1、2i u y w教学目标知识与技能1.学会 i u 三个单韵母和 yi wu yu 三个整体认读音节。2.掌握 i u 的四个声调并能直接读出声调。3.学会 y w 和 yi wu yu 的正确发音。情感态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。教学重难点1.学会三个单韵母和三个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。2.明确整体认读音节的概念。教学课时2 课时第一课时教学过程教师批注一、复习检查，导入新课1.同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗？课件出示配图文字，老师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。21cnjycom（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a
2、a a；太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o；清清池塘一只鹅，水中倒影 e e e。 ）www.21-cn-2.今天，我们还要认识三个单韵母。(板书：i u )希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。二、教学 i u 的发音1.看图说话引出字母。 （课件出示课文插图）（1）图上画的是什么？图中的小朋友在干什么？（2）师：其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。看看哪个同学能够最快找出这 3 个韵母朋友。 （出示课件）21cnjy师：同学们看得真仔细，这么快就找到了 i u 。那就让我们和i u 来交朋友吧。2.教学 i 的发音。“衣服”的“衣”就是单韵母 i 的读音。跟老师来读一
3、读它 i i i。（1）听音、发音。 （念“i ”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。 ）（2）编顺口溜：l 加上点 i i i；牙齿对齐 i i i。3.教学 u 的发音。师：我们编顺口溜记住了 i，那么这个 u 又该怎么念呢。（1）乌鸦的“乌”就是 u 的发音，念 u 的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u u u。 （出示课件）【来源：21世纪教育网】（2）编顺口溜记发音：像个茶杯 u u u，嘴巴突出 u u u。4.教学 的发音。（1）师：认识了 u,再来读读 吧。小鱼的“鱼”念轻声就是的读音，念 的时候就像在吹笛子，看老师的口形读 。21世纪*教育
4、网（2）师：孩子们发现了吗？刚才这个 和 u 有什么联系？（就是 u 上面加上两点。 ）（3）读顺口溜：u 上加点 。小鱼吐泡 。三、学习 i u 的四声1.学习 i 的四声。 （出示课件）（1）学习 i 的发音。师：同学们，我们跟 i u 交上了朋友，它们心里可高兴了，小 i 就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小 i 变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指名读，齐读。（出示课件）www-2-1-cnjy-com（2）学习标调。同学们，刚才你们发现了吗？小 i 戴上四声帽子的时候跟 a o e戴帽子的时候有什么不一样的地方？（出示： ）2-1-c-n-j-y（3）读顺口溜：小
5、 i 有礼貌，标调就摘帽。（4）分组练习四声。2.学习 u 的四声。（1）学习 u 的发音。师：小 u 看见小 i 变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。(出示： )让学生自由举手朗读，齐读，开火车读。（2）根据 u 的四种读音分别组词。 （出示课件）3.学习 的四声。（1）师：同学们能读出它吗？一 起读一读： ,男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小 变魔术要不要去掉小圆点？（出示课件）21 教育网（2）师：老师把 的四声编成了儿歌，请跟我念一念。 （出示课件）小小鱼（） ，爱学习。不管天晴和下雨（） ，不怕暗流和淤（）泥，努力游到大海去（） 。四、书写指导1.师：i u 也
6、想回房间休息了。仔细看看它们住在哪个房间。引导观察 i u 的占格及书写。 （i 住在上格和中格，u 住在中格。 ）2.学生练习书写。 （注意端正姿势，正确握笔）师巡视，个别辅导。第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.师：我们已经学习了 6 个单韵母了，你还认识它们吗？（出示卡片，让学生复习 a o e i u ）2.卡片认读带声调的韵母 a o e i u 。这节课，我们还将学习声母 y w。二、学习声母 y w 和整体认读音节 yi wu yu1.学习声母 y。（1）激趣导入：同学们，老师给你们带来了一个新声母朋友，（出示课件）你能看出它是谁吗？（2）读音练习：它和单韵母 i 的读音是一
7、样的，大家一起读一读。（3）辨认 y 和 i：我们把声母 y 叫大 y,单韵母 i 叫小 i。（4）师生合编顺口溜：声母 y，单韵母 i，大 y 小 i 都念衣。(5)记字形。 （像个树杈 y y y。 ）2.学习声母 w。(1)出示声母 w，大家一起读一读，它和韵母 u 的读音一样。（2）辨认 w 和 u：声母 w 叫大 w，单韵母 u 叫小 u。（3）师生合编顺口溜：声母 w,单韵母 u，大 w 小 u 都念乌。（4）记字形。 （像间屋子 w w w。 ）3.指导书写。（1）观察书写格式：y w 各占拼音格的什么位置？（y 占中下格，w 占中格）（2）书写指导：老师板书演变提示：y 的第二
8、笔从第二条线起笔，在第三格的中间收笔。w 要写满中格。4.学习整体认读音节 yi。（1）认识 yi:请看，大 y 带小 i 来了，它是整体认读音节，也读作衣。(2)认记音节 yi:大 y 带小 i，紧挨在一起，它是音节 yi。（3）练习 yi 的四个声调，提醒学生 yi 标调时不写点，直接标上调号。 （板书： ）（4）用 yi 的四个声调分别组词。5.学习整体认读音节 wu。( 方法同 yi)6.学习整体认读音节 yu。（1）认读音节 yu，用顺口溜帮助学生记住 上两点省略的规则：小鲤鱼 ， 若见 y 要敬礼。（2）练习 yu 的四个声调，并组词。三、开展小游戏，巩固新知识1.开火车让学生选择笑脸，点击出示课件上的小笑脸，每点击一个笑脸，就出现一个字母或音节，让学生当小老师领读。21 世纪教育网版权所有2.让学生齐读。
