000KM 维护作业项目；6向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业内容；120000km 维护；2更换火花塞；3更换燃油滤清器；4更换各种油液。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习
34、效果、成果展示、 “6S”执行情况等。30 1建议采用演示法进行教学。2建议安排学生在整车上实训。3相关轿车维修手册学生人手一本。4把尽量多的时间安排给学生实训，最大程度上提高学生维护操作的熟练度和准确度。汽车维修与检测专业人才培养方案157按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。汽车维修与检测专业人才培养方案16三、汽车维护一体化学习站实训（实验）设备序号 设备名称 规格 单位 数量 备注1 丰田卡罗拉轿车 16AT 台 42 百德汽车举升机 QJY230MC 台 33 剪式举升机 台 14 螺杆式空气压缩机 DF-75A 台 15 高压空气管道6 废气处理设备7 机油回收桶 个 48
35、中小型汽车起动、充电机 SR-1200 台 29 轮胎平衡机 台 110 拆胎机 台 111 四轮定位 台 112 双锤风炮 把 4汽车维修与检测专业人才培养方案1713 轮胎气压表 把 414 吹尘枪 把 115 伸气鼓 个 416 灯鼓 个 418 可调扭力板手 把 419 工具车 台 4四、实施建议1建议本课程采用以学生为中心的行动导向教学方法；2实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境；3建议每位指导教师负责组织和指导 1520 位学生，分 34 个小组，组员随机确定；4 汽车维护工作页是教学中的主线，其他学习资料是为工作页服务的；汽车维修与检测专业人才培养方案18汽车维修与检测专业人才
36、培养方案19汽车电气设备检修课程方案一、课程计划课程名称：汽车电气设备检修建议教学时间：108 课时对典型工作任务的描述根据汽车维修服务顾问 SA 所提供的维修工单，维修技师对待修车辆进行基本检查和初步诊断，制定检修工作计划并在规定工时内以经济的方式按照企业维修作业标准完成待修车辆电气设备的检查与维护、诊断与维修工作，并能在检查、诊断过程中发现维修清单上未记录而应该维修的项目。汽车电气设备的检测与维修一般在举升机工位上进行。维修技师以小组合作或独立工作方式，以常用检测设备和专用检测设备按照技术规范对汽车电气设备进行故障诊断和修复。记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“6S”工作要求。学习目
37、标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以独立或小组合作的形式，制订汽车电气设备的维护、故障诊断和修理作业计划，在规定时间内完成上述计划，检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够进行充电系统、起动系统、点火系统、照明系统、信号系统、电动刮水器系统、中控门锁与防盗系统的维护、故障诊断与排除作业，主要包括：1检修汽车充电指示灯常亮的故障；2检修汽车起动机不转的故障；3检修汽车高压不跳火的故障；4检修汽车前照灯不亮的故障； 5. 检修汽车转向信号灯不亮的故障； 6检修燃油表显示
38、不准确的故障；7检修电动雨刮器不能自动回位的故障；8检修电动窗不能升降的的故障。工作与学习内容工作对象1接收服务顾问 SA 所提供的维修工单；2待维修车辆；3维修材料、配件、及专用工量具的领用；4维修资料的查阅与应用；工具材料1汽车维修手册（电路图部分） ；2汽车维修通用工具、汽车电路维修专用工具、量具及检测设备；3汽车举升机；4维修质量检验标准；5安全操作规程。劳动组织方式1服务顾问 SA 或维修主管向各维修小组安排维修任务；2确定作业项目后到材料及备件仓库领取材料及配件；3以独立或合作形式完成维修任务；4完工自检后视情况将车交质检员或维修主管检验；5质检完毕将车交由前台接待与客户进行交车；
39、6返修工作一般由原任务接受人进行。汽车维修与检测专业人才培养方案205待修车辆的检查、维护、修复与更换；6增加维修项目的申报；7维修质量检验；8需完成的维修合同或维修工单；9安全操作规程和 6S 管理制度。工作方法1与服务顾问 SA 或维修主管就车辆维修工单进行沟通与记录；2制定完成维修工单作业项目的工作计划，确定必要的专用工量具和检测设备；3检查、诊断、修复和更换，向服务顾问 SA 或车间主任反映需要增加的维修项目；4确定需要的维修材料、汽车配件的型号及数量；5填写维修作业工单；6自检、互检或质检员检验维修质量。工作要求1组员之间、组员与服务顾问 SA 及维修主管之间应进行充分的沟通；2制定
40、经济的、合理的维修计划，满足顾客对维修质量和维修时间的要求；3能熟练、规范地进行检测、拆装、调整和维修等操作；4详细、规范、及时地填写维修记录文件并存档；5参与 QC 活动，评价和反馈本次修理工作；6自觉保持安全作业及 6S 的工作要求；7遵守操作规程与劳动纪律。学习任务1汽车充电指示灯常亮的故障检修 2汽车起动机不转的故障检修3汽车高压不跳火的故障检修4汽车前照灯不亮的故障检修5. 汽车转向信号灯不亮的故障检修6燃油表显示不准确的故障检修7电动雨刮器不能自动回位的故障检修8电动窗不能升降的的故障检修 学习组织形式与方法“学习准备”阶段采用自主学习和小组讨论相结合， “计划与实施”阶段采用小组
41、工作法，确定组长，由组长进行分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进行引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过 30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合，关注个体差异。汽车维修与检测专业人才培养方案21二、课业计划学习任务 学习目标 学习内容 评价建议
42、 课时数 教学建议与说明学习任务 1充电指示灯常亮的故障检修1叙述汽车电源系统各部件的功用及结构原理；2查找汽车电源系统各部件的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除充电指示灯常亮的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定汽车电源系统其它故障的诊断流程并进行实施。1汽车电气设备的总体结构；2蓄电池的结构与型号；3蓄电池的容量及使用；4蓄电池维护项目；5新型蓄电池；6交流发
43、电机的结构和工作原理；7交流发电机的调节器；8充电指示灯控制电路；9交流发电机的检修与故障诊断。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18 1 建议采用整车或台架进行该任务的实际操作，分组教学；2实训前应进行安全教育。汽车维修与检测专业人才培养方案22学习任务 2汽车起动机不转的故障检修1叙述汽车起动系各部件的功用及结构原理；2查找汽车起动系各部件的安装位置；3根据故障现象和查
44、阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除起动机不转的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定汽车起动系其它故障的诊断流程并进行实施。1起动机的功用和型号；2起动机的结构与原理；3起动系的控制电路；4起动机的检修；5汽车起动机不转的故障诊断。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全
45、意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18 教师关注学生个体差异，帮助学生根据起动机故障现象，分析故障原因；制定维修计划时，经过小组充分讨论，基于工作过程设计。汽车维修与检测专业人才培养方案23学习任务 3汽车高压不跳火的故障检修（传统、半导体点火系）1找出发动机点火系统各部件的安装位置；2描述出传统点火系统各部件的功用及结构原理；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规范操作的要求诊断和排除点火系统高压不跳火的故障
46、；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进行维修质量检验；6对工作任务的完成情况进行正确评估和反思，制定汽车起动系其它故障的诊断流程并进行实施。1点火系的作用和种类；2传统点火系的组成和工作原理；3传统点火系主要元件的构造；4半导体点火系的工作原理；5传统、半导体点火系主要元件的检修；6计算机控制点火系简介；7传统、半导体点火系故障诊断与排除。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规范，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、安全意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、“6S”执行情况等。18 实施本学习任务时特别强化安全意识的养成。
