1、继承与创新 借鉴与发展 学习温儒敏关于 “ 部编本 ” 教材培训报告的体会温儒敏主编关于 “ 部编本 ” 教材，温儒敏主编这样说： 这也许不是最理想的教材 , 但显然可以超越现有各个版本同类教材的 整体水平 。 不必把这套教材的优点说的那么多、那么绝对，它可能只是 相对的好一些 ，是 站在既有的各种版本语文教材的 “ 肩膀 ” 上 ，提升了一些高度。“ 部编本 ” 取代原来的人教版，以及其他一些版本，不要忘记前人的功劳。交流内容 部编教材 “ 四大特色 ” 部编教材 “ 四大创新 ”整体规划有机渗透部编教材 “ 四大特色 ”满足需求纠偏弊病编研结合吸纳创新贴近生活体现时代整体规划 有机渗透“
2、部编本 ” 在体现社会主义核心价值观方面思想明确，措施得当，这个措施就是 “ 整体规划，有机渗透 ” ，具体说，就是教材编写要服务于 “ 立德树人 ” ，这里的 “ 德 ” ，不仅是政治，还有道德、理想、情操等诸多方面的“ 德 ” 。为了体现核心价值观与立德树人的要求，从教材编写的指导思想看，就是紧密结合语文学科特点， 功夫在 “ 结合 ” 上，努力避免 “ 表面文章 ”“ 穿鞋戴帽” ，而要 “ 有机渗透 ” ， 使价值观化为语文的 “ 血肉” ，特别是两个 “ 传统 ” （中华优秀传统文化和革命传统教育），融入到教材的文章选篇、内容安排、导语和习题的设计等诸多方面，融入到语文所包含的语言教
3、育、情感教育、审美教育，让学生乐于接受，起到 “ 润物无声 ” 的效果。整体规划有机渗透部编教材 “ 四大特色 ”满足需求纠偏弊病编研结合吸纳创新贴近生活体现时代满足需求 纠偏弊病第一，沉淀学习方式。 对课改十多年的得失进行调查总结，将课改经验，如 “ 以人为本 ”“ 自主、合作、探究的学习方式 ”“ 综合性学习 ” 等，在语文教科书中沉淀下来。第二，纠偏两多一少。 “ 两多一少 ” 指精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。 “ 部编本 ” 注意到这个问题，采取了一些改进的办法。第三，落实课外阅读。 “ 部编本 ” 格外重视让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。一年级安排了 “ 快乐读书吧 ”“ 和大人一起读 ” ，到了高年级和初中，几乎每一单元都有往课外阅读延伸的设计，还安排了 “ 名著导读 ”“ 古典诗文诵读 ” 等栏目。第四，明确知识教学。 关于语文知识教学的问题，也是这些年一线教学比较混乱的， “ 部编本 ” 在这方面有所作为。
