1、课时授课计划章节内容 字典大楼 授课日期教学目标1、 认识 9 个生字，会写 8 个生字。2、 有感情地朗读课文，了解本文抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。3、 学会查字典的方法。4、 认识字典的重要作用，养成爱查字典的好习惯。教学重点 认识 9 个生字，会写 8 个生字。教学难点 理解诗歌的意思，养成经常查字典、主动翻阅字典的好习惯。课型 新授 教法 讨论 教具 PPT 卡片板书设计字典有丰富的知识 （第 1 节）字典大楼 字典给我的帮助 （第 2、3 节）字典的内容在不断的丰富 （第 4 节）养成查字典的好习惯 （第 5 节）课后小结教学过程 学生活动第一课时一、导入新课。1、板书新
2、字：耙 疙瘩同学们，老师不知道这几个字怎么读？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？2、将学生分成两组，一组查字典，一组看课本。3、教师谈话：对，字典的用处可大了，今天我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么？二、初读诗歌。1、这首诗歌读起来非常好听，你们愿意听老师读吗？认真听，并画出文中的生字等。2、谁来说说老师读的怎么样？那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？3、找五名同学来读诗歌，每人一小节三、学习生字。1、同学们课文读得好，生字也一定认得不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。全班认得好的字让学生组词或者说一说识字的方法。2、黑板上贴出学生学起来有难度的字：“登
3、、血、添、瓦”下面小组一起商量这几个字有什么好办法能够记住。3、小组派代表讲字。4、用下面的字组词，你能从中选一个词造句吗？四、读课文，初步感知。1、自读课文，思考有没有什么不懂的问题。2、学生解决问题：“耙”是什么？“疙瘩”是什么？为什么说“拜访”字典大楼？请你用查字典的方法解决上面的问题。3、字典的用处可真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经学生回答查字典或看书汇报学习所得，谁对这几个字了解的最清楚。自由读课文认真倾听讨论常去拜访专家。你有什么想法吗？带着自己的感想在认真读一遍课文吧！4、全班分小节读。五、巩固识记生字。1、出示生字卡片，让学生认读并用生字组词说话。近义词：常常经常 耐
4、心细心 建造建设反义词：耐心厌烦教学过程 学生活动第二课时一、复习旧知识1、抽读生字卡片，检查学生的认字情况。2、出示生字卡片认读。二、细读课文，感悟理解。1、这节课我们继续学习字典大楼这篇课文。板书课题2、学生分小组学习课文，教师提出要求。（1）运用字典，学习全文。（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？3、各小组代表说说每小节讲了什么，比一比哪个小组说的更准确、更具体。老师及时点拨、指导。三、指导朗读课文。1、齐读第 1、2 小节。 （注意第 1 小节的满意，第 2 小节的疑惑与明白）2、朗读第 3 小节。 （要读出着急硬写不出这两个字：疙瘩，急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。）3、朗读第 4 小节。 （真大，指什么？）教师指导：内容这么丰富，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么语气读？（读出编写的困难。 ）4、朗读第 5 小节， “离不开它”指什么？（字典是学习的好帮手）那么，要用什么语气读？（喜爱）5、学生根据教师指导进行朗读。6、教师评价：四、学写生字。1、老师摆生字卡片，大家读。2、学生分析字的结构，说说怎样写好看。学生齐读课题书空3、教师板书生字
