1、北京版 五年级语文下册深山风雪路教案教学内容：深入阅读深山风雪路一课，抓人物特点，进行感情朗读。教学目的： 通过引导学生学习课文内容，使学生了解老吕是一位在工作上不怕困难，有火一般的工作热情，不计较报酬的人，启发学生学习老吕的优秀品质。 通过对人物言行和心理描写的理解，初步感悟本文写作特点。 有感情的朗读课文。教学重点：通过分析老吕的言行和“我”的心理活动，体会老吕的思想品质。教具准备：投影片教学过程：一、导入新课今天，我们继续学习 6 课，齐读课题。读了课题你知道了什么？（重点强调这是一条深山风雪路）二、体会情境（一）请同学们浏览课文，找到描写这条深山风雪路的句子，读一读，你能体会到这是一条
2、怎样的路？随着学生的发言，投影出示下列句子，体会路的艰难。（二）我迎着凛冽的寒风，艰难地行进在古长城旁的山间小道上，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。理解：凛冽：刺骨的寒风山间小道：是一步一登高的小道。狂舞飞旋：雪花飞舞，风大，天气十分恶劣隐没：体现出雪大小结：这是一条艰难而险峻的路。有感情地朗读这句话。2、在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！理解：深山老峪：说明这里人烟稀少，荒凉，平日这条路上人就特别少。走十里八里看不到一个村庄：说明这里平时就很难看到人，更何况是大雪天。小结：这是一条荒凉而又孤独的路。有感情地
3、朗读这句话。（三）教师导语渲染情境走在这样的深山风雪路上，听！寒风在耳边呼啸着，看！那大片的雪花半随着强劲的北风飞舞着。这风，这雪令人窒息，使人难以辨别方向。双目远眺，一片迷茫，竟看不到一个人影，在这艰难而又险峻、荒凉的山间小路上行走，寂寞孤独之感怎能不涌上心头呢？（四）读这两个自然段。三、探究人物品质导语：然而，在这样荒凉的深山老峪里，在古长城旁风雪迷蒙的山间小路上，却留下一串清晰的脚印，这脚印是谁留下的？（老吕）他要去干什么呢？（送信）这大雪天，他为什么还要去送信呢？他是一个什么样的送信人呢？让我们一起来了解这位邮递员老吕同志。我们已经学过很多写人的文章，你知道从哪些描写中，可以体会一个人
4、的品质？（语言、动作、神态、心理活动）（一）请同学们默读课文，想一想老吕是个什么样的送信人？将你感受深刻的句子画下来，说一说。（二）老吕是个什么样的送信人呢？和你的学习伙伴交流一下，把你的感受读给他们听一听。（三）全班交流1、学习谈伤疤部分（1）自由读一读这部分，谈谈你的理解。（2）重点理解“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”理解：“？”说明时间已经很长了，老吕没把这件事情放在心上。“！”说明突然想起来了。可见老吕忘记了脖子上的伤疤。伤疤的位置：“脖子上”、“深深的”可见他受的是致命的伤，而他却忘记了自己的致命伤。没有把自己个人的利益放在首位。结合当时的社会背景来
5、考虑：他是在抗美援朝的战场上负伤的，可见他是个战斗的英雄，他没有因为自己是个英雄而炫耀。（3）小结：这一切说明老吕是一位曾经为国家流血负伤战斗的英雄，然而就是这样一位功臣没有坐享国家给他的优厚待遇，却默默地走在这险峻、荒凉的山间小路，为石城大西山七、八个小村庄的人们送信。可见，这是一位不平凡的送信人。（4）有感情地朗读这几句话。2、体会是一个无私的送信人。（1）读一读“我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经二十五年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷风口，一天来回五十里，二十五年，三十多万里路，足足绕地球四周半！”（2）你能体会到什么？理解：通过“二十五年”“一天来回五十里”“三十多
6、万里路”“绕地球四周半”这些字词理解到老吕默默无闻工作，无私奉献的精神。（3）在这条荒凉险峻的山间小路上，老吕独自一人走过了诈暖还寒的春天，走过了酷热难耐的夏天，走过了秋风萧瑟的秋天和风雪交加的寒冬。一天来回五十里，二十五年如一日地工作。这漫长的三十多万里路，足足绕地球四周半，从这惊人的数字中，足以看出老吕这位战斗英雄，国家的功臣却在这山间小路上默默地工作着二十五年，无私地奉献了自己的一切！有感情地朗读这句话。3、体会老吕质朴，对工作有着火一般的热情。（1）读一读 1820 自然段，体会老吕是个什么的送信人？（2）理解“一急”“结巴”体会出老吕不愿换这份工作，对工作热爱，同时也体会出老吕朴实。
7、结合这条路的环境理解：这条路荒凉、险峻，必须步行，一天来回五十里，老吕不愿意把这样的困难推给他人。四、深化中心，突出人物品质。（一）出示文章最后一段话望着这脚印，我沉思起来，这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是这样的放着光彩！（二）读一读，现在你理解这句话了吗？（老吕无私奉献和默默无闻工作的精神放着光彩）（三）小结这脚印记录着一位在朝鲜战场上为了保卫祖国而负伤的战斗英雄，每天要走着荒凉、险峻山路的乡村邮递员老吕的足迹，每一个“脚印”是艰难的，每一个脚印都体现了老吕无私奉献的精神，这精神深深感动了“我”，也深深地感动了在坐的每一位同学，着种精神值得我们每一个人由衷地为之赞美！歌颂！让我们怀着这种对老吕无限的崇敬和赞美之情再来读一读这句话。板书设计：深山风雪路语言谈伤疤 默默无闻 动作谈工作 无私奉献 神态“我”的 心理活动
