1、电工电子技术课程标准一、课程基本信息课程名称 电工电子技术 课程类别 专业课程总学时 118 学分 7.5适用专业 机电一体化技术 授课对象 全日制高职高专学生前导课程 高等数学等 编制人 郑火胜二、课程性质和任务本课程是机电专业的基础必修课程。主要内容分四大类：第一类为电路分析基础，内容包括电路的基本概念和定律、电阻电路分析和正弦电路分析。第二类为三相交流电路、磁路与变压器、电动机及其控制。第三类为模拟电子技术，内容包括放大器件、基本放大电路分析和集成运算放大电路介绍。第四类为数字电子技术，内容包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路分析与设计、时序逻辑电路分析与设计。该课程将“电路基
2、础”、“电动机控制”“模拟电子技术”及“数字电子技术”有机地融为一体。使学生掌握较系统的电工理论知识，培养学生具有一定的电工实验技能，为进一步学习其他专业课打下基础。三、课程教学目标1、知识目标与技能目标能够识别电路的主要物理量和主要的电气符号，能利用一些方法分析直流电路；能说明正弦交流电的表示方法；能归纳区别纯电阻、纯电容、纯电感电路的电压电流关系；能识别三相交流电路的连接方式；能说明变压器的原理与特性；能说明安全用电常识；能学会分析电机控制电路常见的故障排除及维修；能识别常用的半导体元件的名称与作用；能理解整流电路与基本稳压电路的原理；能说明放大电路的作用；能复述逻辑门电路的功能，并能利用
3、逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。2、素质目标1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养。2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。四、课程内容与要求内容 内容领域 行为目标 理论课时 实验课时直流电路1、电路的基本组成、主要物理量2、欧姆定律、电阻元件3、电路的状态4、负载的连接5、基尔霍夫定律6、电路中各点电位的计算7、戴维宁定理8、叠加定理说出电路的组成、物理量复述欧姆定律公式归纳电路三种状态的特性说明负载连接中的特性复述基尔霍夫定律整体归纳直流电路分析方法，并尝试解答简单的复杂电路18 4交流电路1、交流电的基本知识2、正弦
4、交流电的表示法3、纯电阻电路4、纯电容电路5、纯电感电路6、电阻电感串联电路7、三相交流电源8、三相负载的连接说出正弦交流电的表示法复述三种电路的电压电流关系整体归纳三种电路的特性尝试分析简单的 RL 串联电路说出三相交流电源与负载的连接方法14 0变压器1、磁路的基本知识2、变压器3、自耦变压器说出磁路的基本知识说明变压器的原理辨认自耦变压器 8 0供电及安全用电1、供电系统及供电质量的概念2、安全用电常识3、电气火灾的防范及扑救常识说出供电系统及供电质量的概念说出安全用电常识复述电气火灾的防范及扑救常识4 2电动机控制1、 常用的低压电器的结构与作用2、 直接起动电路的原理与分析3、 降压
5、起动电路的与原理与分析分析典型的电动机控制电路的原理学会连接电路并动手操作知道常见的故障原因及排查电路16 8常用半导体元件1、二极管2、晶体管及三种工作状态3、晶闸管辨认二极管、晶体管、晶闸管的图形说出二极管、晶体管、晶闸管的特性8 2整流及稳压电路1、单相桥式整流电路2、滤波电路3、稳压电路复述单相桥式整流电路尝试计算负载上的电压与电流说出常用的滤波电路说明稳压电路的组成10 2放大电路及运算电路1、共射电路2、多级放大电路3、运算放大器说出共射电路的组成画出直流通路与交流通路尝试计算静态工作点和动态参数说明多级放大电路的组成说出常用的运算放大器尝试计算简单的运算放大器的放大倍数10 0数
6、字电子技术基本知识1、数字电路的基本知识2、逻辑门电路3、触发器4、计数器说出数字电路的基本知识整体归纳逻辑门电路的逻辑功能整体归纳常用触发器的逻辑功能分析简单计数器的原理10 2合计 98 20五、教学基本条件1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专用电工电子技术实训室和供学生实习的校外实训基地。2、教师能以“项目导向”方式带领学生自行研制部分实验设备。3、利用学校的电工电子实训设备进行电工电子技术相关的训练。六、课程实施建议 1、在学习过程中，注意基本概念和电路基本分析方法，应该让学生把精力放在最基本、最常用的内容上。通过理论与实验的相结合，提高学生学习的兴趣，能简单分析直流电路
7、、交流电路、模拟电路与数字电路，为后续科目的学习打下坚实的基础。2、本课程的内容较多，注意工学结合、工作过程导向，培养学生主动学习，调动学生学习的积极性，让学生在灵活的学习中拓展本学科领域的知识面。3、关注电工电子技术发展的最新动态，注意新技术、新知识的导入，让学生及时了解最新的科技动态。七、考核与评价课程考核为平时考核（40%） +期末考试（60%）平时考核总体原则：“五个结合”教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。并分别制定与本课程知识、技能和职业道德与情感态度的考核标准。重视过程考核，过程考核以学生实际完成的任务质量为评价依据。八、教材及教学参考书电工电子技术教材，机电类专业规划教材，主编：郑火胜九、有关说明
