1、1末尾有 0 的三位数乘一位数教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索末尾有 0 的乘法的计算方法的过程。2、会计算末尾有 0 的三位数乘一位数乘法。3、能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。教学重难点：1、理解算理、掌握法则、正确地进行乘数末尾有 0 的乘法笔算。2、准确、迅速地进行乘数末尾有 0 的乘法笔算。教学过程：【导入】一、 复习铺垫 1、师生谈话：同学们，前面我们学习了一位数乘三位数中间有 0 的乘法笔算。今天，我们学习新的内容。2、口算下面各题，并回答问题。 （出示幻灯片）203= 2003= 20003= 200003=请同学们观察每一道，你发现以上各算式的第一个乘数
2、有什么特点？（第一个乘数的末尾都有 0）它们的乘积有什么特点？（它们的乘积有 0 的个数和第一个乘数 0 的个数相同）复习乘法知识，便于学生很快接受新知。我们今天学习的新内容就是（板书课题：末尾有 0 的三位数乘一位数乘法）【活动】二、 学习新课 1、幻灯片出示情景图。师：一方有难八方支援。某公司送三大卡车矿泉水到灾区，每辆车上有 260 箱，那么一共有多少箱？根据学生的分析回答，列出算式：26032、怎样得到这道题的结果，让学生独立思考，尝试计算。（生独立试做，师巡视。 ）3、生汇报，展示不同的算法，说出算理，可能有以下几种情况：A.2003=600(箱)603=180（箱）600+180=
3、780（箱）2B.把 260 看作 26 个十，26 个十乘 3 得 78 个十，也就是 780。C.用竖式计算并重点板书两种不同的竖式书写格式。第一种算法： 第二种算法：260 260 3 3 780 7804、两种算法得数一样，你喜欢那一种算法？（学生可能会说喜欢第二种，教师追问：为什么？引导学生说出：这样写简便，可以省去 3 和个位上的 0 相乘。 ）如果用第二种算，笔算时，你想提醒大家注意什么？列竖式时要怎样对齐？（第二个乘数要和第一个乘数 0 前面的数对齐）怎样相乘？（先和 0 前面的数相乘）乘完后怎样添写 0？（看乘数的末尾有几个 0，就在乘得的积的末尾添写几个0）体验计算方法的多样化，体会数学的乐趣。熟练掌握计算方法，体验成功的喜悦。【练习】三、 反馈练习 计算 25003，最后一起讨论订正。注：乘数末尾有 2 个 0，所以得在乘得的积的末尾添写 2 个 0。【活动】四、 课堂总结 末尾有 0 的多位数乘一位数乘法，可以先用一位数去乘多位数 0 前面的数，再看多位数末尾有几个 0，就在乘的得积的末尾添写几个 0。
