1、东华理工大学长江学院课程设计报告 封面1Java 课程设计题目：扫雷游戏姓名： 学号： 指导老师 : 黄国辉设计时间：2012 年 4 月东华理工大学长江学院课程设计报告 摘要2摘要在今天，游戏日益快速更新的情况下，相信大家对 Windows 2000/XP 系统提供的扫雷游戏或多或少都有所了解。闲暇时刻，玩玩扫雷游戏，不但有利于提高自己快速反应的能力，还有助于减舒缓压力，它是一款简单而有趣的游戏，本次课程设计就是要完成由 Java 设计的一个简单扫雷游戏。Abstract：Nowadays，the game has been undated quickly, believer that ev
2、eryone know more or less about the Windows 2000/XP system provides the MineSweeper game . Leisure time, play the game, not only help us to improve our own rapid of reaction capability, and helps reduce stress, it is a simple and interesting games, the curriculum design is to be completed by the java
3、 design of a simple game of mine clearance.东华理工大学长江学院课程设计报告 目录3目 录一 需求分析 41.1 设计背景 .41.2 可行性分析 .41.3 功能分析 .4二 总体设计 52.1 系统结构分析 52.2 系统流程分析 52.2.1 系统流程描述 52.2.2 系统流程图 52.3 系统模块设计 62.3.1 模块一：随机布雷与初始化界面 62.3.2 模块二：游戏各级别的选择与设计 102.3.3 模块三：判断所点击的是否为雷 133. 小结 18东华理工学院长江学院课程设计评分表 19东华理工大学长江学院课程设计报告 需求分析4一
4、需求分析1.1 设计背景随着社会的不断进步，人们所承受的压力不断上升，在游戏层出不穷的时刻，扫雷游戏仍受到不少人的青睐，其本身的性质，决定了人们对它的喜爱程度，不需要特殊的技巧，不需要不断地升级，不需要太多的时间进行初步的熟悉，简简单单却乐趣无穷。1.2 可行性分析 适用于各种群体，学生、老师、白领 简单却有效地舒缓压力，消磨闲暇时光 一局所需的时间很短，低级的只需十多秒1.3 功能分析 随机布雷 可以选择相应的等级 显示一局完成的时间 判断错误时，待游戏结束时会有不同标记东华理工大学长江学院课程设计报告5二 总体设计2.1 系统结构分析根据系统的功能分析，可得系统系统总体的功能结构图，如下：
5、扫雷游戏主界面游戏开始帮助高级中级初级图 2.1-1 系统结构图 2.2 系统流程分析2.2.1 系统流程描述 游戏初始页面为初级的游戏界面 点击开始便可开始扫雷 点击方块，系统判断是否点中了雷 点击开始可重新开始游戏 菜单中有“初级” 、 “中级” 、 “高级”三个级别可供选择2.2.2 系统流程图系统流程图如下：东华理工大学长江学院课程设计报告6开始结束定义并初始化个按钮 ， 菜单等游戏按钮事件处理初级中级高级重新开始方块是否点中雷出现相应级别的几面菜单 按钮NY图 2.2-1 系统流程图2.3 系统模块设计2.3.1 模块一：随机布雷与初始化界面模块负责人 姓名： 学号： 1. 模块的主
6、要任务 利用产生随机数的方法完成游戏中随机布雷的要求 初始化菜单，包括了游戏的三个不同级别东华理工大学长江学院课程设计报告72. 界面的截图部分源代码游戏的初始界面截图如下：图 2.3.1-1 初始界面页面初始化的源代码：/产生随机数for(int i=0;ibon) b1.setText(bon+“); else b1.setText(b+“); btnsi.setEnabled(true);东华理工大学长江学院课程设计报告183. 小结这个扫雷游戏大大简化了微软系统自带的扫雷游戏的功能，所以难度是比较小，经过编写这个扫雷游戏，我们认识到应该注意细节问题，从小问的修改发现中，提高自己编程的能
7、力，而且还可以培养自己编程的严谨性，同时还可以为以后的编程积累经验。编写完这个扫雷游戏，我们发现自己有很多的不足，所以小组的形式给我们的编程带来了很大的帮助，这样发现问题的时候大家一起想办法，解决问题的速达大大提高了，这让我们认识到了团结协作的重要性。东华理工大学长江学院课程设计报告19东华理工学院长江学院课程设计评分表课程设计题目：扫雷游戏项目内容 满分 实 评能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求（5 人一题） 10选题工作量适中，难易度合理 10能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 10理论依据充分，数据准确，公式推导正确 10能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等 10能力水平能体现创造性思维，或有独特见解 10总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。 10说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰10设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。 格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准10成果质量有一定篇幅，字符数不少于 5000 10总 分 100指导老师签名： 年 月 日
