1、 电工电子技术课程标准（适用专业：机电技术应用 ）机电系2015年 3 月 1 日1目录一、课程概述 2二、课程目标 3三、课程内容与学时安排 7四、课程实施 .13五、教学评价与考核要求 .15六、课程资源开发与利用 .16七、其他说明 .172电工电子技术课程标准课程类别：专业平台课程适用专业：机电技术应用 计划学时：108H编写执笔人及编写日期： 2015 年 3 月 1 日审定负责人及审定日期： 一、课程概述（一）制定依据本标准依据电工电子技术课程培养目标的要求制定。（二）课程性质与作用本课程为适应中职教育改革，贯彻以培养中职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求
2、体现精炼与实用。电工电子技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课,内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程,实践性较强,要求学生既要掌握基础理论知识,又要结合工作实际,提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础 。3本课程与其他课程的关系（前导课程、后续课程）序号 前导课程名称 为本课程支撑的主要能力1 数学 计算能力与逻辑能力序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要
3、能力1 PLC 控制技术 电机知识的了解（三）课程设计思路电工电子技术是集电工学、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点本课程采用理论与实践紧密结合，施行项目教学方法，并根据专业的不同，每一项目安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。 学生通过本课程的学习达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路 组合逻辑电路和时序逻辑电
4、路的特点及应用等等。教学中侧重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为能力。随着对创新人才培养支持力度的加大，学生课外科技活动近年来蓬勃发展。教师充分利用课外时间，将书本知识的传授拓展到为学生课外科技活动提供指导，提高了学生综合分析问题和解决问题的能力，为学生就业打下坚实的基础。二、课程目标（一）总目标：4本课程的教学目标是：强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内：在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。1、正确认识课程的
5、性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对电工电子技术有一个总体的把握。2、形成应用型人才培养的立体化课程教学模式。即在保证学生掌握基本理论知识的前提下，课程的实施是以学生了解、理解、掌握应知知识为目标，侧重培养学生综合应用知识的能力；在此基础上积极教改，建立合理的课程教学立体结构，引入先进的教学方法和教学手段。3、学会理论联系实际，使课内与课外试验、科技活动紧密结合，提高了学生学习兴趣，增强了掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。4、充分利用现有实验设备，加大实践的比重，不仅在课堂可以试验，在课后实验室定期开放，提供试验的场所，学生动手能力提高显著。5、注重培养学生查
6、阅科技资料的能力。1.知识目标（1）了解机床控制设备的组成、类型、基本功能及应用；（2）掌握常见继电控制原件的基本原理、应用和选择；（3）掌握可编程控制器的特点、分类、工作原理、硬件组成、编程方法；5（4）掌握机床控制设备安装、控制程序设计、调试的方法和步骤；（5）掌握机床控制设备故障分析与检修的方法与步骤。2.技能目标（1）能够根据设备要求选择合适的继电器元件，判断 PLC输入输出线路的故障并对其进行更换；（2）能够根据设备要求选择合适的电动机并进行电气连接；（3）能够根据设备控制要求选择可编程控制器并完成编程与调试（4）能按照常用机床控制设备的电气原理图、气动回路原理图进行元器件的选用、连
7、接与调试；（5）能够对机床控制设备电气控制系统进行硬件配置、程序设计；（6）能够完成机床控制设备的操作、拆装与调试；（7）能够遵循设备维修工作安全规范，制定维护、维修工作计划，正确选择检测设备和工具对工业自动化设备进行维护、故障诊断与排除；3.素质目标（1）具有团队精神和协作精神；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（3）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；（4）具有创新意识和创新精神。（二）分目标：1.知识目标（1）了解电工与电子技术中的基本概念和基本原理；（2）掌握常用电子器件和电子设备的特性及应用范围；6（3）掌握电的基本规律和电路的分析方法；（4）掌握半导体器件和基础
8、模拟、数字电子技术知识；（5）掌握电工电子实验技能和方法所需理论基础。2.技能目标（1）能够根据设备要求选择合适的继电器元件，判断 PLC输入输出线路的故障并对其进行更换；（2）能够根据设备要求选择合适的电动机并进行电气连接；（3）能够根据设备控制要求选择可编程控制器并完成编程与调试（4）能按照常用机床控制设备的电气原理图、气动回路原理图进行元器件的选用、连接与调试；（5）能够对机床控制设备电气控制系统进行硬件配置、程序设计；（6）能够完成机床控制设备的操作、拆装与调试；（7）能够遵循设备维修工作安全规范，制定维护、维修工作计划，正确选择检测设备和工具对工业自动化设备进行维护、故障诊断与排除；
9、3.素质目标（1）具有团队精神和协作精神；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（3）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；（4）具有创新意识和创新精神。（5）树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神；（6）加强职业道德意识，培养学生道德意识和工作规范意识，以及7严谨认真的工作态度。三、课程内容学时安排序号 学习任务 学习情境课时（H）考核权重1 直流电路 学习情境1：通过实验掌握常用仪 表的使用方法 12 11%2 正弦交流电路学习情境 1：通过实验了解日光灯电路的组成、工作原理，掌握安装方法。14 13%3 异步电动机
10、学习情境 1：通过实验掌握三相异步电动机的正反转电路及应用 12 11%4 磁性材料和磁路 学习情境 1：交流接触器 12 11%5 常用半导体器件学习情境 1：声控灯元器件学习情境 2：心形灯元器件 12 11%6 基本放大电路 学习情境 1：三极管串联型稳压电源 16 15%7 集成运算放大器 学习情境 1：音响学习情境 2：电子温度计 14 13%8 逻辑代数与组合逻辑电路学习情境 1：三人表决器学习情境 2：数字时钟学习情境 3: 四人抢答器学习情境 4：行走机器人16 15%合 计 108 1008学习内容与教学要求表学习内容序号学习任务 专业知识 职业技能 职业素质学时1直流电路；
11、1.电路的基本物理量、欧姆定律、电阻原件的串并联；2. 支路、节点、回路和网孔的概念。基尔霍夫定律、KCL、KVL。电压源、电流源及其等效变换；3叠加定理、戴维南定理。节点电压法；1. 能够了解电路的基本概念、理解电路的基本物理量及其参考方向的概念、能够掌握全电路欧姆定律及电阻元件的串并联电路的分析计算；2. 能够理解支路、节点、回路和网孔的概念。、掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂支路电路；3.能够了解叠加定理、节点电压法分析计算电路的方法、能够理解戴维南定理分析计算电路的方法；1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦
12、耐劳，科学、严谨的工作态度；4.具有创新意识和创新精神。1221正弦量的基本概念、正弦量相量表示法；2. 单一参数的正弦交流电路、正弦1. 能够了解正弦交流电的产生、理解正弦交流量的三要素、理解正弦量相量表示法及四种1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克149正弦交流电路；交流电路的分析与计算、功率因数的补偿。3. 三相电源及连接、三相负载及连接、三相电路的功率及其测量；4.了解掌握数据传送，比较指令的知识应用，表示形式的相互变换；2. 能够了解功率因数的补偿意义及方法、掌握单一参数正弦交流电路电流与电压的关系及功率的分析计算、理解多个参数正弦交流电路的分析与计算；3. 能够了
13、解三相电源的产生及组成、掌握对称三相电路的计算方法、理解电路的过度过程及变化规律；服困难的能力3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；4.具有创新意识和创新精神。3异步电动机1. 相异步电动机的结构和工作原理、三相异步电动机的铭牌与选择、三相异步电动机的使用；2. 测量定子绕组的直流电阻、测量电动机绝缘电阻及各绕组始末端的判定、动态性能指标1. 能够了解三相异步电动机的结构和工作原理、了解三相异步电动机铭牌与选择、理解三相异步电动机在启动、调速、制动方面的使用；2. 能够测量定子绕组的直流电阻和电动机绝缘电阻、测量绕组的空载启1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克服
14、困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；1210的测试； 动电流和各绕组始末端的判定、学会绕组的星形接法和三角形接法；4.具有创新意识和创新精神。4磁性材料和磁路1. 磁路的基本知识、变压器的工作原理及其使用、特殊变压器的使用方法及其注意事项；1. 能够了解磁路中磁通、磁感应强度等基本物理量的含义、掌握变压器的工作原理及其使用方法、了解特殊变压器的使用方法及其注意事项；1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；4.具有创新意识和创新精神。125常用半导体器件1.PN 结的形成与特性、二极管结构
15、、类型和主要参数、一般二极管和特殊二极管的应用；2. 三极管结构、类型、三极管的放大特征、特性曲线和主要参数、三极管在电路中的应用、场效应管及其应用；1能够了解二极管结构、工作原理、掌握二极管特性曲线和主要参数、掌握二极管在电路中的应用；2. 能够了解三极管结构、工作原理、掌握三极管的放大特征、特性曲线和主要参数、掌握三1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；4.具有创新意1211极管在电路中的应用、了解场效应管的工作原理及其应用；识和创新精神。6基本放大电路1.共射极单管放大电路的组成和工作原理、共射极单管放大电
16、路的静态分析和动态分析、分压式偏置放大电路的组成和工作原理、分压式偏置放大电路的静态分析和动态分析；2. 功率放大电路的特点和主要要求、功率放大电路的分类、互补对称功率放大电路的组成和性能分析；1.能够掌握共集电极放大电路的组成和工作原理、掌握共集电极放大电路静态工作点的估算方法和动态参数的微变等效电路分析法、了解多级放大电路的组成和性能分析、掌握多级放大电路的常见三种耦合方式及特点；2. 了解功率放大电路的特点和主要要求、掌握功率放大电路的分类、掌握互补对称功率放大电路的组成和性能分析；1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严
17、谨的工作态度；4.具有创新意识和创新精神。167集1. 差动放大电路工作原理和抑制零点漂移、差动放大电路的输入、输出1. 能够理解差动放大电路的工作原理和抑制零点漂移的过程、掌握集成1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克1412成运算放大器方式及主要技术指标、集成运放的组成和性能指标；2.运放的组成、工作原理和性能指标、掌握集成运放在线性区和非线性区的工作特点；服困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；4.具有创新意识和创新精神。8逻辑代数与组合逻辑电路1. 数字信号与数字电路的特点、各种数制及数制间的转换、几种常见的码制；2. 基本逻辑关系与、或、非、
18、异或和同或、常用逻辑门电路、TTL 集成门电路的组成和使用注意事项；3. 逻辑代数的基本公式、基本定理、逻辑函数的化简；1.能够了解数字信号与数字电路的特点、掌握各种数制及数制间的转换、了解常见码制的特点。2. 能够掌握与、或、非、异或和同或基本逻辑关系的含义、掌握集成逻辑门电路的逻辑符号、逻辑功能及应用、了解TTL 集成门电路的使用注意事项；3.能够掌握逻辑代数的基本公式、基本定理；掌握逻辑函数的代数法化简；1.具有团队精神和协作精神；2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；3.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；4.具有创新意识和创新精神。1613四、课程实施（一）实验实训条件
19、校内实训室具备本课程实习实训的基本条件，有电气安装实训室一个，电工电子实训室一个，电子技术实训室一个，实训室教学设备供学生理解电工电子元器件结构、工作原理，掌握电工电子产品的拆装调试与维护维修，实训室内需配备多媒体教学设备，给教师提供理实一体化教学条件。校外实训基地具备本课程实训的条件，设备先进，功能完好。（二）师资条件（1）从事本课程教学的主讲教师的职业能力、知识结构和资质的要求：具有本专业中级以上职称和中级职业资格证书，有 3 年以上教学或矿山企业工作经历；具有国家颁授的教师资格证书；具有本科及以上学历证书；具备本课程的理论与实践教学能力；具有项目课程教学设计、教学组织能力；具有良好的职业
20、道德和爱岗敬业的责任心。具有认真负责，职业教学严谨细致的工作态度和工作作风；熟悉电工电子行业国家职业标准及工艺规范。（2）从事本课程教学的兼职教师职业能力、知识结构和资质的要求：14具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表。兼职教师来自矿山企业生产一线（一般应有 5 年以上行业企业工作经历） ，熟悉矿山企业工作程序，具有丰富的实践经验。应具有高级工及以上技能等级证书，或是具有独特专长的能工巧匠。熟悉电工电子行业国家职业标准及工艺规范。身体健康，能坚持正常工作，男性 65 岁以下、女性 60 岁以下。（3）本课程教学任务由专任教师和兼职教师共同完成。（三）师资配置本课程师资由专
21、兼职教师共同组成，课程中 30%以上的教学任务由兼职教师承担，课程组教师数量应以 3-5 人为宜，生师比为 18：1。（四）教学方法建议建议课程采用工学结合、项目导向教学模式，以岗位职业要求为主体、以学习项目为中心，基于实际工作岗位的要求进行教学方案设计，体现教学内容从企业中来，又用来服务于生产的教学宗旨，培养满足矿山生产需要的高技能应用型人才。课程的实施过程建议采用工学结合、教学做一体的教学方式。根据项目内容的不同特点，上课地点放在校内实训室，使学生在自己“动手”的实践中，掌握职业技能、获得专业知识，从而构建属15于自己的经验和知识体系，加强学生对提升设备安全操作的意识，培养学生的综合应用能
22、力。通过教学模式的设计与创新，让学生始终在浓厚的职业氛围中以完成学习项目的学习，将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合，完成由学生到员工的过渡，为培养学生矿山设备应用技术的使用操作、运行管理及综合运用能力，实现“与矿山企业零距离就业” 。 教学方法上，将传统的教学手段和现代教育技术协调应用，强调理论教学与实践教学并重，实行一体化的教学方法，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。教学方法是实施教学的必要手段，在实际的教学中综合运用任务情景演示法、启发式等多种教学方法，学习任务分小组装配，并且可以设定时间进行装配比赛，小组选取组长进行总体指挥，或每组选取一名同学扮演工艺员对装配工艺进
23、行检查；所有学习任务都采用任务驱动法，每一学习任务都有具体任务要求下发到学生手中，任务要求的设计与工作过程任务一致。个别任务让学生有独立完成工作的机会，培养学生的自我组织管理能力，又可以在小组共同作业中提升团队协作能力；在相关理论知识的学习中，可以采用讲授教学法进行统一知识传授。应用以上的教学方法，让学生在快乐的氛围中学习，培养学生的综合能力。五、教学评价与考核要求考核方式要和“教学做”一体化教学模式相适应，打破传统的16陈述性知识笔试（主要考查记忆力）的考核方式，转为全面考核学生的学习态度、学习过程以及学生的工作能力等，以达到检验教学效果和促进教学的双重目的的需要。将考核成绩分两部分：（1）
24、实操成绩；（2）笔试成绩。每项考试内容各有侧重，既要增进学生对专业理论知识的掌握，又要强调学生对知识的综合应用能力的掌握，以凸显课程教学培养目标。过程评价中每个学习任务考核权重见表 3。表 3 学习成绩考核权重表出 勤（10%）作 业（10%）行为表现（10%）实操成绩（ 60%）操作技能（70%）基于工作过程的考核体系（100%）笔试成绩（ 40%） 卷 面（100%）六、课程资源开发与利用（一）教材选用或编写 1.选用教材：电工电子技术2.自编校本教材：电工电子技术 24.参考教材：（1） 电工电子技能实训教程 ，曹海平主编，电子工业出版社；（2） 电工电子实训教程 ，钱晓龙主编，机械工业出版社；（3） 电工电子技术 ，刘晓龙主编，化学工业出版社。（4） 电子元器件手册及有关专业图书与期刊等图书资源；17（二）多媒体资源开发与利用1.多媒体资源：开发多媒体课件，2.网络课程资源：在学校教务管理系统中上传本课程教学资源：课程标准、学习情境、电子教案、电子课件（PPT） 、试题库。3.网络参考资源：（参考网址）（1）哈密职业技术学校网：http:/ 七、其他说明 1.本课程适用于三年制机电技术应用专业普通中专（技工）学生。2.根据新技术发展，该课程标准使用 3 年后修订。
