1、多角度布置语文作业走进课改?关子小学生作业方式的探索?多角度布置语文作业种快的课前袁哲为了促进学生语文素养的提高,我认为作业应致力于学生 L 发展需要,从促进学生发展的角度来设计其内容和形式.一自学编设性作业.这类作业主要是促使学生在课前自学与本课相关的基础知识.每个学生的知识储备是不一样的,学生在学习的过程中可根据自己的实际情况,以课文为载体,自主寻找知识点.通过查字典,查资料为自己编设习题,习题内容尽量是自己遇到的新知识,新问题,可以是字词,可以是句段,还可以是对文章内容的理解及遇到的问题.二,知识拓展性作业.在学习一些课文时,要求学生在课前,结合文章内容,查找并阅读相关资料(上网查寻,阅
2、读书籍等),做好课前预习.如:了解故事的背景,历史人物生平,文中涉及到的相关知识等.三.阅读延伸性作业.作为一名语文教师应充分开发语文教学的各种有利资源,不断拓宽语文教学的领域,将课内阅读向课外延伸,做到课内打基础,课外求发展.这样,我又为学生设计了阅读延伸性作业.如:我在教完李白的望庐山瀑布这一首诗以后,就给学生留了这样一道作业,让学生去搜集,阅读,背诵李白的其他诗词,感受李白的诗风.然后在班级开展了“李白诗词朗诵会“,在学生充满激情的朗诵中 ,感受到了李白的浪漫主义情怀.四.积累运用性作业.“,妇难为无米之炊 “.积累,不仅是表达的基础,也是提高阅读,写作能力的前提.新教材选取了许多文质兼
3、美的文章,每学完一篇文章之后,我就布置学生选取文章中自己认为优美的词句加以摘抄.还布置学生自己再去收集另外的具有相同特点的成语,歇后语,谚语,对联,名言警句等.以此增加学生语言的积累,为今后的写作打下坚实的基础.五实践趣味性作业.依据学生的年龄特点,创设多样的实践舞台,为学生提供更多展示自我的机会.六.练笔习作性作业.要求学生养成写日记,周记的刁惯,坚持每周写二至三篇日记,一篇周记,并定期在班级发布和展览.激发学生练笔的兴趣,让他们在练笔中获得乐趣.【作者单位:长春市东广小学】张辛欣丛茗一五分钟古诗词欣赏清晨是记忆的黄金时间,学生刚入学时我们把古诗词作为认字的一种渠道.而且在欣赏中也能使学生对
4、中国的悠久文化有更深的了解,接受到美的熏陶.一首古诗,不同的学生有不同的理解.还可以让学生根据自己的想像赋予了古诗不同的意境,进行不同的描绘.二五分钟宇词接龙这是包括生字,生词.成语,词语扩展的接力赛,目的是增加学生的参与意识.在游戏中增加了学生对词语的积累,对学生的思维也是极好的锻炼.三五分钟生字比赛每篇课文中要求会认会写的字有很多,为了不让学生感觉到枯燥乏味,在每节语文课前我们都要比赛读,写二十个字,并且做到当日批改当日反馈.久而久之,学生不仅及时的进行复习,巩固了字词,而且在记忆能力方面也有了长足的进步.四五分钟计算比赛计算_直是数学的拦路虎,而计算偏偏又是数学学习的基础.为此,我们每天都进行十道计算题的比赛,力争让学生在计算中形成严谨的态度.同时还把结果作为一种奖励的手段.对连续满分的同学我们会发喜报给家长,让家长和学生一同体会到成功的喜悦.五.五分钟智慧大比拼奥数知识是让学生开动脑筋的训练,我们在课中有意识的接触一些这方面的知识.如:把 2,4,6,8,7,3,9,l,5 这九个数填入九格的表中,使横,竖,斜行的得数相等.对于一年级的学生来说,如果讲述的内容深奥,他们听不懂.我们在分析之后,让学生记住“二四为肩,六八为足,左七右三,上九下一,五居中间“这样的诗句,把九个小格子想象成人体的儿歌.如背下这几句歌诀,那就有利于学生的把握了.【作者单位:长春市东广小学】29.
