1、数数 数的组成教学目标1使学生会一个一个地和十个十个的数 1100 以内的数并知道数的顺序；2初步掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；3记住 10 个一是十，10 个十是一百。教学重点会数 100 以内的数并知道顺序。教学难点数数时，数到九十九，下一个数应该是多少。教学过程一、趣味导入出示（西师大版一年级数学课件下册 数数 数的组成）的主题图。大家一起来看一下，这些都是我们日常生活中常见到的事物，看有天上飞的飞机，它从北京飞到天津大概要 35 分钟，还有我们的学校有 50 多间教室，我们也常常会说，那个塔好高啊，有 90 多米吧，等等，这些带有数字的语句，都是我们常常挂在嘴
2、边的。那其中的 35，50，90 这几个数字，都比我们之前学的 10 还大，是不是？好，这就是老师今天要给大家讲到的主要内容了。板书：数数 数的组成二、实例讲解（1）数小棒（图）110 个 1 是 10师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 10 根。 （学生开始操作）师：之前我们数小棒多少根就捆成一捆？（数 10 根就捆成一捆）师：10 个 1 是多少？（10 个 1 是 10） （图）板书：10 个 1 是 10。210 个 10 是 100师：现在我手里有 2 捆小棒，是多少根？（20 根）师：如果再添上一根呢？（21 根）教师操作，学生依次往下数 22，23，29。师：现在数到 29
3、 根小棒了，再添 1 根是多少根？（30 根）师：这 9 根再添上 1 根满 10 根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？（3 捆）下面继续采取老师祟小棒，让学生数数，每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了。 （发现在困难的学生，让他起立回答，给予个别指导） ，每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错。如 39 下面是 40；49 下面是 50同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？（捆成一捆） 。当数到 91，92，93，98，99 时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？（学生高兴的回答：100）教师把十捆小棒整理好。师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 1
4、0 个地数。现在我们把这些小棒10 个 10 个地数，看看有多少个十？教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出（1 个十，2 个十，3 个十，9 个十，10个十）师：10 个十是多少？（100） （图）板书：10 个 10 是 100。齐读：10 个 1 是 10，10 个 10 是 100。师：现在你们知道 10 个 10 是 100 了，那么以后数数不但可以一个一个地数，而且还可以十个十个地数了。让学生拿起捆好的一捆（10 根）小棒，一边往上添一边数数，每 10 根捆成一捆，数到 100。（2） 数一数，再口答（图）1小朋友们看着自己的课本，数数看，小灰兔，小白兔，黑山头，白山羊各有多少只？这些数都是由几个十和几个一组成的？2小灰兔，小白兔，黑山头，白山羊共有多少只？这个数是由几个十组成的？（3）了解生活中的数（图）我们看课件上的这些题，小朋友们一起来答一下，好不好？（大家一起看题回答）三、课堂活动根据课堂活动的要求，教师组织同学们轮流报数，谁报到 100 获胜。四、课堂练习看练习一的第四题，让小朋友们圈一圈，再说一说。五、课堂小结老师指着板书问：今天我们学的内容是什么？（数 100 以内的数及数的组成）牢记：10 个 1 是 10，10 个 10 是 100。
