1、IT IN EDUCATION 课例与观点,广州市白云区教育局信息中心 杨海志,一、整合的灵魂是什么？,两节使用POWERPOINT的作文课,教师在课前花了很多的时间准备了大量的图片、动画素材，在课堂上用PowerPoint主讲了整节课；,列出了六幅有关雷阵雨的图片，将学生每3人作为一组，让学生讨论，将这些图片任意地调整次序，并在每幅图片下写一段描述的话。,整合的灵魂是先进的教育理念及整合观,技术与人,教育技术与教师,二、课例与观点,基本模式,演示型,交互型,Why Do You Do That,认识的根本任务,亲子血型的鉴定,网上发现式学习：Discovering a Country,地球仪
2、,林黛玉进贾府,我国的民族,旋转体及其表面积,In The Lab,工业布局练习,探索研究式（WEBQUEST）,什么是WebQuest?,Webquest是利用互联网资源的授课计划或者是课程单元。Webquest与一般的教案或者单元教案相比增加了一些复杂性。 它通过向学生提问一些本质性问题、提供进一步探索的机会、让孩子们在动手做的过程中应用他们的知识，从而努力让孩子在较高的水平上思考。 由5个教学步骤构成： 研究任务介绍； 探究步骤与具体要求； 介绍网络资源与其他资源； 学生动手做活动； 学生发表结论。,WebQuest的结构示意,简介,步骤,任务,结论,各种资源,评估,教学指南,WebQu
3、est的组成,本质问题： 每一个webquest的核心是一个开放性问题。这个问题设定了webquest的清晰目标，鼓励学生回顾原先掌握的知识，激发学习者进一步探索的动机。, 1 2 3 4 5 ,WebQuest的组成,任务与步骤： WebQuest的任务与步骤部分提供了一个“脚手架”，引导学生经历体验专家的思维过程。“脚手架”意味着将令人望而生畏的项目计划打碎成若干个片段，让学生能够继续钻研相对单一的任务，引导他们通过研究中相对困难的步骤，从而使学生能够运用他们的知识。, 1 2 3 4 5 ,WebQuest的组成,海量资源： 在一个Webquest中，老师创建一些到其他互联网站点的链接来
4、共享网络资源。这些提供了有质量的、最新信息的在线资源具有不同的样式，如web站点、电子刊物、虚拟旅行、电子公告版、电子邮件。生动的图形和交互的特性引发学习者的注意、提升兴奋水平。 通过运用多样化的互联网资源，一个webquest为不同学习水平或不同学习方式的学生提供信息。有时，webquest也向学生提供容易采用的离线资源，如儿童文学读物、电子光盘、杂志、实地考察、贵宾演讲。常用的一种离线方式是提供参考书目。 Webquest资源提供可以便捷存取的、有质量的信息。这让学习者较快地集中收集信息，学生进而能够分配更多的时间用于解释、分析信息。, 1 2 3 4 5 ,WebQuest的组成,动手做
5、活动： Webquest的焦点是要让学生应用他们的知识建设性解决真实的问题。 Webquest的终极活动是提供更高水平的思维指南。这类终极活动包括创编歌舞表演、通过电子邮件提交实地考察或动手做活动的报告，一直到学生制作他们自己的网页。, 1 2 3 4 5 ,WebQuest的组成,可信的评估： 当使用webquest问题，学生在更高水平进行思考的时候，老师有效估价学生活动的努力程度十分重要。 很多Webquest用量规表详细说明了教师如何评估学生的学习活动。 这些量规表也提供了学生和教师自我评估他们的学习。, 1 2 3 4 5 ,WebQuest的案例,金字塔与棱锥,郑和与哥伦布：谁更伟大？,卡夫卡与变形记,几点思考,WebQuest教学活动 是一类研究性学习活动 是研究型课程实施前的“台阶” WebQuest教学设计 对教师的素养提出了更高的全面要求 设计制作过程，也是教师发展的过程,三、整合的条件与措施建议,整合条件,学校整合环境,师生素质的提升,校本培训与课题研究,教育新理念/新型学习观,信息素养,丰富书籍、报刊、杂志,树立终身教育观，多渠道、多方式的学习,给学校的建议,激励机制,给教师的建议,积极主动创造性地探索与实践,
