1、文学类文本阅读（一） 分析综合【一点灵犀】文学类文本阅读的“分析综合”内容包括：分析作品结构、概括作品主题，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。考 查的方式有客观题（五选二）和主 观题两类，具体 问法一般有：简要概括小说的具体情节，概括文本的主题， 文本使用了哪些修辞，文章使用了哪些写作手法等。【一探深浅】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法关注三个方面：1.辨明体裁特征。不同的文体有着本身的特点，回答问题时，首先要把握文本的体裁。比如小说的基本特征有： 通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格； 通过故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的
2、发展中展现人物性格的变化；描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格特征。散文的具体特征有： 富有抒情性，形散神【例】阅读下面的文字，然后回答问题。生沈从文北京城什刹海前海南头，煤灰土新 垫就一片场坪，白日照着一个年纪已经过了六十的老人扛了一对大傀儡 注 从后海走来，到了场 坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但莫可奈何的停顿下来。老头子望着坐在坪里傀儡中白脸的一个， 亲昵的低声的打着招呼，也似乎正在用这种话安慰到他自己。“王九，不要着急，慢慢的会有人来的。咱们呆一会儿，就来玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回家去还会同家
3、中学生说：嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长的拖着，作成北京城大学生特有的丑样子。老头子瞥了这学生一眼，便微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下 摇着，重复自言自 语的说话， 亲昵得如同家人父子应对 。“王九，我说，你瞧，大爷大姑娘不来，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。 ” 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，一切
4、弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自来在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他用各样方法，移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 闲人为了看傀儡殴斗，聚集在四周的越来越多。小说开篇介绍出现在什刹海的意味六十多岁的老头，然后通过动作描写、语言描写表达对傀儡中的白脸的喜爱之情。开篇设置悬念，用老人给傀儡说话为后文埋下伏笔。详细描写老头玩傀儡摔跤的准备工作，以此体现老头的辛苦。从众人的反应中表现老头
5、玩傀儡的状态。不散； 真实自然，富于美感；以小 见大，富有哲理。2.把握表达方式。把握文学作品的表达方式，可以从下面几个角度进行：（1）人称。人称：第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化的作用拉近与读者或者作品中形象的距离；第三人称，不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。方式：顺叙，能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙，使文章层次清晰；倒叙，造成悬念，激发读者兴趣；插叙，对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看得出场面上
6、一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红 的小脸上写着疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语的说着：“王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把 赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱 们就有窝窝头啃了。 ”众人又哄然大笑。 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻 脸庞收地摊捐的巡警，从人背后挤进 来。巡警因为那种扮演古怪有趣，便不作声，只站在最前面看这种单人掼跤角力。
7、然 刚一转折，弯着腰身的老头子，却从巡警足部一双黑色厚皮靴上认识了观众之一的身份与地位，故玩了一会，只装作赵四力不能支，即刻又成一堆坍在地下了。他赶忙把头伸出，四面作揖打拱 说：“ 大爷们，大 热天委屈了各位。爷们身边带了 铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。 ”观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军 官，却 掷了一把铜子， 皱着眉毛走开了。收捐巡警已把那黄纸条画上了个记号， 预备交给老头子，他见着时，赶忙数了四大枚铜子，送 给巡警。这巡警就口上轻轻说着“ 王九王九” ，笑着走了。巡警走后老头子把那捐条搓成一根捻子， 夹在耳朵边。柳树荫
8、下卖莲子小摊，有人中了暑，倒在摊边晕去了，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面去，便全都跑去了。他于是同傀儡一个样子坐在地下， 计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说 着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时， 虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵 四占去，但每次最后的 胜利，总仍然归那王九。王九死了十年，老头子在北京城第二次描写围观的人们的“笑” 。交代老头口中的“王九”的身份，解开开篇的悬念。【解题思路】A 项，“说明
9、作者认为老人的社会地位比较低”有误，不是“认为” ，是事实。D项，文中不能看出青年军官对老头子的同情之心。E 项，说老头子“嫉恶如仇”有点牵强，老头子确实对赵四有痛恨之情，但不能就推断出是“嫉恶如仇” 。【解题思路】回答问题时，注重分析语段的相关内容，特别是对巡警描写的相充说明，使情节更加完整，内容更加充实丰满；补叙，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代；平叙，指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。（2）描写。人物描写角度与表现手法：人物描写，如肖像、动作、心理、语言描写；正面、侧面描写。描写景物角度及表现手法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉；远近、俯仰、动静、声色、虚实、点面
10、、正侧结合；白描。3.重视思路章法。关注文学作品中的相关线索（人物、情感、事物等线索），伏笔（前后照应）等。圈子里外表演王九打倒赵四也有了十年，那个真的 赵四，则五年前在保定府早就害黄疸病死掉了。 （选自 沈从文文集 ）【注】傀儡：木偶戏中的木头人。1.下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是（ ）A.文章一二段交代了故事发生的时间、地点以及自然环境等，为全文定下情感基调，同时用“老头子”来称呼玩老人，说明作者认为老人的社会地位比较低。B.老头子在北京城表演傀儡打架节目已十年，人们见到老头子表演节目很觉老头子可笑可怜，但没有人真正知道老头子的内心世界。C.文中以批判的口吻写北京城的大学生，写他的
11、丑样子，写他见到老头子和傀儡的神态是“打量投水似的” ，表现他的冷漠和看客心理。D.青年军官看完老头子的表演 “掷了一把铜子” ，体现了军官对老头子表演傀儡戏的认可， “皱着眉头走了”则表现了他对老头子的同情。E.老头子嫉恶如仇，对杀害儿子王九的赵四怀有痛恨之情，所以在王九死后，他用傀儡戏打架来表现对赵四的痛恨和对儿子的思念之情。【参考答案】C、B。2.文章刻画巡警使用了哪些描写手法？【参考答案】肖像描写。写巡警是“麻脸庞” 。动作描写。比如“从人背后挤进来” “画上了个记号”等。语言描写。轻轻的说“王九王九” 。神态描写。收了铜子后“笑着”走了等。3.文中哪些内容为王九是老头子的儿子埋下伏笔
12、？【参考答案】老头子对傀儡王九说话亲昵、柔和，总是用赞美的口吻说话。比如“亲昵得如同家人父子应对” 。老头子在场坪上表演傀儡戏，两次都是王九胜利（“他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚” “只装作赵四力不能支，即刻又成一堆坍在地下了” ） 。关内容。文章描写巡警的内容集中在文章的后半部分，可以从人物描写的角度分析，比如“麻脸庞” ，虽然只有三个字，但也要认为是肖像（外貌）描写；再如“笑着走着”就可以认为是神态描写、动作描写。组织答案时，可以先总写，然后分析。【解题思路】 “伏笔”指文章前段里为后段所作的提示或暗示。王九是老头子的儿子，可以从前文中老头子对傀儡王九的态度的角度分析，比如老头子对王九说
13、话的态度、王九在每次打架时都能胜利等可以表现出来。【一丝不苟】“分析作品结构”的方法1.整体感知，圈点勾画。注重对每个自然段的分析和理解，阅读过程中，可以画出文章的中心句、过渡句、首括句、尾括句等。2.总结段意，关注衔接。给每一个自然段总结段意，然后根据段意和衔接等，把文章概括为相关的部分。常见的概括文意的方法有：标题拓展法。 读懂标题字面意思，再根据文本内容把题目扩展成一句完整的话。 综合要素法。 对于叙事类文本，可以从时间、地点、涉及的人物、起因、经过、 结果等方面概括文意。 段意合并法。理清文章脉络层次，分清段落主次，将主要段落的段意进行合并。3.分析结构，明晓作用。语段的具体作用有：（
14、1）语段在文章的开篇，结构上的主要作用有： 开篇点 题，统领全文； 照应标题； 引出下文（或为下文作铺垫）；与下文形成鲜明对比；设置伏笔，制造悬念；交代背景，渲染气氛； 开篇点明主旨；烘托人物气氛，奠定全文情感基调；吸引读者的阅读兴趣。 （2）语 段在文章的中间，作用主要有：承上启下或引出下文； 埋下伏笔，为下文作铺垫； 丰富文章内涵，引发阅读兴趣；照应 前文；具体展示、深化主题等。 （3）语段在文章结尾部分，作用主要有：照应题目与前文； 升 华或深化主题 ；再次点明主题；强化作者感情； 以小见大，再次强调。【一练到底】阅读下面的文字，完成 14 题。快乐与原则【意】朱塞佩托马西迪兰佩杜萨当他
15、挤上公共汽车时，他激怒了 车上的每个人。塞满了别人账簿的公事包，左臂 夹着大盒子这一切，都使他难以掏出回程票来。不得已，他把盒子放在检票员 的凳子上。他 踩了别人的脚， 别人也踏到他的脚上。他引来了一片斥责。到站了，他挤下来，总算是一个人走在了回家的那条坑坑洼洼的小径上。他急忙看了看他的塑料钱夹是否还在，然后，就开始 轻松地品味起他的快乐。钱夹里装着 37245 里拉那是一个小时前，作 为圣诞节 的奖金；他刚刚领到的“第十三个月的薪水” 。这笔钱意味着 许多麻烦都可以解决了。有了这几张高面值的钞票，就不用为下一张电费单而发愁，不用为瞥见孩子们的坏鞋而痛心，他心里充 满一种玫瑰色的感觉， 红润得
16、就像甜点心盒子包装纸的颜色。源源不断涌出的玫瑰色感觉来自他从办公室带回家的圣诞面包一个七公斤重的节日果子面包，这个甜蜜的负担使他左臂发麻。 虽然面包是有限的，但对他们全家来说， 实在是太丰盛了！玛丽娅该 有多高兴啊！孩子们该闹腾成什么样子呀！不过，这些都属于另一种快乐 ，香草精和彩 纸片带来的物质 上的快乐，而他自己的快乐却全然不同是一种建立在自豪之上精神上的快乐， 对，是精神上的！几个小时前，男爵他们公司的董事 长，在分 发红包并致圣 诞祝词时宣布，公司特制了一个七公斤重的节日果子面包，准备送给最该得到它的雇员，以表嘉 奖。他恳请亲爱的同事们当场“ 民主”地推举出 这个幸运的人。雇员们笑着，
17、低声嘀咕了一阵，然后由董事长带头，大家一起喊出了他的名字。一种巨大的满足，一个保住职业的保证总之一句话，一个胜利。接下去的任何事情都不可能减弱他的 兴奋。他朝自己的家走去，他打开门 ，走 进窄窄的门厅，放下沉甸甸的面包盒子，放下装着账簿的公事包，又把他的围巾放在一个食盒般大小的柜子上。然后他喊起来：“ 玛丽娅，快来呀！快出来看呀多漂亮的东西啊！”他的妻子从厨房跑出来，蓝围 裙上沾着斑斑油污。拖着鼻涕的孩子们围在玫瑰色的大盒子边，谁也不敢用手去摸。玛丽娅曾经非常漂亮，几年前，她还有着红润的小脸和充满幻想的眼睛，但是和商店老板们不断的口角使她的嗓音变得粗哑刺耳只剩下高尚的心灵，坚强不屈，但失去了温
18、柔；还有深藏在抱怨和节俭中的美德；拼命压抑却又根深蒂固的门第的骄傲，因为她是主街上一位大帽商的孙女。他看不起她的吉罗拉姆的出身虽然他是她宠爱的傻孩子因为同她自己的门第相比，他们都是下等人。她的目光淡淡地扫过那个金光闪闪的大盒子。 “很好，明天我们把它送给西歌诺雷斯玛律师，我们欠了他那么多人情。 ”两年前，雷斯玛律师给了他一份繁复的 记账工作，完成之后除了付给报酬之外，还邀请他们夫妇俩到他富丽堂皇的寓所吃午饭， 为此他还无比心痛地特意买了一双新鞋。 现在，居然要他和他的玛丽娅、他的孩子们放弃盼望了好多年的唯一一次享用美味的机会，把它送给什么都不缺的律师。他跑进厨房，抓起刀，冲出来就要割盒子上的金
19、色带子。这时，一只通红的小手疲倦地搭在他的肩头：“ 吉罗拉姆， 别耍孩子气你知道，我们一定要报答雷斯玛的好意。 ”那个绝对正确的帽商制定的原则在说话了。“但是，亲爱的，这是奖品，是 对我工作出色的奖赏，是我受人尊敬的标志！”“别说了，你的同事 们都是好人，心地都很善良！这是施舍，吉罗，这不过是施舍。 ”她叫着他旧日的昵称， “明天我去 买一个小节日果子面包，够我们吃就行了，再到店里 买四支螺旋形的红蜡烛，这就可以过 一个很好的节日了。 ”第二天，他买了一个小的节日果子面包。买了两根而不是四根 贵得惊人的蜡烛，又花了两百里拉，让代办进货店把那个巨大的面包给雷斯玛律师送去。圣诞节过后，他不得不又买
20、了一个 节日果子面包， 伪装得像是从大面包上切下来似的，给他的同事们带去。因为没能尝一口他的豪华的奖品，他 们常常揶揄他。最初那个大面包不知怎么样了。他到代 办送货店去询问，服务员轻蔑地递给他一张由律师男仆签名的收条。不过 ，主 显节 他们收到了一张贺 卡：“ 诚挚的感谢和美好的祝愿。”面子保全了。（选自外国超短篇小说赏析 ，有删改，杨幼力 译）【注】主显节：基督教的一个节日。1.下列对文章的理解和分析，最准确的两项是（ ）A.题目中的“快乐”指男主人公吉罗拉姆获得公司嘉奖的礼物后的兴奋之情， “原则”指女主人公玛丽娅认为在圣诞节必须送面包给帮助过自己的人，以此表达感谢之情。B.从后文代办进货
21、店送一个面包需要 200 里拉看“第十三个月的薪水”也不是巨款，但这笔钱对吉罗拉姆十分重要，关系到他家庭的温饱问题和他们夫妇关系的密切程度。C.“甜蜜的负担”用看似矛盾的词语表达吉罗拉姆的复杂情感：“甜蜜”指面包的味道和他快乐的心情；“负担”主要指他用左臂夹着大盒子感觉乘车很累，表现其满足感。D.玛丽娅围裙上的油污、和商店老板讨价还价而变得粗哑的声音以及虽然抱怨但十分节俭的美德、对丈夫的宠爱等都表现了玛丽娅是一位勤劳并且十分热爱家庭的女子。E.律师雷斯玛是一位有爱心但又傲慢的人，他给吉罗拉姆找工作，邀请他们夫妇到家中做客，不过在圣诞节收到礼物后让男仆签名以及在主显节只送贺卡显示了他的傲慢。【解
22、题思路】A 项， “女主人公玛丽娅认为在圣诞节必须送面包给帮助过自己的人”错误，说法太过绝对。从文中看，玛利亚要在节日期间送礼物给帮助自己的人，但礼物并不是必须是面包；玛丽娅的“原则”指无论什么时候都要保全自己的面子。B 项，“关系着” “他们夫妇关系的密切程度”错误。文中没有提到玛丽娅因为家穷就不爱吉罗拉姆的内容。E 项， “傲慢”错误。男仆签名表示收到了玛丽娅夫妇让代办进货店送的面包，而主显节送贺卡表示的是对圣诞节玛丽娅夫妇送面包的感谢之情。【参考答案】答 D 给 3 分，答 C 给 2 分，答 A 给 1 分；答 B、E 不给分。2.文中插入吉罗拉姆获得“七公斤重的节日果子面包”的内容有
23、何作用？请结合文本简要分析。【解题思路】把握插叙内容的作用，可以从三个方面入手：插叙的具体内容，插叙对刻画人物、表达情感以及对故事情节的推进等方面的重要作用。从内容的角度分析，插叙部分交代了“七公斤重的节日果子面包”的来历；从人物塑造的角度分析，刻画了吉罗拉姆的形象，表现了他内心的激动之情等；从结构的角度分析，推动了故事情节的发展。【参考答案】交代前文吉罗拉姆坐公共汽车左臂夹着的大盒子的来历，这个“七公斤重的节日果子面包”是公司圣诞节的礼物。体现吉罗拉姆工作的态度和在公司的地位以及他内心的激动、满足的情感。推动故事情节的发展，引出下文吉罗拉姆一家对待面包的情节。3.请简要概括玛丽娅的丈夫吉罗拉
24、姆的性格特征。【解题思路】把握人物性格特征，注重分析、理解人物的相关描写。比如吉罗拉姆在圣诞节得到公司的认可，这里体现的是他对工作的积极、认真态度；再如吉罗拉姆对“七公斤重的节日果子面包”的珍惜，表现了他对家庭、爱人、妻子的爱；当妻子用看似善良的口吻其实是十分坚定地要求把面包送给律师时，他也听从了，体现了他没有主见、言听计从的性格特征等。【参考答案】工作积极。在公司中工作积极认真，得到公司董事长和同事的认可。热爱家庭。得到“第十三个月的薪水”以及公司的“七公斤重的节日果子面包”想到的是自己的妻子、孩子，想到的是家庭的困难。容易满足。得到薪水和嘉奖的面包后内心十分激动，感到十分满足。有虚荣心。把
25、公司嘉奖的面包作为自己受人尊敬的标志，没有吃到大面包怕同事笑话又买了一个小面包并伪装成从大面包上切下来的，体现了内心的虚荣。言听计从。听到妻子的解释和要求后，没有再表示反对。 （任何三点即可）4.你认为玛丽娅把丈夫吉罗拉姆获得的圣诞礼物“七公斤重的节日果子面包”送给雷斯玛律师这件事是正确的还是错误的？请结合文本说说你的看法。【解题思路】探究小说人物的某些做法的正误，要把握对小说中情节、人物、情感等方面的分析和概括。如果我们认为玛丽娅的做法是错误的，就可以从题目开始分析，小说的题目是“快乐与原则” ，就要分析小说中哪些是“快乐” 、哪些是“原则” ，这体现了玛丽娅哪些方面的错误；然后按照情节的发
26、展进行分析和概括，比如节日果子面包是丈夫得到的，体现了丈夫精神快乐，但玛丽娅却非要把这个面包送给帮助过自家人的律师，体现出来的除了玛丽娅的感恩之心外，更多体现的是其门第观念的根深蒂固；延伸分析，可以看出玛丽娅没有把家庭的需要放到第一位等。【参考答案】示例一：错误的。忽略了丈夫吉罗拉姆的感受。 “七公斤重的节日果子面包”是丈夫获得的圣诞节礼物，是丈夫得到公司认可的见证，而玛丽娅认为这个面包是施舍并把它送给了雷斯玛律师，完全忽略了丈夫内心的需求。忽略了家庭的需要。玛丽娅一家特别需要这个面包，这是 一家人“盼望了好多年的唯一一次享用美味的机会” ，而玛丽娅把它送给了什么也不缺的雷斯玛律师。为了保全面
27、子（门第观念作祟） 。把这样的面包送给律师虽然说是表示对律师对自家人的帮助之情，但选取这样的礼物，是一种虚荣的表现，是根深蒂固的门第观念作祟。玛丽娅太过强势。丈夫的反对并没有阻止玛丽娅的这种做法，虽然玛丽娅用商量的口吻给丈夫说话，但最终的结果是面包被送出去，可见玛丽娅在家庭太过强势，体现出夫妇二人地位的不平等。示例二：正确的。感恩之情。玛丽娅之所以把“七公斤重的节日果子面包”送给雷斯玛律师是因为律师帮助了自家人，送面包是表达感谢之情；特别是用家里也十分需要的面包，更显示出玛丽娅感谢的诚心诚意。对家人有补偿。虽然玛丽娅把丈夫得到的节日果子面包送给了律师，但也买了小的节日面包来补偿一家人。用商量的
28、口吻。玛丽娅决定要把面包送给律师，在丈夫不同意的情况下，玛丽娅用商量的口吻，表现了她对丈夫和孩子的爱。保全了穷人的面子。别人帮助自己，并不能因为家里穷就不表达感谢之情，玛丽娅这样做，体现了穷人的品质，保全了穷人的面子。文学类文本阅读（二） 鉴赏评价【一点灵犀】文学作品的鉴赏评价包括：体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术，欣 赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。题目多涉及作品形象、语言、表达技巧（表达方式、修辞手法、表现手法、行文结构、材料安排）、思想等方面。 【一探深浅】“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”注重两个方
29、面：1.细致分析文本，把握作品表现出来的价值判断和审美取向。具体的，可以通阅读下面的文字，然后回答问题。途中梁遇春今天是个潇洒的秋天，飘着零雨，我坐在电车里，看到沿途店里的伙计们 差不多都是懒洋洋地在那里谈天，看报，喝茶 喝茶的尤其多，因为今天实在有点冷起来了。到了北站，换上去西乡的公共汽车，雨中的秋之田野是别有一种风味的。外面的蒙蒙细雨是看不见的，看得见的只是车窗上不断地来临的小雨点，同河面上错杂得可喜的纤纤雨脚。外面的景色，既“我坐在电车里”照应题目“途中” ，描写沿途商店的活计的做法；“换上去西乡的公共汽车” ，移步换景，接下来描写看到的乡野的景物：蒙蒙细雨洗刷的秋天特别美丽。过三个方面
30、进行：了解写作目的。作者的写作目的决定了作品表现出来的价值判断和审美取向，评价作品体现出来的价值判断和审美取向，可以从作者的写作目的的角度分析，确定作者写文的具体目的。 分析作品结构。从文学作品的开端、发展、高潮、结局等方面领会作品的主旨和作者的情感，以此把握作品的价值判断和审美取向。分析 艺术形象。作品的形象可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。如小说中人物形象的刻画,体现着作者的思想倾向和创作意图,渗透着某种感情。作者的观点和态度就表现在对人物的评述没有像春天那娇艳得使人们感到它的不能久留，也不像冬天那样树枯草死，好似世界是快 毁灭了，却只是静默默地，一层轻轻的雨雾若
31、隐若现地盖着，把大地美化了许多，我不禁微吟着乡前辈姜白石的诗句，真是“ 人生难得秋前雨”。其实我是个最喜欢在十丈红尘里奔走道路的人。我现在每天在路上的时间 差不多总在两点钟以上，这是已经有好几月了，我却一点也不生厌，天天走上电车，老是好像开始蜜月旅行一样。我们有一句古话：“读 万卷书，行万里路。 ”读书是间接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言诠，便非真谤，所以我 觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可。了解自然，便是非走路不可。但是我觉得有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见亲密。旅行的人们心中只惦 着他的目的地，精神是紧张的，实在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的风光
32、是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一岩，旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景，人人莫名其妙地照例赞美的胜地。旅行的人们也只得依样葫芦一番，做了万古不移的传统的奴隶。 这又何苦呢？并且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉，才会感动了整个心灵，而这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能 强求。所以有时因公外出，在火车中所瞥见 的田舍风光会深印在我们的心坎里，而花了盘 川，告了病假去赏玩的名胜倒只是如烟如雾地浮动在记忆的海里。 我生平所最赏心的许多美景是从到西乡的公共汽车的玻璃窗得来的。我坐在车里，任它一上一下，一左一右地跳荡，看着老看不完的十八世纪长篇小说，有时闭着 书随便望一望外面天气
33、，忽然觉得青翠迎人，遍地散着香花，晴天现出不可描摹的蓝色。我顿 然感到春天已到大地，这时我真是神魂飞在九霄云外了。再去细看一下，好景早已过去，剩下的是闸北污秽的街道，明天再走到原地，一切虽然仍旧，总觉得有所不足，与昨天是不同的，于是乎那天的解说自己喜欢奔走在道路上的具体原因：读万卷书，行万里路。以此引出作者的观点：了解自然，非走路不可。对比行万里路的两种状态：旅游因为惦记着目的地，精神紧张，不易在宽松的时间观赏自然美景；自己发现的美景能够留在人的记忆里，才是最好的。具体描写在去西乡的公共汽车上看到的美景：清脆迎人、遍地花香、蓝色天空；但也有不足的地方，比如闸北污秽的街道。再次强调“行”的益处：
34、得到愉快的精神快乐，是解闷的好方法，能够消除很多哀愁。由自然到人生的升华，由看到的自然美景的“途中”升华到人生的“途中”：在人生的旅途中，有辛苦但也有美丽的风光。【解题思路】本题考查对作品表现出来的价值判断和审美之中,我们要能透过人物刻画,揣摩作者对人物的评价倾向。2.注重解题方法，准确评价作品表现出来的价值判断和审美取向。要注重三个方面的内容：整体把握。作品中涉及考题内容的作者观点、态度往往与人物、事件等糅合在一起,因此我们一定要有整体意识,对作品有个总体的了解和把握,处理局部问题要联系中心思想和上下文的具体语境,全面、准确地评价作品的价值判断和审美取向。 紧扣文本。作品中有直接抒情或直接表
35、述观点的,充分注意涉及到议论抒情画火龙点睛的关键句,要充分尊重原文,分清作品中的人物言论和作者的观点,不能主景色永留在我的心里。自己培养有一个易感的心境，那么走路的确是了解自然的捷径。 因为“行”是这么会勾起含有诗意的情绪的，所以我们从“行 ”可以得到极愉快的精神快 乐，因此“行”是解闷销愁的最好法子，我们有时心境染了凄迷的色调，散步一下，也可以解去不少的忧愁。 我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路，当我们正寝以前，我们可说是老在途中。途中自然有许多的苦辛，然而四围的 风光和同路的旅人都是极有趣的，值得我们跋涉 这程路来细细鉴赏，除开这条悠长的道路外，我们并没有别的目的地，走完了这段征程，我们也走
36、出了这个世界，重回到起点的地方了。科学家说我们就归于毁灭了，再也不能重走上 这段路途。主张灵魂不灭的人们以为来日方长，这条路我们还能够一再重走了几千万遍。将来的事，谁去管它，也许这条路有一天也归 于毁灭。我们还是今天有路今天走罢，最要紧 的是不要闭着眼睛，朦胧一生，始终没有看到了世界。 十八，十一，五（选自 与大师感悟人生 ，有删改）1.作者描写自己上班途中的见闻要表达什么样的观点？作者的这个观点是如何由看风景到人生的？【参考答案】第一问：提醒人们要养成随时随地观察生活的习惯，不要虚度年华。第二问：作者开篇写自己坐车上班观察到的秋天的美丽，然后引出“了解自然，便是非走路不可”的观点；接着对比写
37、人们旅行的缺点，以引出“行”的作用的重要性，最后写人一辈子要学会鉴赏人生路途上的风景。这样，就由上班看风景用象征的手法过渡到人生看风景上。2.解释下列两句话的含意。（1）这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。（2）我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼睛，朦胧一生，始终没有看到了世界。【参考答案】 （1） “好景”指美好的景物，取向作出评价的能力。文章从作者坐车上班写开来，写自己在车上的见闻，联想到旅游，然后通过对比表达自己的观点“要随时随地地观察生活” ；由此再度延伸，从自然联系人生，写人生也是一条路，也要像坐车观风景一样，随时随地观察人生，体验人生的趣味。回答问题要注重分析作者描
38、写的景物、叙述的事实等体现的意义，分析作者通过象征手法、联想的方式引申的内容体现的意义等。答题模式是：第一问，要找出文中体现作者观点的关键词语和关键语句，根据问题的指向，选择相应的语句或组合关键词语成句。第二问，分析文章描写的景物，特别是自然景物，分析这些景物体现出来的作者的思想或观点；然后分析作者抓住什么特点把文章从自然景物的描写过渡到人生意义、社会意义的表达的。【思路点拨】本题考查“理解文中重要句子含意”的能力。分析语句的含义，首先分析语句中关键词语的含义，比如“好观扭曲臆断,随意拔高或贬低作者的思想,评价要客观。深入挖掘。作品中观点态度或情感倾向有时表达得比较曲折隐晦,或者通过某种艺术手
39、法含蓄透露,需要我们利用好一切信息,联系作者及人物的生平思想和写作背景,结合作品的具体语境,挖掘隐含于文中的信息。即对人生的感悟；“偶然”指关注人生的方方面面，而不是重点观察一个方面。整句话的意思是：我们对人生的感悟是在不断的观察中随时随地得到的，不是有了目标后就肯定能够获得的。（2）把握现在（今生） ，细心体会人生的美好，让自己的人生更精彩。3.结合全文，说说你对作者的观点“了解自然，便是非走路不可”的理解。【参考答案】作者认为自然的美景在路上，了解自然就要在路上不断地观察；没有必要像有意的旅行一样惦记着一个目标，紧张，没有充足的时间接受美景，可以在自己前行的路上认真观看周围的景色，享受途中
40、美好的景色。人生也一样，最终大家都会死去，所以没有必要就一直奔向死亡，要认真观察路上的风景，获得精神的快乐。景”指代的内容， “偶然” “绝不强求” “今天有路今天走”表达的意思以及“不要闭着眼睛”体现的人生意义。等；然后联系语句出现的段落表达的意思的等。 【解题思路】本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力。评价作者的观点要注重分析作者在文中表达的思想、情感体现的现实意义，分析具体的观点的深刻含义等。答题模式：先总写，明确表达自己的观点；然后分析作者的观点在文中表现的意义；再分析这种观点体现的人生意义等。【一丝不苟】“欣赏作品的形象”的方法1.理解环境描写。自然环境描写交代人
41、物活 动的时间、地点、氛围等，体现人物在如此的情况下的活动；社会环境交代人物生活的时代背景，交代人物性格养成的原因等。2.把握故事情节。通过对故事情 节的发生、 发展、高潮、 结局等把握人物性格。3.理解人物描写。外貌、神态、动作描写，能展 现人物的内心世界及性格特征。语言描写，刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展； 描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。心理描写，直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦 虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写，更 细腻地展示人物的某一特征。正面描写和侧面描写，从不同的角度着力刻画人物形象。4.理解人物关系。
42、确定作品中人物的主次，从人物之前的关系中体会人物性格。5.分析作品主题。小说的主题 往往是通过作品中人物的活 动体现出来的，因此通 过分析小说的主题，揣摩作者的创 作意图，可以正确把握人物的性格特征。【一练到底】阅读下面的文字，完成 14 题。祭父贾平凹父亲贾彦春，一生于乡间教书 ，退休在丹 凤县棣花；年初胃癌复 发，七个月后便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。其 时中秋将近，天降大雨，我还远在四百里之外，正预备着翌日赶回。我并没有想到父 亲的最后离去竟这么快。一下班车，看见戴着孝帽接我的堂兄，才知道我回来得太晚了，太晚了。父 亲安睡在灵床上，双目紧闭
43、，口里衔着一枚铜钱，他再也没有以往听 见我的脚步便从内屋走出来喜欢地对母亲喊：“ 你平回来了！”也没有我递给他一支烟时，他总是摆摆手而拿起水烟锅的样子，父亲永远不与儿子 亲热了。守坐在灵堂的草铺里，陪父亲 度过最后一个长夜。 满院的泥 泞里人来往作乱，响器班在吹吹打打，透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树， 还是父亲亲 手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。父亲的病是两年前做的手术，我一直 对他瞒着病情，每次从云南买药寄他，总是撕去药包上癌的字样。术后恢复得极好，他每顿已能吃两碗饭，凌晨要喝一 壶茶水，坐不住，喜欢快步走路。常常到一些亲戚朋友家去，撩了衣服说：瞧刀口多平整，不要操心，我现在
44、什么病也没有了。看着父亲的豁达 样，我暗自为没告诉他病情而 宽慰，但偶尔发现他独坐的时候，神色甚是悲苦，父亲多半是知道了他得的什么病，他只是也不说出来罢了。在贾家族里，父亲是文化人，德望很高，以至大家分为小家，小家再分为小家，甚至村里别姓人家，大到红白喜丧 之事，小到婆媳兄妹 纠纷，都要找父 亲去解决。父亲乐意去主持公道，却脾气急躁，往往自己也要生许多闷气。时间长了，他有了一定的权威，多少也有了以“势”来压的味道，他可以说别人不敢说的话，竟还动手打过一个不孝其父的逆子的耳光，这少不得就得罪了一些人。为这事我曾埋怨他， 为别人的事何必那么认真，父亲却火了，说道：“我半个眼窝也见 不得那些龌龊事！
45、”当他活着的时候，这个家庭和这个村子的百多户人家已经习惯了父亲的好处，似乎并不觉得什么，而听到他去世的消息，猛然间都感到了他存在的重要。我守坐在灵堂里，看着多少人来放声大哭，听着他们哭诉“你走了，有什么事我给谁说呀”的话 ，我欣慰着我的父亲低微却崇高，平凡而 伟大。父亲只活了六十六岁，他把年老体弱的母 亲留给我们，他把两个尚未成家的小妹留给我们，他把家庭的重担留给 了从未担过重的长子的我。对 于父亲的离去，我们悲痛欲绝，对于离去我们，父亲更是不忍。当检查得知癌细胞已广泛转 移毫无医治可能的结论时，我为了稳住父亲的情绪，还总是接二连三地请一些医生来给他治疗。我知道他 们所开的药全都是无济于事的，
46、但父亲要服只得让他服，当然是症状不减，且一日不济一日，他说：“平呀，现在咋办呀？” 后来他预感到了自己不行了，却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里，强行咽下，但他躺下时已泪流满面，一 边用手擦着一边说：“你妈一辈子太苦，为了养活你们，舍不得吃，舍不得穿，到现在还是这样。我只 说她要比我先走了，我会把她照看得好好的往后就靠你们了。还有你两个妹妹”按照乡间风俗，在父亲下葬之后，我们兄妹接连数天的黄昏去 坟上烧纸和燃火，名曰“打怕怕”，为的是不让父亲一人在山坡上孤单害怕。冥纸和麦草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶满天飞舞，我们给父亲说着话 ，让他安息， 说在这面黄土坡上有我的爷爷奶奶，有我的大伯
47、，有我村更多的长辈，父亲是不会孤单的，也不必感到孤 单，这面黄土坡离他修建的那一院房子不远，他还是极容易来家中看看；而我们更是永远忘不了他，会 时常来探望他的。（选自贾平凹文集第 12 卷，陕西人民出版社，1998 年版）1.下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是（ ）A.“中秋将近，天降大雨”看似闲笔，却通过 “中秋” “大雨”等特定的时间和环境，冷静的笔触之下隐含着作者因为父亲去世后波澜壮阔的心事。B.第一段中父亲对母亲的喊话（你平回来了）以及“我”递烟时他“摆摆手”等都是细节描写，极真实地描摹了“我”与父亲比较生疏的情况。C.作者父亲的去世是整个棣花的损失，所以同乡人都到灵堂来悼念老人，
48、以表达他们对作者的父亲这位可亲、可敬的老人的去世的无限悲情。D.作者的情感抒发虽然十分隐忍、节制，但也用了大量直接抒情的语句，再加上对父亲生活细节的描述，使得文章情景交融，情感抒发自然。E.最后一段通过我们兄妹给父亲上坟烧纸的描写，真实、真挚地表现了作者和家人希望通过这种方式与父亲的魂灵交流，让父亲不再寂寞的情感。【解题思路】B 项， “我 与父亲比较生疏”错误，这两个细节主要说明乡村人表达情感的方式。C 项， “所以同乡人都到灵堂来悼念老人”于文无据。D 项， “用了大量直接抒情的语句”错误，文章直抒胸臆的语句特别少。【参考答案】答 A 给 3 分，答 E 给 2 分，答 C 给 1 分；答
49、 B、D 不给分。2.简要赏析下面两句话的意蕴。父亲永远不与儿子亲热了。还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。【解题思路】 “意蕴”即内在的含意。回答问题时要注意把握两点：一是语句使用的具体表现手法，一是语句的具体意思。比如第二句，描写的内容是父亲亲手栽的梨树今年只结了一个果子；把握语句的意思可以联系父亲去世的事情，由此可以体会到作者看到一个梨子时的情感等。【参考答案】从对方写起。作者表达的意思是不能再与父亲相见了，但是从父亲的角度写起，写父亲不能看到儿子了。语句表达作者对父亲去世的悲伤之情，但从父亲写起，用父亲不能与儿子亲热了来表达作者对父亲去世的沉痛之情。双关的修辞。 “梨”与“离”谐音双关。父亲亲手栽种的梨树，往年果实累累，今年只有一个，表达了作者因为父亲去世而倍感孤独的情感。3.简要概括作者的父亲的性格特征。【解题思路】把握父亲的性格特征，可以通过从父亲在病前、病中所做的事情、说的话等方面理解。比如父
