1、今天，我有幸聆听了赵芳园老师执教的九寨沟一课。整堂课，赵老师以饱满的情感调动着学生的情趣。 这节课的值得我学习的地方有很多很多，我简单地来回顾几点：1、首先教师教态自然、大方、得体。课文开始的听说训练,既锻炼了学生听说能力又为后文的教学很好的作了铺垫。课堂教学气氛活跃，能有效地达到教学目标。2、回顾上节课内容直接导入，语言干净利索。提问:通过上节课的学习，九寨沟给你留下了怎样的印象？总领全文，具体着重引领学生探讨研究。体现了以人为本教学理念。 3、多媒体课件贯穿教学始终在教学中，赵老师利用多媒体课件让学生欣赏九寨沟的自然风光，进行配乐朗读，从他们朗读中，突出银光闪闪的雪峰、清澈见底的湖泊、蔚为
2、壮观的瀑布 ，感受到了五彩池、五花海的美丽与神奇，让学生有身临其境的感觉。 4、抓住重点 突出难点本课时的重点是教学九寨沟的自然风光。赵老师把握住了学段特点，通过抓关键词语、重点句子、学生诵读等手段，引导学生理解体会雪峰、湖泊、森林、瀑布的特点。如抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使学生真像到了一个“童话世界”。比如“色彩斑斓”、“高低错落”等词语和比喻句的理解。这样巧妙地突破难点，引导学生进入情境，真正体会到九寨沟那美妙神奇的景象，并感受语言文字的魅力，激发学生对大自然的热爱之情。5、仿写练习 独具匠心赵老师在讲珍奇异兽时，抓住了课文语言规律的特征，以表格形式归纳总结动物的特点和动作。把大熊猫和小熊猫进行对比？让学生填写 4 个也许的空白处等加深学生对语言理解的能力。紧接着出示各种珍稀动物的图片，让学生运用“也许”进行仿写训练，学生学以致用，使学生在放飞想象的同时很好的掌握规范的句式，学会表达，更好地去创造美。6、作业的设计要求以小导游的形式，向朋友介绍九寨沟。一方面吸收了课文语言，内化语言，运用了语言，另一方面，又提升了学生的能力，锻炼了学生的胆量，张扬了学生的个性。意见和建议： 在仿写练习时，可不可以把后来出示的几张图片缩小和要求放在集中放在一个版面上，这样能避免学生弄错动物名称。三年级组马兰
