1、金台书院小学 国学校本课程教学设计任课年级 六 班级 2 上课时间： 2015 年 月 日（上午下午）第 节教学内容 燕王复仇教学目标 1、 能够掌握正确的断句，流利的诵读课文。2、 根据注释和译文，能够正确理解课文大意；流利的复述燕王求贤的故事。3、 赏析第二段短句表达战争场面的写作技巧，初步了解乐毅指挥作战的才能。教学重点 能够掌握正确的断句，流利的诵读课文。教学难点 赏析第二段短句的写作技巧，了解乐毅的指挥才能教学环节 教学过程 设计意图一、导入：二新课三、理解1、 哪位哦天那个学能够介绍一下有关燕昭王的故事或者历史知识？2、 教师补充介绍燕昭王。3、 课文就是从燕昭王即位开始，他决心洗
2、刷耻辱，和齐国决战。1、 出示课文，指导学生读好课文，正确断句。（1）疏通字词，读顺课文，指导正确流利的朗读（2）静心细听，标注不认识的生字的读音。（3）学生跟读，注意听清生字读音，跟准读音。（4）根据诵读标画停顿。师播放朗读。（5）自由练习，读出节奏与停顿。（6）同桌互相检查节奏与停顿。（7）同桌推荐读。 （我想推荐，因为他读的）（8）我想听读。 （由师开始指名读，学生再指两人读）（9）集体读，读出节奏和停顿。1、 课文可以分成几个部分？第一部分是燕王求贤，第二部分是乐毅带兵直取齐国。 。2、 两个部分各有什么作用？学习生字思考第一部分交代背景，为打败气病做准备。第二部分突出燕王招贤的做法的
3、结果。3、 出示第二部分的内容，标画断句。同学们发现了什么？多用三字短句。读一读，这样写有什么好处？语气短促，节奏感强。读出这样的语气和节奏。4、 在这一部分的描写中，重点写了战争的场面，通过诵读发挥想象，还原战争场面？5、 选择你感兴趣的画面，与同桌合作学习。复述“燕王求贤”的故事。1、课件出示与“燕国殷富”有关的汉字“殷”字的演变过程。2、了解“笔”字的由来、意思以及引申义。3、掌握着各字的金文、小篆、隶书的演化。4、这个字的金文字形是一只手拿着一把兵器，本义就是一种武器，主要用来撞击。如：毁、殿、毅、杀1、想一想：燕王为什么能够成功？燕过为什么能够强盛？燕国虽然是一个新战败的小国，但是燕昭王诚心求贤，对于那些有本事的人以礼相待，以诚心打动有才之人。2、还有没有其他的原因？引导学生深入思考。3、能够与百姓同甘共苦，为百姓所想，使百姓生活富足。4、背诵全文课后反思课后作业
