1、学生 “减负”调查整改措施一、数据统计 为了了解我校学生课业负担是否过重的情况，我们随机选择我校七、八、九各年级部分学生（50 名）进行抽样调查，调查结果汇总如下： 题号 选 A 人数 选 B 人数 选 C 人数 选 D 人数1 45 5 0 02 3 47 0 03 42 2 6 04 1 49 0 05 33 10 5 26 41 5 3 17 11 25 4 08 9 0 31 09 0 1 12 37二、情况小结：从此次问卷的对象为三个年级每班任意抽取学习水平不同的共 50 名学生，问卷的结果显示，通过近期的宣传与学习，绝大多数教师在落实关于减负的相关工作规定方面紧跟形势要求，观念转变
2、快。逐步规范自己的教育教学行为，工作落实到位。其中，落实的比较好的、让学生非常满意的有：教师上课的质量、一科一辅、作业批改等内容。其次是作业量、放学时间和大课间活动也基本符合要求，调查合格率在80%以上。没有教师乱办班补课行为，学生作业量适中，不存在作业量过重行为。存在问题比较突出的是：个别教师存在随意调课现象，比例为 9.7%；主学科依然存在挤占艺术和体育等课程时间的现象，比例为 11%；日常练习和小测验未全部实行分层的比例为 19%。此外，学生还根据各自对教师的评价对老师们的工作提出了具体的建议和要求。三、整改措施根据此次减负工作问卷的情况，制定如下措施进行整改。（一）进一步加强减负文件精
3、神的学习，深刻领会减负工作的重要意义，不断更新观念，建立健全常规检查机制，坚持减负工作情况的公示制度，确保严格落实减负要求，使此项工作常抓不懈。对于发现的问题及时整改，并实行跟踪调查。（二）落实素质教育要求，加强对艺术、体育、科学等非考试学科的听课、巡课等管理力度，重点解决学生提出的合理化建议，提高上课质量，满足学生全面发展的需要。 （三）减负增效并重，加强教师业务培训与自身学习能力，不断深化课堂教学研究，努力提高教师专业素养，不断提高单位时间内课堂教学的效率；深化课堂教学改革，不断提高常态课堂教学的质量，引发学生主动学习的内在需要。 （四）不断完善对教师教学工作和教育教学行为的评价制度，为减负工作的落实提供制度保障。 （五）作业形式有待进一步改善，增加学生感兴趣的作业，不断提高学生实践能力。XXXXX 中学2015.09
