1、- 1 -教案一 劳动者的权利与义务（共 2 学时）教案设计说明【教材分析】该部分内容是职业保障单元第一节的内容，内容涉及到劳动法的概念，立法精神等较为抽象以及劳动者权利与义务等较为宏观的内容，也涉及到面广量多的配套法律法规。第一课时提到了劳动者的权利与义务，第二课时具体阐述了劳动者的权益。【学情分析】学生在德育课上接触了一部分法律知识，但对于劳动法是陌生的，从来没有接触过。但作为身处中国经济最为发达的长三角城市张家港的市民，受到市场经济较多的熏陶，他们的父母、亲戚、朋友、学长都为职场中人，时常会接触到劳动纠纷的处理，具备相当的感性认识。【学时分配】第一学时了解劳动法第二学时劳动者主要权益解析
2、了解劳动法（第 1 学时）【问题提出】- 2 -同学们作为职四的学生，在校时间只有几个月了，马上就要进入职场了，一个很现实的问题就是在职场中当你的权益受到侵害时该怎么办，怎样正确处理与用人单位的关系？从本课开始我们就来进行相关知识的学习。【教学目标】1. 知识与技能：了解劳动法的概念，理解其立法精神，理解劳动者的基本权利与义务2. 过程与方法：小组讨论法，案例引导法遵循兴趣原则，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。3. 情感态度价值观：在学习过程中，培养学生观察能力，善于思考能力，解决问题的能力。【教学分析与准备】1. 教学重点劳动者的基本权利与义务2. 教学难点劳动法的概念以及立法精
3、神3. 教学策略以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现 ，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。为此，课前将学生分成若干小组,领受任务、收集资料、讨论思考;采用典型、鲜活的案例激发学生兴趣，通过案例这种载体将现实生活中经常碰到的法律问题串并起来,将法律条文与现实操作结合起来,提高学生分析问题、解决问题的能力;教学过程中，教师创设合理的情境提出问题，运用辩论、模拟法庭等多种形式让学生身临其境，成为课堂的主人。4. 教学环境多媒体网络教室- 3 -【教学过程】教学内容 师生活动【引入】同学们作为职四的学生，在校时间只有几个月了，马上就要进入职场了，一个很现实的
4、问题就是在职场中当你的权益受到侵害时该怎么办，怎样正确处理与用人单位的关系？从本课开始我们就来对相关知识的学习。【新授】任务一：（课前预习，在课前布置学生完成）1、将全班分成若干小组（5-6 人为一组）2、每个小组根据老师提出的问题进行调查研究（问题见师生活动部分）任务二：通过网络资源收集与劳动法相关法律法规的知识，比如，劳动合同制度、休息休假制度、社会保险制度等；每位同学出一道题目，交老师审核后作为法制竞赛题目。案例一：王同学从某职业学校毕业后来到某公司从事数控机床操作的工作，某日与带班组长发生矛盾，一气之下离开公司不去上班。公司一时难以找到合适的人员顶替，由于在与客户合同约定的交货期无法交
5、货，对方提出索赔。王同学以干了活应当给工资为由向该公司要求劳动报酬。公司不给，并提出要向王同学索赔。 辩论焦点：1， 王同学提出给付工资的要求合理吗？2， 王同学不辞而别的做法可取吗？可能会带来哪些法律后果？3，王同学想走人，正确的做法应怎样？4，事情已经发生了，假如你是该单位的人事主管，该怎样处理这件事？案例二，老李是河南人，在张家港的一家工厂打工.根据现行政策,享受养老金的前提是退休前必须连续缴 15 年.老李一算自己到退休时不可能交满 15 年.加上他在老家已交纳了农村合作医疗，打算过几年回老家.所以对交纳社会保险的愿望不是很强烈.不交的话,每月不用从工资里扣除自己承担部分。于是厂方找到
6、老李协商，双方出具一份协议:老李自愿放弃缴纳社保，厂家以工资的形式每月补贴其 200 元.出现工伤后，不得以任何形式提出赔偿要求。但不幸还是发生了,老李遭遇了工伤，产生了 90000 多元费用。老李与厂家就赔偿协商不成后，向劳动仲裁委你的家人有无碰到与单位的劳动纠纷？他们每个月的工资多少？什么时间发放？每个月上几天班？有无加班情况，加班费如何发放？购买社会保险吗？（5 分钟）法制竞赛（5 分钟）结合“案例一”展开辩论：劳动法应该侧重保护用人单位的权益；劳动法应该侧重保护劳动者的权益。 （法制竞赛1、2 名的小组抽签决定辩题，其余小组打分。 ）（15 分钟）辩论：厂家与老李的协议有效；厂家与老李
7、的协议无效。 （法制竞赛 3、4 名的小组抽签决定辩- 4 -提出仲裁申请。 辩论焦点：1， 厂家与老李的协议是否有效？2， 厂家的正确做法应该怎样？3， 缴纳社保对厂家与老李意味着什么？课堂小结与评估题，其余小组打分。 ） （15 分钟）教师总结（5 分钟）【课堂小结】1、 劳动法的概念与立法精神2、 与劳动法相关的法律制度3、 通过案例将日常生活中涉及的较为普遍的劳动者权力与义务怎样结合起来。【课堂评估】 （学生完成）（一） 观察与评价根据两个任务列举内容，进行自我评价。观察点 学生对本节课涉及的法律知识的了解程度通过辩论观察学生对法律知识的运用水平（二） 反思与探究（根据两个任务完成过程
8、，分析存在的问题，寻求解决的办法）存在的问题 解决的方法（三） 修正与完善劳动者的主要权益（第 2 学时）【问题提出】通过上节课的学习我们了解了劳动法的概念与立法精神，与劳动法相关的法律法规，知道了劳动者享有哪些权利需履行哪些义务。上节课主要从宏观的层面，粗略地了解.本节课我门来具体学习一下。【教学目标】1 知识与技能：了解劳动者有哪些具体的权益，能够运用所学法律知识判断自己权益是否受到侵害.- 5 -2 过程与方法：遵循兴趣原则，运用鲜活的案例 ，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。3 情感态度价值观：在学习过程中，培养学生分析问题，解决问题的能力。【教学分析与准备】1 教学重点人身
9、权 报酬权 休息休假权2 教学难点人身权 报酬权 休息休假权3 教学策略以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现 ，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。为此，课前将学生分成若干小组,领受任务、收集资料、讨论思考;采用典型、鲜活的案例激发学生兴趣，通过案例这种载体将现实生活中经常碰到的法律问题串并起来,将法律条文与现实操作结合起来,提高学生分析问题、解决问题的能力;教学过程中，教师创设合理的情境提出问题，运用辩论、模拟法庭等多种形式让学生身临其境，成为课堂的主人。4 教学环境多媒体网络教室【教学过程】教学内容 师生活动【引入】放映上海交大硕士生，普华永道会计
10、师事务所员工过劳死图片；张海超开胸验肺图片；山西黑砖窑事件主人翁图片；相关的工伤图片激发学生兴趣,导入本课内容。【新授】任务一：（课前预习，在课前布置学生完成）1、 1, 每个小组成员仔细阅读工伤保险条例以及劳动合同法中关于劳动合同的解除部分相关内容.然后,每位同学出一道题目，交老师审核后作为法制竞赛题目。2、围绕“辩论焦点”阅读“案例一”确立两个命题：厂家的做法是合法的；厂家的做法是不合法的。组织正反两方进行辩论。案例一：位于张家港经济开发区的某外商独资企业鉴于产品时有丢失，出台规定：凡是员工所携手提袋、包裹等物品必须经过保安检查才能放行。某日张姓员工在保安检查时不予配合，导致冲突发生，双方
11、都受伤，前往医院检查。单位以此为由解除法制竞赛：10 分钟。 辩论：张姓员工的诉求应否得到支持。 （法制竞赛 1、2 名的小组抽签决定辩题，其余小组打分。 ）- 6 -与张姓员工的劳动合同，并扣除当月工资。张姓员工不服，向张家港市劳动仲裁委员会申请仲裁要求赔偿。在不满裁决结果后诉至张家港市人民法院。辩论焦点：1，该企业有无侵权？若侵权，侵犯了员工哪些权益？2，法律对单位解除与员工的劳动合同，有哪些规定？2，3，员工在受到侵害时该寻求哪些救济途径？4，如果产生赔偿，赔偿项目有哪些？案例二：老丁在张家港保税区的一家公司从事技术工作，每天早出晚归。夜里上班到 9 点钟，每周休息一天，好在收入还算丰厚
12、。但不幸的是在一次工作中发生了意外事故受伤。由于单位没有为其缴纳社会保险，他无法得到工伤待遇。2006 年老丁通过了国家司法考试，成为了一名准律师。他经过研究发现，单位不但没有按规定缴纳社保，而且违反了员工加班时间的规定，更没有按照法律规定计算加班工资。于是老丁向张家港市劳动仲裁委员会申请仲裁，在不满裁决结果后诉至张家港市人民法院。辩论焦点：1、劳动者的休息休假权有何规定？2、加班工资如何计算？3、员工的社会保险福利包括哪些内容？课堂小结与评估（15 分钟）教师巡回指导辩论：老丁的申请应否予以支持。（法制竞赛3、4 名的小组抽签决定辩题，其余小组打分。 ）（15 分钟）老师总结（5 分钟）【课堂小结】将劳动者的主要权益用课件展出。【课堂评估】 （学生完成）（四） 观察与评价根据两个任务列举内容，进行自我评价。观察点 学生对本节课涉及的法律知识的了解程度通过辩论观察学生对法律知识的运用（五） 反思与探究（根据两个任务完成过程，分析存在的问题，寻求解决的办法）存在的问题 解决的方法（六） 修正与完善（七） 根据班级实际情况，修正和完善分组计划，在如何引发学生兴趣方面修正与完善- 7 -。
