1、1 8543人教版小学六年级数学上册教学设计分数连除应用题教学内容：课本第 42 页的例 4，完成“做一做”题目和练习十一的第 13 题。教学目的：使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题，发展学生的思维能力。教学过程：一、复习。1判断单位“1”的练习。（1）黑羊的只数是白羊只数的 。54（2）一年级人数占全校人数的 。72（3）汽车速度相当于飞机速度的 。12解答课本上的复习题。指定一名学生读题，全班学生在练习本上解答，然后订正。再指名分析，判断，每一步中要把谁看作单位“1” ，为什么每一步都用乘法计算。二、新授。1教学例 4。（1）指名读题，并引导学生画出线段图
2、。板书：（2）引导学生解答。问： 美术组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？ （引导学生说出美术组人数的 3 分之 1 是生物组的人数，也就是：美术组人数 =生物组人数。 ）31问： 生物组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？ （引导学生得出：生物组人数 =航模组人数。 ）54问： 航模组人数知道吗？ （8 人） 根据这些条件你能说出这8 人？人航模组：生物组：美术组：2道题数量间的相等关系吗？ （美术组人数 ）问： 这个式子等号的两边相等吗？为什么？ （让学生说一说式子的意义。 ）问： 根据上面的分析，应该设哪个量为 X？怎样列方程？学生试做，板书： 解：设美术组有 X 人。3015481xx答：美术组有 30 人。三、巩固练习。1课本第 42 页“做一做” 。要求：画出线段图。2练习十一第 1 题。四、作业。练习十一第 2、3 题。
