1、英英学古诗教学设计教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思 。3、认识对话的书面表达形式。4、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵静夜思 。教学难点：背诵静夜思 ，并理解这首诗的诗意。教具准备：投影片、生字卡、小黑板一、学习静夜思1、 （出示古诗）解释诗题。 “静夜”就是“静静的夜晚” ， “思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。2、看图。出示投影片静夜思 。（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（我以为图上出现的就是唐代大诗人李白，从他穿戴的是古人的衣帽可以看出来） （这幅图是
2、为静夜思配的画， 静夜思作者是李白，所以图上出现的人就是他） （这幅图左边有个大筒子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人李白）对，你们看得很仔细，想得很合情理。（2）从图上看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（他好像是在想着什么） （也许他正在想着做诗呢）对，你们说的画面意思正和诗题的意思相同。3、学诗句。（1）指名读静夜思 。（2）这首诗有几句？（两句）现在我们依次来学。第一句 指名读。 这句诗，英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 （学生答） 为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是” ，英英把它解释成“好像”？第二句 指名读。 “举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？ 想象一下，诗人抬头望月会有什么样的感受？ 你们的想象都合情合理。诗人想到故乡的人和事，想得很多很多。那么当他想念故乡的时候， 头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？ 对，用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。为什么英英把这句解释成“不由得 思念起故乡来”？（3）指名读英英对全诗的解释。（4）齐读静夜思 。4、朗读指导。（1） 静夜思的朗读节奏。（2） “疑是” “低头”语速要慢，表示诗人在沉思。（3） “光” “霜” “乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。二、朗读课文，练习背诵静夜思
